《六年级语文上册《诗海拾贝》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册《诗海拾贝》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文上册诗海拾贝教案 教学目标：1、以“轻叩诗歌的大门为主题，发展搜集诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌等活动，引导学生动手写诗、编诗集和进行诗歌知识竞赛等活动。2、在活动中，让学生感受诗歌的意蕴美、节奏美，陶冶高尚的情操，培养学生对传统文化的热爱，弘扬民族精神。教学重点：阅读?诗经采薇、?春夜喜雨、?西江月夜行黄沙道中、?天净沙秋、?天上的街市、?白桦，能选择阅读材料中的信息，了解古今中外诗歌的形式、内容和音律等特点。教学难点：认真阅读体会，借住注释和图画，了解诗歌的内容，理解诗人的内心世界。教学办法：合作交流、诵读品悟法教学准备：搜集、阅读、背诵经典诗歌，积累众多的诗人以及诗歌的知识。教学过程
2、：一、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集?诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫假设等许多问答的诗人。今天我们就一起去观赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗，质疑1、出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏三个生字。2、学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3、学生质疑。三、引导学生根据搜集的资料自学1、同学们提出了这么多问题，表明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢(小结办法：结合注释，查找资料，上网等。)2、自学， 同桌交流。四、引导学生小组
3、内合作学习同学们，你们通过刚刚的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。学生个别交流之后，教师简介诗歌起源。五、检查学习效果、组织讨论1、通过自学与讨论，你们有了哪些收获谁愿意来和大家说一说2、指名讲解诗句的意思，简单介绍?诗经。3、教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏。4、抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背1、自读古诗生想象当时的情景。2、师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。3、体会诗歌的叙述办法相机板书：比照 对偶 叠词4、学生根据自己的理解自由练习朗读。5、指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习办法自读质疑结合资料自学合作学习组织讨论感悟背诵八、自学?春夜喜雨1、根据刚刚总结的学习办法自主合作学习唐诗?春夜喜雨，师引导学生重点体会“喜字(教师适时补充介绍杜甫创作此诗的时代背景，帮忙学生理解诗人之“喜，感受他对民生疾苦的关怀。)2、交流 体会对这首诗的理解。九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。板书设计：诗海拾贝?诗经采薇比照、对偶、叠词?春夜喜雨对春雨的喜爱
