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1、2017年大隗镇第一初级中学英语组单词大比拼活动策划书一、项目说明为提高学生学习英语的爱好，营造校内的英语文化氛围，我校确定实行“英语单词竞赛”。通过英语单词竞赛，加强学生记忆单词的意识，提高学生记忆单词的实力，为提今后的英语学习打下扎实的基础。二、项目组织本次活动总体策划教化处责任人：张海标 李俊峰各年级备课组长：张慧娟 王洪彬 王 静三、项目管理1、竞赛方式：1）参赛对象：七八九年级学生每班抽选20人参与2）竞赛时间：10月18日课间（原则上30分钟）3）竞赛地点：各班教室教室4）监考人：李雪丽（七一）安 飞（七二）苏恒茂（七三）王 静（七四）康乐乐（八一）王 硕（八二）张小雨（八三）陈梦
2、娇（八四）杨晓霞（九一）张慧娟（九二）孟秋红（九三）王洪彬（九四）2、竞赛要求：1）英语课本统一全部收齐放于讲桌，学生课桌上清理干净。2）竞赛试题：要求学生在规定时间内完成单词默写试卷。3）统一用黑色水笔答题。4) 参赛方式：考试3、评比程序：1）分年级由各备课组长组织该年级老师集中阅卷。2）在周一升旗仪式隆重表彰获奖班级与学生。3）奖项设置：各级设立优秀班级（）4、竞赛前，各英语老师在课堂上开展动员教化，让更多的学生对单词书写感爱好。三、项目执行1、10月17日下发项目策划书。2、10月18日课间时间监考老师准时到各班教室。3、10月18日下午各年级集中阅卷，并上报结果。4、周一升旗仪式颁奖
3、。大隗镇第一初级中学英语教研组2017年10月16日2017年大隗镇第一初级中学英语单词竞赛活动总结为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的爱好，督促学生在平常学好单词，也督促英语老师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织各年级的全体学生进行了词汇竞赛活动。活动的收获和启示（一）竞赛的收获1、学生打算充分赛前，学生进行了主动、仔细的打算，大多学生能比较自信地背诵出应当驾驭的单词。各年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们仔细的向老师和同学们请教的身影。2、学生对词汇学习有了新相识从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语词汇课的熬炼后，
4、认读单词、拼读单词和书写单词的实力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师兴奋的是，各年级都有满分学生，另外全部的学生都对这种趣味单词竞赛的方式表现出了极大的热忱和爱好。（二）发觉的问题1、书写上存在的问题较大，须要我们老师在以后的教学中订正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。2、单词识记实力较差，学习习惯有待加强。3、 学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础学问较差。4、有些家长不够重视学生的英语学习，监督不够。 (三）改进建议1、英语老师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中接着加大对基础词汇的教学力度，注意当堂对词汇听、说、认读的巩固
5、训练。2、老师要驾驭正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。3、培育学生良好的英语单词记忆习惯。4、渗透并培育学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。（四）竞赛中存在的不足同时在竞赛的过程中，我们也发觉了同学们在答题时须要改进。当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高。年级之间存在着不平衡现象。此次竞赛，反映出有的年级学生对单词的驾驭实在是不过关，这就要求我们在平常教学时要加大教学力度，由少到多，培育学生英语学习实力。通过本次竞赛，我们全体英语组老师相识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培育学生良好的习惯。不断激励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。（五）活动竞赛的结果整体优胜班级：七三班，八三班，九四班个人优秀学生：高云鹏98 尚明雨100 石雨非99 张玉瑶98 刘志民100吕孟轲100 张亚兵 98 陈洪义98 王克敏98 张启航98陈恩展 96 陈金凯96 张艺非100 靳展雨100 路遥加100孙志远 98 吕奇瑞98 吴心雨96 崔艳慧98 孙聪源96 贾晓阳96马援慧80 胡世豪78 范莹瑶 74 侯心如74 徐冉冉 72张 淼 100 刘琰琰94 卢旭辉 94 张永慧90 陈冠铮82大隗镇第一初级中学英语教研组2017年10月16日
