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1、四年级语文教师工作总结标准模板本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对自己一学期的教学工作做以下总结。一、加强改进备课工作开学初，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、认真备课、上课、做好作业批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。二、做好常规工作一是在个人备课的基础上进行电子备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加学校语
2、文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。二是着眼提高成绩，认真抓好补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生马超、柴立名等我从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。马永辉、何宁波等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好
3、的学习习惯。在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。三、存在
4、的主要问题在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考能力较差；在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。总之，好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负过后自然就会为目标而奋斗！一是课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课程标准措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。二
5、是现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。三是学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。四、今后努力的方向和打算：一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。四年级语文教师工作总结标准模板（二）四年级数学教师放学期工作总结_(一)四年级放学期，我继承担负四年级的数学教
6、授教化工作。一学期来，我尽力依据学生的实际环境，采取有效的步伐，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全历程，取得了必然后果。现总结如下：一，以讲堂教授教化为核心1，备课学期初，钻研了数学课程标准，课本，教参，对学期教授教化内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，控制每一部分知识在单元中，在整册书中的位置，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样办理。在备讲义中体现教师的引导，学生的主动学习历程。充分理解课后习题的作用，设计好演习。2，上课(1)创设各类情境，激发学生思考。然后，撒手让学生探究，着手，动口，动眼，动脑。针对教授教化重，难点，选择学生的探究结果，
7、学生进行对照，交流，讨论，从中控制知识，培养才能。接着，学生演习不合坡度，不合条理的标题，巩固知识，形成才能，成长思维。最后，尽量让学生本身小结学到的知识以及措施。现在学生广泛对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)实时温习。依据爱宾浩斯遗忘纪律，新知识的遗忘随光阴的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基础是当天温习或第二天温习，以后再渐渐延长温习光阴。这项步伐异常得当低年级学生遗忘快，不会温习的特点。(3)尽力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理温习形成知识链，一学期对整册书进行整理温习。学生阅历了课本由薄变厚，再变薄的历程，既形成了知识网，又
8、学到了措施，容易产生学习迁移，给学生的立异，实践提供了可能。3，批改作业针对不合的演习差错，教师面批，指出个性问题，集体校勘共性问题。批改作业时，教师点失足题，不指明错处，让学生本身查找差错，加强学生的阐发才能。学生校勘之后，仍给满分，勉励学生自力作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好后果。阐发演习产生差错的原因，改进教授教化，进步教师教授教化的针对性。4，注重对落后生的指点对落后生分条理要求。在教授教化中注意低落难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的措施慢速度学习。注重他们的学习历程。在教授教化中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，从而冲破了上课谈话死气沉沉
9、的场所场面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5，做好测试评估工作评估不光是观学生学习造诣如何，更紧张的是了解学生学习的心理，作为教师改进教授教化的根据。在测试卷中，增加了体现学生思维历程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是观重学生的知识控制环境，学习的尽力水平。在评讲试卷时，冲破按次序逐题解说的模式，考试测验采纳按类解说。如：将试卷中有关观点的归为一类进行解说。希望通过这一转变，能让学生从不合角度控制，运用知识。二，积极落实素质教导坚持正确的教导思想，建立与素质教导相适应的教授教化看念，转变以知识为本的传统认识，建立以学生成长为本的新看念，牢牢环抱学生的探索与立异运动展开，涌现出乐
10、，实，活，新的教授教化情境。激发学生的兴趣，解下学生的眼睛，嘴巴和手，创造让学生操作，实验的机会；自力思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持优越的心境，始终以一种轻松，开心的心情去积极主动的介入学习。三，参加教导教研运动1，转变教导看念。明确教导是为学生往后的成长办事的。阅读教导期刊，思考培养学生立异意识，实践才能的措施和道路。2，积极介入学校网络教授教化的研究，摸索其特点，为机动运用教授教化措施进行讲堂教授教化做好筹备。总之，在平时的教导教授教化中，我尽力逐步建立素质教导的看念，通过讲堂教授教化主渠道去实施，为学生往后的成长办事。四年级数学教师放学期工作总结_(二)光阴
11、过的真快呀。不知不觉四年级放学期曩昔了。在这学期中，我担负四年级的数学课教授教化。我尽力适应新时期教授教化工作的要求，从各方面严格要求本身，客气学习，我的教授教化胜利离不开主任和其他先生的亲切指导和赞助。能积极向同行先生请教，结合本校的实际条件和学生的实际环境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教授教化工作有计划，有组织，有步骤地开展。容身现在，放眼将来，为使往后的工作取得更大的提高奠定了根基，现对本学期教授教化工作作出总结，我决心发扬长处，降服不够，总结查验教训，为取得更好的教授教化造诣尽力工作。一、在教授教化工作中1、能认真备课，学生进入四年级后空间观点增强了，着手实践的内容增多了，教师如何将生活中的
12、一些现象挪入讲堂，这是当今教师才能的体现。和三年级相比每一节课的课后演习量有所增加。数学运动课后也有必然量的演习，同时学生还要面对课外运动学习的压力。所以备课时不只备学生而且备课本备教法，依据课本内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教授教化措施，并对教授教化历程的法度模范及光阴支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，在充分了解学生近况的根基上，不能存在任何死角。分外是接收才能较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计讲堂教授教化使他们可以或许听得懂、听的快乐。就可以包管全班学生都能获取新知。我是这学期接手这个班的，对这个班的环境不是很了解
13、，例如有个学生他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开始时我对他的了解不敷，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几分。全班有十多个学生不及格。我很不测、很惊奇，这是怎么回事呢？我就找他发言。他才说平时的作业都是抄别人的。通过反省我才发明他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，后果就不一样了。从那以后我就常常应用课余光阴给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各类利于吸引学生注意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教授教化后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。四年级放学期班主任工作总结本学期我担负四年级
14、的班主任，一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教授教化秩序，包管同学们优越的学习情况外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生环境。我平时异常注重与学生的交流，通过与学生交心，与家长常常沟通交流等各类手段，排除学生思想上的牵挂，办理他们的实际艰苦，以有利于他们的学习和生活。现在班级环境稳定，学习氛围浓厚，同学互帮合作，在各项运动中表现突出。优越的班风是保障教授教化工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风俗好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地共同先生，那么教师的教授教化就收到事半功倍的后果。反之，班级的风俗差，学生规律自由涣散，学习提不起
15、兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何杰出，也只能事倍功半。那么，如何能力形成优越的班风呢症结便是抓好班级的老例治理。一、过细全面，雷厉盛行是树立优越班风的包管班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际环境，过细全面地开展各项工作，防止学生有空子钻。例如：要做勤学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前筹备、讲堂规律、学习等各方面的治理。二、学生自主治理是树立优越班风的手段俗话说三个臭皮匠,顶个诸葛亮。作为班级治理者，要想治理事半功倍，必须充分施展班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的主干，亦是班主任的得力助手。一个班级治理的短长，往往
16、与班干部力量强弱、施展作用的大小有很大关系，所以在实际治理中我充分施展班干部的表率带头作用，勇敢把权力交给班干部，并教给他们的治理措施，让他们自主治理，监督作用。三、建立模范，融入感情是形成优越班风的情感根基学生的对照、仿照才能是很强的。假如先生在某些方面做得不够(哪怕是很小的问题)，学生都邑对照，并作出仿效。所以作为先生应该在学生面前做好楷模，建立模范，模范的力量是无穷的。所以作为班级治理者要注意在学生心目中的形象，注意本身的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，本身必须比学生早到，要求学生要做好早操，本身先学会、并做好。由于在班级治理中教师和学生的关系是管与被管的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际治理中注意融入感情，平时关切学生的学习、生活，和学生和蔼相处，和他们谈人生，谈抱负，使他们感到到师生
