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1、学员研修学习案例（要素） 河南省 新乡市实验小学 姓名：张广杰 填表日期：2014年4月 案例描述：在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜，让我们以研修案例的形式记录下自己在研修路上的感知与顿悟。撰写案例时请注意包括以下要素和内容：1. 案例题目：_紧贴教材，创编体育游戏 2. 主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）日常体育教学中，在体育游戏环节总有一些学生不喜欢某一个游戏，
2、不想参与其中；一个不论多么好玩的体育游戏，如果多次使用，会让学生感觉没有新鲜感，不是很情愿的去玩。3.事件本身及问题解决的过程（详写）我在日常体育教学中常用的游戏有“戏龙”和“贴烧饼”等几个游戏，一天在准备做游戏时，虽然大部分学生欢呼声很大，但是我听到了一个很小的声音：又是这个游戏。这句话让我反复思考，教材上的几个游戏，和我们自编的几个游戏不能让所有的学生满足，我们应该根据教材所教内容，创新编排新颖的体育游戏，不但让新游戏好玩，还要有一个很有意思的名字，让学生听到游戏名字就很感兴趣的要参与。3. 问题探究及收获根据教材所教内容，每周在教研组活动的时候，本组全体教师精心创编体育游戏，在创编过程中，要起到为本节课所教内容做辅助的练习作用，要充分考虑到游戏中的安全因素，还要根据不同身体素质合理安排游戏的难易程度，让每个学生都能体会体育游戏的欢乐。4. 评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源）。新创编的体育游戏在课堂上使用时，学生表现出了极大的兴趣，起到了应有的作用，例如：在学习五步拳时，创编的体育游戏是葵花点穴手，游戏的名字让学生感觉很是有意思，在被触摸到身体时，摆出刚才所学五步拳中的任何一个动作都可以，巩固练习了五步拳所学内容。在以后的日常教学中，我们要不断的创新更多的体育游戏，还要不断的发现游戏中的问题，不断完善。6. 其它附件
