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1、汉语拼音11 ie e er教学目标1. 能正确认读由声母与ie e 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会够读准音，认清形，正确书写。2.指导学习声母与复韵母组成的音节，能熟练地拼读或直呼，重点学习j、q、x与e相拼时，上两点的省写规则。3.指导认识五个会认字“月、儿、一、二、头”，正确朗读句子。4.引导看情景图说话，训练学生的联想和口头表达能力。教学重点难点：读准复韵母和特殊韵母的发音，会拼读音节，掌握 j、q、x与e相拼时，上两点的省写规则。教学过程： 第一课时一、复习背诵声母表，抽读单韵母卡片。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情境图，结合刚过完的中秋节说说图的内容。2、
2、读一读文中拼音词，相机板书ie ye e yue er，.找一找哪个音节和别的不一样。二、教学特殊韵母er1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。（儿子）2、出示：出示儿子的拼音，引出韵母er。老师读，讲解发音方法。4、板书er的四声，自由练读。5、说明：er是一个特殊韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼，什么时候都是自己一个人。三、教学复韵母ie和音节ye1、教学复韵母ie。(1)ie 的发音。 范读，讲述发音要领。 学生自由练读，指名试读。（2）ie的四声练习。 怎样给ie标调，为什么，复习标调规则。 指名练读，集体读。 2、教学整体认读音节ye。（1）出示：ye，它是整体认读音节，
3、不要拼。领读，指名读，开火车读，集体读。（2）出示ye的四声。指名认读。（3）用ye的四声组词。3、指读书上的内容，开火车读ie ye。第二课时一、复习检查二、同样方法教学复韵母e和整体认读音节yue。1、教学e与声母相拼，巩固上两点省写的规则。2、教学整体认读音节yue，故事讲解e站到y的旁边要摘下墨镜，成为yue，和y见到一样要去掉帽子，不管在哪里遇上y都吓掉了帽子。3、比较：ieye eyue，分析ie和ye，e和yue语音完全一样，但ie e是复韵母，ye yue是音节，不能搞错。三、1、n l与e相拼。（！）抽读l 和n，读准边音和鼻音。（2）出示：nene，学生自由练拼，指名拼读。
4、 2、出示：lele，教法同上。 比较n l与e相拼的异同。3、同样方法教j q x与e相拼。4、巩固练习。 第三课时一、复习检查1、抽读韵母卡片：ie e er2、抽读音节卡片：ye yue er，说说e r是什么韵母。二、看图读拼音词1、出示：布鞋和皮靴图，指名说说图意。 2、出示：xixi，说说声母，韵母，练习拼读。出示b xi，指名连读拼音词。3、出示：xxu，说说音节x后是什么韵母，练习拼读。出示p xu，指名连读拼音。三、指导书写四、看图读拼音儿歌1、出示拼音儿歌，学生自由拼读音节2、按要求找音节。（1）找出三拼音节。（2）找出声母是翘舌音的音节。 3、找出后多读几遍。4、指名读儿歌，看图说说小立立怎样爱学习。五、布置作业1、填空je( ) je( )( ) xe( )qe( ) qe( ) ( ) ne( ) le( )
