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1、精品文档2018年亲子园教学计划转眼又是一个学期的到来，亲子班的工作仍然任重道远，如何做好有特色的亲子班，同时也要保持发展原有的教 育特色，将两者完美结合，力求创出有品牌的亲子教育。本 学期我的工作计划如下：一、教育教学质量方面：认真备好每一节课，精心设计教学过程，让孩子在轻松 愉快气氛中学会主动学习。.在教学基础上，增强体能活动、 音乐活动、美工活动、语言活动等一系列，积极向其他老师 学习，将课堂环节设计得更有趣，更科学。认真查看有关资 料，多问多学有经验的老师， 让教学设计的科学化， 系统化。 具体应做到以下几点：首先在课程设计上，应符合幼儿年龄特点、认知特点及心理发展特点，将活动课程生活
2、化、游戏化、音乐化 ，更多地 去关注一下幼儿的情绪、情感体验。其次，应考虑到家长参与的可行性。如活动准备中，可以将“家长工作”纳入其中, 活动过程可利用家长的专业特长扮演“家长教师”的角色,家长参与每一环节的具体要求，活动结束时请家长参与评价 的具体内容。另外,还包括对活动中家长与孩子的场地安排、 教具使用等方面的考虑。加强教师指导作用，促进家长和孩子的共同成长在亲子 活动中，教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引导在亲子活动中，教师不仅是活动材料的提供者、活动组织的引 导者,还应是家长和孩子们的合作者。教师必须尊重家长，以平等合作的态度对待家长 ，同家长共同商量，形成良好的亲 子氛围。无论
3、是对家长还是对幼儿，教师都应该多给予帮助和指导。其次，活动前的家园沟通通过活动前小型亲子会，或发“活动通知”的形式，向家长介绍亲子活动的目的、意义、 在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事 项等内容。并通过讲解，让家长了解活动中指导孩子的一些 具体方法。还可请家长与幼儿做好活动资料的收集与准备工 作。最后活动中的互动指导亲子活动中，必须加强对家长和幼儿的随机指导，具体方法有：直接性指导开展亲子活动 时,家长可直接观摩教师指导孩子，也可直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏。 个别性指导 在父母指导孩子游戏 的过程中，教师可个别指导父母应该怎样去做。点拨式指 导在父母指导孩子活动有一点小
4、困难时，教师应帮助父母提供解决问题的方法，并告诉他为什么要这样做。这样家长在 以后再碰到此类问题时就有了可以借鉴的经验。活动后的评价交流在每次活动结束后，教师可将活动中观察到的父母指 导孩子的一些好的案例介绍给大家，然后分析其中一些科学的观念及方法，以此带给大家一些启发。亲子活动是在一种真实情境下的示、家长沟通工作方面：家长工作做得好，有利于亲子班的招生，本学期会更侧 重这一方面。力求让家长能切实地了解亲子教育对孩子的帮 助，1. 做好每节课的沟通。 每一节课的内容力求让家长都能 了解我们教学的基本目的，孩子通过本节课发展了什么，每 一周让家长了解一些亲子教育观。2. 做好展示活动，做好活动。
5、本学期亲子班将开展展示 活动，我会认真准备，争取给每一位参观过的家长留下印象， 借此东风，宣传亲子 班。3. 每月给孩子做课堂活动表现评价表，定期做身心发展测评。家长清楚地了解孩子目前的发展状态。三、教学工作目标：在精细动作方面，能粗糙地模仿简单的线条，如画不规 则的圆形和竖，能够根据音乐的节奏做动作，手和手指的动 作日渐灵活、协调，能叠放多块积木，能两手配合做事，会 穿珠、会把积木连接成桥，手的控制能力有很大的提高，能 模仿画垂直线、水平线和圆圈等，会转动把手开门，能旋开 瓶盖取物，能用大号蜡笔涂涂画画， 自己画垂直线、水平线， 一页一页五指抓翻书页，会边角相对，折叠长、正方形纸， 能系扣子
6、、解扣子，用积木（积塑）搭（或插）较成形象的物体。在语言方面，会较长时间地观看有漂亮插图的图书，开口表示个人需要，喜欢看电视，口数1 5,手口一致能数1 3，、知道自己身体各个部位的称呼，会用几个“形容 词”能叫出自己的姓名、 性别、年龄，懂得“你” “我” “他”， 能回答成人简单的问题，口数610，口手合一能数 1 5,会问一些关于“什么”、“何时”和“为什么”的问题。在情感与社会方面，有初步的是非观念，按指示办事（3件、连续的），开始知道自己是女孩还是男孩，能在成人的 语言指导下调节自己的行为，知道自己的全名，表现出想象 力，知道自己的性别及性的差异，能正确使用性别短语，倾 向于玩属于自
7、己性别的玩具和参加属于自己性别群体的活 动，和别人一起玩简单的游戏如：过家家，能和同龄小朋友 分享同一件事，如把玩具分给别人等。在健康方面，能将手中的物品朝某个目标仍去，手扶栏 杆自己上楼梯（5 8级），开始做原地的跳跃动作， 能踢大 球，跑的很好，能单腿站立两秒钟左右，随意滚球，能原地向前、向上跳，会从高处向下跳，能跨越一条短的平衡木。总之，亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形 式,为家长和孩子提供了丰富的教育环境、和谐的心理环境 以及家长经验交流的机会，是幼儿园教育的延伸。今后我们 将义不容辞地引领家长更好地走近亲子教育，倡导亲子互动增强家园合力，共促幼儿成长。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 5精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 5
