常见结构的认识

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1、常见结构的认识：一、教学目标：了解结构的含义，知道组成结构的构件的基本受力形式。教 学 重重点：结构的类型难点：从力学的角度理解结构的涵义，理解不同结构类型在生产生活中。二、进入新课： 1、结构无处不存在。观看生活中存在的各种各样结构的图片，同时从自然界、技术领域、社会领域三个层面逐步深入地认识结构。它们的共同点是：（1）各自都有组成部分（2）是有序的搭配和排列2 结构的含义从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 接着给出构件的概念。在工程中，结构的各个组成部分称为构件。3 结构的功能本质事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列决定了事物的形态，合理的结构本

2、质在于为了承受力和抵抗变形。4结构的类型实体结构通常是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是外力分布在整个体积中， 如墙壁、柱子、实心球等等。（结合图片举例分析、利用实体泡沫演示）。框架结构通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是支撑空间却不充满空间，如窗户、画框、房子的架构等等。（结合图片举例分析、利用框架泡沫演示）。壳体结构壳体结构通常是指层状的结构。其受力特点是，外力作用在结构体的表面上，如头盔、汽车飞机的外壳等等。（结合图片举例分析）。 在生产和生活实际中，很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。 应用：想一想，学校体育馆都由那些基本结构组成？ 练习：P11马上

3、行动，加深理解。三、 小结1、结构无处不存在四、教学反思，通过具体的教学实践，发现课堂上的教学并不像想象的那样简单，关键在于如何让学生感兴趣，并且不增加学生的压力。，稳固结构的探析结构与稳定性一、教学目标了解什么是结构的稳定性；影响稳定性的因素有哪些；理解结构与功能的关系二、教学重点与难点重点：影响结构稳定的主要因素及其探讨难点：利用所学知识解决有关结构稳定性的问题三、教学过程1、导入新课PPT放映几张图片。积木堆得太高，就有倾倒的感觉。为什么积木对太高了会倒呢？结构的稳定性和哪些因素有关？如何提高稳定性？2、内容介绍什么是稳定性？在生活中哪些物体我们称它稳固？又有哪些我们称之不稳？稳定性：指

4、结构在负载的作用下能维持其原有的平衡状态的能力。3、通过实验分析影响稳定性的因素（学生通过试验讨论总结）试验一：酒瓶正立和倒立两种状态下，我们对其实施同样的力，哪一种状态物体更稳定？学生讨论：结构的稳定性和接触面与地面所形成的支撑面有关（支撑面不一定等于接触面）；可以让学生举出这个影响因素的例子（照相机的三脚架）。试验二（ppt）：改变不倒翁里重物放置的位置，它还是不倒翁吗？学生讨论：结构的稳定性与重心位置的高低有关试验三：一摞书，整齐放置时的稳如泰山；另一种放法：每本都往一边慢慢往外放置，到一定程度时一摞书就全倒了。动画演示：重心的垂线落在支撑面之外，重力的力矩使物体翻倒。学生讨论总结：结构

5、的稳定性与结构的形状有关；如：A字形楼梯（整个试验过程是师生共同学习总结的过程，教师不需要直接给出影响稳定性的因素）4、知识的应用案例分析：静止的自行车是如何保持稳定的（课本：P14）马上行动：摩托车的支撑架（课本：P14）5、知识拓展稳定的结构能抵抗外力、承受负载，不稳定的结构有是否有用处的（1） 农村用与打水的桶其底部不是平的而是锥形，在水面时能自动翻倒使水容易进入桶中。（2） 在我国四川的广汉三星堆出土的器具有许多都是尖底的。怎么摆放才稳定呢？课堂练习：用本堂课所学的知识解答以下问题（1） 货物应尽量放在船舱里还是甲板上？为什么？（2） 拥挤的公交车上已没有座位，你必须站着，扶手也没有了

6、，你如何在公交车上能保持自己不摔倒？6、课堂总结影响结构稳定性的因素分析生活中一些事例的稳定性六、教学反思本节内容有学生熟悉的事例引入，贴近学生生活。并且学生也有一定的相关知识做准备。学生容易融入到课堂气氛中来，针对这一点，教师引导学生来上这堂课，给出试验让学生讨论总结。简单结构的设计一、教学目标：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素；对对象进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型；教学重点：确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型；二、教学过程：（一） 引入新课（讨论）请学生欣赏不同样式的服装，并选择自己喜弞的服装。设问：问为什么要选择自己喜欢的？同学们从中发现了什么

7、与技术设计有关的内容？再问：服装设计离得开设计吗？结构设计应考虑哪些因素呢？答：设计考虑的因素（点），回到结构设计上来，三、学习结构设计的目标及要求结构设计应以一种或几种功能的实现为基本目标, 应满足设计规范, 满足使用者的基本需要。（*ppt） 儿童自行车的结构设计, 首先应以代步、锻炼儿童的手脚协调能力为设计目标, 同时要满足童车结构设计的国家标准和规范要求, 如自行车的链轮、链条、车把、车闸有一定的要求，否则设计应视为不合格。四、结构设计应考虑的主要因素1、结构设计应考虑的主要因素有: 符合使用者对设计对象的稳定性和强度要求, 安全因素, 公众和使用者的审美需求, 使用者的个性化需要,

8、对设计对象的成本控制要求和一定 的使用寿命等。2、在工程的结构设计中, 应考虑结构的安全性、适用性和耐久性。在考虑结构的稳定性和强度, 使结构在规定的条件下和规定的使用期限内, 能实现一定的功能的同时, 还要考虑经济因素, 如做到用料省、成本低等, 也就是说, 力求以最低的成本使所建造的结构达到预定的要求。3、不同的结构设计, 应考虑的因素各有侧重, 但无论在哪一类用途的结构设计中, 安全都是至关重要的因素。4、在结构设计中还有一些需要考虑的因素, 如材料、民俗文化、地域特点等, 还可以引导学生思考是否还有其他需要考虑的因素。五、简单结构的设计案例1、简易相片架的设计过程与方法在实际生活中,人

9、们选择相片架, 不仅考虑造型、材料、稳定性等因素, 还考虑相片架的颜色、造型与房间的整体是否协调,相片架的摆放方式与房间的空间关系等。例如,房间内的桌子比较小,而房间的墙上有大面积的空白,此时就可能会选择悬挂式的相片架,而不会选择用支架式的相片架。从造型、材料、稳定性和强度等方面 , 比较上述案例中三个设计方案中相片架的结构的特点,并构思其他设计方案,列出方案要点。2、探究：在某些地震灾区, 居民采用“木板夹心”结构筑墙建房,这种由当地农民创造出的结构能经受地震的考验, 具有较好的抗震效果。请简要说明这种结构的特点,并根据所学的有关结构与设计的知识,对这种结构设计进行分析。教学反思：经典结构欣

10、赏一、教学目标:1、通过对赵州桥、飞檐和蛋形椅等典型结构的分析, 引导学生赏析具有典型人文意义的结构,学会欣赏结构的实用性和美, 拓展学生对结构设计的文化特性的理解和评价。 二、重点：通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。 难点：学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构。同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。三、教学过程1、充当“导游”的角色进行漫游导说，创设出“旅游”情境和营造出“旅游”的气氛，让学生产生犹如亲临其境的感受。学生随“导游”观赏各处的经典结构，会留下更深刻的印象（ppt）2、赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。（1）技术的角度主要有：结构

11、功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。（2）文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。问题: A、赵州桥的“敞肩拱”设计给我们怎样的启示，还有哪些结构设计与此相比？ B、你是如何赏析飞檐这一结构设计作品的？3、从技术与文化的角度赏析*（资料2）*A、中国古建筑：中国古建筑以木材、砖块为主要建筑材料, 以木构架结构为主要结构方式, 此结构式由立柱、横梁、顺模等主要构件建造而成,各个构件之间的连接点以棒卵相吻合,构成富有弹性的框架。木构架结构有很多优点。首先,承重与围护结构分工明确, 屋顶重力

12、由木构架来承担, 外墙起遮挡阳光、隔热防寒的作用, 内墙起分割室内空间的作用。由于墙壁不承重, 这种结 构赋予建筑物以极大的灵活性。其次, 有利于防震、抗震。木构架结构很类似今天的框架结构,由于术材具有的特性,且构架的结构所用斗拱和棒卵又都有若干伸缩余地, 因此在一定限度内可减少由地震对这种构架所引起的危害。“墙倒屋不塌”形象地表达了这种结构的特点。斗拱也是中国木构架建筑特有的结构构件, 由方形的斗、升和矩形的拱、斜的昂组成。在结构上挑出承重, 并将屋顶的大面积荷载经斗拱传递到柱上。它有一定的装饰作用,又是 屋顶和屋身上的过渡。此外,它还是封建社会中森严的等级制度的象征和重要的建筑尺度衡 量标

13、准。斗拱一般使用在高级的官式建筑中,称为大式建筑。大体可分为外檐斗拱和内檐斗拱, 外檐斗拱中“斗”是最下面的构件,斗口的大小决定着整个建筑的尺寸;“拱”指木;“昂”是斗拱中斜置的构件室外为下昂, 室内为上昂。因为斗拱的重要性, 历代建筑对它十分重视, 使它成为判断建筑时代的重要标志之一。 B、丹麦建筑师阿纳雅格布森简介：阿纳雅格布森被认为是 20 世纪丹麦最有成就的建筑师、室内设计师、家具设计师和手工艺品设计师 , 也是仅有的 几个将自己的名字镑刻在建筑 与设计这两个领域历史里的设 计师。他的作品不仅是博物馆中的经典藏品, 还有一些更成为丹麦人日常生活中不可缺少 的一部分 , 如一只杯子或者一

14、 盏璧灯。他的作品具有适合的 尺度、细节和意念。他还为自己的大部分建筑作品设计家具和 配件。对作品, 他注重细节和材料的选用,传统与实用的结合。（六）让学生总结：在物质文明、精神文明高度发展的今天，任何一种结构的设计已不仅仅局限于只满足他的使用功能。结构设计中的美学因素、环境因素、安全因素以及时尚、个性、等都以成为人们进行结构设计时必须综合考虑的重要因素。结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观是结果设计不变的追求。四、课堂练习1、从技术和文化两个角度赏析丹麦设计师雅格布森的作品“盖里椅”答：“盖里椅”结构上简洁大方，线条明快，有流动感；功能上具有和其它椅子相同的功能；从文化角度看，“盖里椅”结构传

15、达出一种盘旋上升、奋发向上的精神，具有雕塑般的美感和强烈的时代气息，形成了优雅的浪漫主义设计风格。五、教学反思：看与讨论为主课堂气氛活跃，到底掌握多少，有待考查。生活和生产中的流程一、教学目标：1、了解流程的含义及其对生活、生产的意义。2、通过对生活和生产工艺流程典型案例分析、理解流程中环节和时序的意义。3、掌握流程的表达方式，会阅读简单的流程图。二、重点：1、对流程的理解及合理流程对生活、生产的影响和意义。教学难点：2、如何制定合理的流程。三、教学过程：（一）新课引入ppt展示组装自行车前轮过程：流程： 提问：步骤颠倒会产生什么后果。总结：在实际生产和生活中有很多事物顺序是不能颠倒的，如果颠倒，重则无法完成任务，轻则不能按质按量完成任务。