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1、生活老师工作总结学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活教师便 是主角，我在本学期做了以下几方面工作：一、尊重、理解、信任学生对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注 意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和 学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行， 这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意；再如，我在 学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老 师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一 些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。二、言教身教要结合作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子 的行为准则规范，对孩子的深刻教
2、育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣 柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强 自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪 里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学 生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。三、了解、关爱每一位学生首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情 况，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌握学生 的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我 当成了朋。四、提高学生自理能力、严格要求生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我 每个天都要下寝室很多次。寝室是学生的第二个
3、家，只有抓 好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整 洁的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查， 为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让 做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的 寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置 寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸 发出勃勃生机。五、抓学生的养成教育，促学生健康成长。对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不规范的不 能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我培养了几个干部。 这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还能保质 保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了
4、 关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的工作流程和 工作内容；使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更 多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐， 我会尽力去做好我的工作。时间过得很快，回顾这一年，感触颇深。好像很忙碌，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。作为学校学生管理中的一个新角色，之前我并没有太多任职此工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有 条不紊。但是在宿舍管理上也出现了许多的不足和漏洞。具 体表现如下：1、学生就寝前纪律乱， 晚上就寝铃声后仍有说话现象。
5、2、打闹现象存在。3、学生卫生意识有待加强，下课归来后宿舍卫生环境 遭到破坏，脏乱差现象严重。4、学生中午写作业时有抄袭现象，周日返校后也存在 写作业和抄袭作业现象。 。这些现象的发生我有不可推卸的责任，这种现象造成的 原因主要有以下几点：1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是 有认识，也没能在行动上真正实行起来。2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人不尊重。对待工作的思想观念不够深刻、不够负责。3、平时生活作风懒散、粗心大意。 对此我决定做出如下整改：、在思想方面：始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。通过自身的 实际行动和模范带头。强化学生的日常行为教育。并把学校 的总体工作
6、思想为工作指导，把学生的全面发展为工作主线。 时刻牢记自己的职责，借鉴其他生活老师的管理经验。服从 上级的安排， 认真工作，不断提高工作思想， 深化思想观念。 始终保持着鲜明的工作思想，使在生活管理工作取得了骄人 的成绩。二、在工作方面：1、加强常规管理，规范就寝纪律。 没有规矩，不成方圆。学校不仅针对学生，还针对老师 制订了符合实际的规章制度，从而规范我们的行为习惯。在 下学年我会加强对学生的监督与教育，早起晚睡检查学生的 就寝情况， 了解他们的一举一动。 发现问题，及时加强教育， 问题严重的按时上报学校。通过学校，班主任的共同努力， 还有学生自身的发展与完善，使我校住校生的就寝纪律不断 进
7、步，不断提高。2、狠抓养成教育，促进卫生行为。 养成了良好的行为习惯，等于成功了一半。加强对于学 生的内务，用品，宿舍卫生检查与管理。物品摆放不规范的 不能过关，床上东西丢三拉四的不过关。卫生达不到要求的 不过关，主要目的提高学生的自觉性，责任心。针对部分学 生存在着破坏公物， 欠缺卫生意识， 处事不认真等错误问题， 通过谈话、交心、教育、开导等形式来纠正他们的错误。对 宿舍，物品，用品的卫生进行严格打分，并且打分情况按时 公布，同时在周总结会上总结本周的卫生情况，从而使学生 慢慢重视卫生，养成行为习惯。3、爱护公物，保障舒适的生活环境。学校公物财产是学生正常学习，生活的保障，也是必不 可少的
8、基本条件。为了住校生爱护公物，珍惜生活设施。能 够拥有健康文明的生活环境。我会加强爱护身边每一公物的 思想教育。首先是从宿舍长开始，让他们认识到爱惜公物的 重要性，通过让学生监督学生，从而大大减少公物设施的破 坏。同时在管理学生的过程中，若发现公物损坏，如水管、 电灯、卫生间冲水箱等，必须毫无退缩，自己主动去弄去 修，通过自己的行为给学生树立榜样，让学生也主动参与到 中来，使学生的思想意识也慢慢有了进步，能够爱惜公物。 通过不懈的努力，使学生的生活设施，学校的公物财产会得 到更好的保护。生活教师是寄宿制学校的一类新型教师，他归属于教师 类，但他不同于其他任课教师，要对某一专业、某一学科负 责。
9、生活指导教师既有对学生宏观上的教育，同时也有对学 生生活细节的指导，担负着学生在校期间的近乎家长的职责 家长把孩子送到学校交给老师，本身就是对学校、对老师的 信任，因此，作为生活指导教师，就有义务、有责任照顾好 学生的衣食住行，引导学生树立正确的人生观、价值观，养 成良好的思想品德及生活习惯，使学生能茁壮健康的成长， 所以作为生活教师的我们肩负着教师与家长的双重身份，其 责任尤为重要。经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的 工作流程和工作内容；使我得以在这里施展自己的抱负，为 我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来 更多的快乐，我会尽力去做好我的工作。争取做到鞭敲金蹬 响，齐唱凯
10、歌还。生活老师，一个新兴的光荣的称号。我就是刚刚担任了 两个多月的生活老师。 就在这短短的工作中， 我的感触颇深， 作为学校学生生活管理中的一个新成员，在没有一点工作经 验的前提下，一是虚心的向其他老师学习，二是在实际工作 中慢慢的摸索积累。现将这段时间的工作总结如下：一、保持一个健康的室内卫生环境1、室内严格执行卫生安全消毒制度，每天必须将宿舍 清扫干净， 做到适时开窗换气， 保证宿舍既暖和空气又新鲜， 同时做好定时室内消毒工作，保证宿舍整洁卫生。2、身心健康指导：积极和学生进行思想交流，帮助学 生克服各种心理障碍，养成健全人格，提高他们保护身体健 康，保证安全，讲究卫生等方面的知识和能力。
11、二、加强安全教育，提高安全意识1、严格执行学校规定的生活教师职责 ，努力做好生活区域的安全和卫生工作。坚持做好早、午、晚清点人数， 特别是晚上更要认真仔细，绝不马虎。2、利用主动和学生多聊天的机会，对学生进行安全宣 传和教育，提高学生的安全意识。让他们掌握一些自我保护 的技能，提高孩子们的自我保护能力。3、教会孩子们能准确使用 110、 120、119 紧急呼叫电 话，以备紧急情况下救助。三、勤奋工作，努力上进 认真做好每天的常规工作，做到了手勤腿勤，保持一个 良好的生活环境。 用自己的细心、 耐心、爱心感化了孩子们， 使他们感觉到大家庭的温暖。四、收获与不足 在这两个月的工作里，自己得到了很
12、大的收获。让我懂 得了和孩子们的相处之道就是：相互尊重、相互理解、相互 信任。而且在和孩子们相处的日子里感觉到自己仿佛也变得 年轻了， 从心里萌发了一股年轻人的朝气。 不足的地方就是， 由于自己没有工作经验，所以在管理方面有所欠缺。五、今后努力方向 在今后的工作中，一定要不断加强个人修养，自觉加强 理论和实践的学习，努力提高工作水平，在实际中积极探索 一套适合于我们学校生活管理的经验。努力克服自己的不足， 扬长避短，奋发工作，积极主动和孩子们多交流、多聊天， 及时掌握孩子们的思想动态，与学生做到“零距离接触、近 距离交流”，为美好的明天奉献自己的力量。学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的
13、，因此 这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问，生活指导 老师工作总结。学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是 创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是 方法和经验的结晶。我来新纪元学校已经将近七年的时间， 伴随着学校一天一天的成长，作为生活指导我所带的是第一 届毕业班，可以说经历了风风雨雨。现将本年度的工作总结 如下：一：在遵守学校的规章制度方面没有规矩，就不成方圆。国家是这样，现在是法治社会， 学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学 生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才 能够不断的前进。本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认 为比上学
14、期有所进步，学校每次组织的会议和活动，都能按 时的参加，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪 式还是党组织活动从来没迟到过。二：为人师表方面教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐 等方面；教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、 情绪等方面；即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因 素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因 素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在 一起，才能构成一个完美的教师形象。教师形象核心是教师 的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替 的有益于发展的阳光。教师的一
15、举一动、一言一行时时呈现 在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影 响。正像车尔尼雪夫斯基所说： 教师把学生造就成什么人， 自己就应当是这种人。 由此可见，教师的形象对学生的身 心发展起着重要作用。本学期我一开学就严格要求自己，注意自己的形象，为 人师表。对自己的穿着打扮、衣食住行、谈吐、作风上都多 加注意。三：团结协作方面 学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的 事。爱护学校荣誉， 自觉维护集体团结， 教师之间相互尊重， 相互帮助， 协调各方面关系， 发挥互补效应， 发扬团队精神， 这是对我们教师最基本的要求。严格要求自己，关心他人， 乐于助人，这有利于在日常生活中给学
16、生树立学习榜样，也 有利于形成一个相互尊重、 紧密配合的教师群体， 工作总结 有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长 和教师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外，家 庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校的思想教育 之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子 的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。家长 在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要 求。现在，教师、尤其是班主任与家长 联手 教育学生，已 经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的 联手能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进 步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭 对学生教育的一致性和协调性。生活老师在教育学生的时候 应处理好这几
