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1、“基础教育教师素质提升综合改革实验项目”实验研究校 长 管 理 能 力 提 升 项 目学 校 项 目 实 验 教 师 手 册学校名称 广西百色市平果县第七小学 课题名称 学校“快乐家园”特色建设中，相关评价策略与方法的研究 填写人 韦大雅 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室广西校长管理能力提升项目组2013年3月目 录一、20122013学年度下学期课题实验工作计划.2二、课题实验教师每月工作记录表.3三、课题实验数据统计表.11四、备课活动记录表.12五、听课记录表.17六、评课记录表.22七、20122013学年度下学期课题实验工作总结.27八、教育故事.29九、20122013
2、学年度下学期课题研究成果.33一、20122013学年度下学期课题实验工作计划一、学期工作目标1、积极参加课题培训，向学科带头人学习，提高科研能力。2、通过德育活动和体艺活动加强学生思想道德和养成教育。3、开展多元的评价策略，抓好课题研究过程的实施，促进学生综合素质发展。4、做好课题结题准备工作，整理完善相关资料。二、学期工作重点1、积极参加培训，提高教育理论水平，做学习型、研究型教师。2、坚持面向全体学生，开展课堂多元化、多样化的激励评价策略；大力开展“快乐课堂”教学特色活动；深入探索“快乐课堂我唱响”课堂教学模式。3、坚持德育为首，大力开展“快乐德育”特色活动。（1）每月开展一个德育主题活
3、动，培养学生良好行为习惯，提升学生思想道德素质。（2）开展班级文化建设，树立班级形象，创建班级特色。（3）关注弱势群体，帮扶关爱留守儿童，加强问题学生的教育与转化，以多种方式的评价策略促进学生不断进步。（4）开展丰富多彩的体艺活动，促进学生综合素质发展，着手开发涵盖文明礼仪、良好行为习惯、安全自护常识等内容，通过校本德育教材，提高育人实效。4、开展由教师、学生、同学、家长共同参与的多元的评价策略，促进学生综合素质发展。5、做好结题准备工作，整理完善课题相关资料，充实实验内容。三、活动安排3月参加课题理论培训、参加学校教学工作会议以及参加教研、课题研究工作；开展“安全教育活动月”活动；开展“讲文
4、明懂礼仪我快乐”德育主题活动和“两个一”活动。4月继续参加子课题理论培训及课题实验研讨活动；开展“养成良好习惯我快乐” 德育主题活动和“两个一”活动。5月继续参开展课题实验探研活动；召开家长会；开展“知恩感恩我快乐”德育主题活动和“两个一”活动；做好课题结题准备工作，完善课题相关资料；庆祝“六一”活动。6月参加课题理论培训和课题实验研讨活动；开展“我找到了学习的乐趣”德育主题活动和“两个一”活动；做好课题结题准备工作，完善课题相关资料。7月对课题研究资料进行整理总结；撰写论文投稿。注：1.本表是记录课题成员一个学期开展课题实验工作的计划。2.本表每学期上交一次。二、课题实验教师每月工作记录表（
5、3月）填表时间： 2013年3月 填表人： 韦大雅 时间问题策略与方法成果感想2013-03-08黄鑫等极个别同学学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，听课精力不集中，作业不认真完成，有依赖和惰性心理，日常行为欠佳，有偶然违纪行为。活动教育法、谈话启发法。通过活动增强集体荣誉感。课余时间我还通过谈话、启发，走进他们的内心世界，在学习生活中多关爱、多指点，帮助他们克服懒惰、不爱动脑筋的习惯。经过努力，这些同学转变很快，对学习有了兴趣和信心，行为表现逐步好转。树立自信，激发学习兴趣，生活给予关爱，用耐心帮助他们改正缺点，让他们感到温暖，他们也会以感恩的心来加以回报，从而达到了教育的目的。苏霍姆林斯基说
6、过：“没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。”2013-03-15习惯性自由何宗盟同学学习积极度不高，纪律自由散漫，缺乏进取心，责任心淡薄。家校联导法、表扬激励法、同伴互助法。与家长加强联系，共同对他进行耐心细致地教育，帮助他改正缺点，体验生活乐趣。安排他与学优生同桌，让学优学生带动他，在学习上给予指导和帮助。创造机会给他发挥特长，并及时表扬，让他看到自身的优点，进而体验成功的快乐感，从而愿意改变错误，努力学习，养成良好习惯。由于家长积极配合，工作开展顺利，该生在家长和老师得帮助下，纪律变得越来越好，也越来越懂得关心热爱班集体，逐步养成了良好的学习生活习惯。家长是孩子的第
7、一任老师。老师能及时把学生在校的表现情况及时与家长取得联系，进行教育引导，对于矫正学生行为有着极大的帮助。同时，老师还要善于利用班集体的力量感化学生，激励学生，让他们树立集体荣誉感，对他们自身自律起着很好的作用。陶行知认为：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”2013-03-22自控能力差怎么办有个别同学上课不专心听讲，作业不认真完成，爱说谎话，经常到网吧上网，自控能力差。家校联导法、主题引导法。首先，与家长互通信息，共商应对策略，
8、加强监管，正确引导，让他们没有时间上网吧。其次，组织德育主题班会，通过正反两方面分析网吧的利与弊，让学生自觉领悟。同时还要在学习、生活中，给予他们更多的关爱，用心感化他们，让他们走上正确的轨道上来。经过教育，班里不再发现有同学进网吧，同学们也变得更加懂事，学习积极性、主动性也有所提高，还有同学主动提出负责监督班里的同学是否上网吧上网。学生正处于成长之中，难免出现这样那样的过失，作为老师要抱一颗宽容之心，给学生一个台阶下，就是给学生一个认识、改正的机会，学生会从老师的宽容之中感受到对他的理解、尊重和信任，学生会从这里开始，就对自己的言行进行反省，实现内心矛盾的斗争，这是一个从接受教育到自我教育的
9、过程。因为爱而宽容，因为宽容而爱。斯宾塞曾经说过：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”2013-03-28学生行为失控怎么办余万新等一些同学上课特别爱说话，搞小动作，下课追逐打闹，拳打脚踢，行为控制能力很差。教育引导法、爱心感化法、同伴互助法。我主动亲近他们，敞开心扉，关心他们的生活、关心他们的学习、关心他们的思想动态，以关爱之心来触动他们的心弦，激发他们的学习兴趣，转化他们的行为。同时，我特意安排一些学习成绩好，纪律好，责任心强的同学与之同座，让同桌帮扶感化，从而达到教育的目的。通过一段时间的实践，这些同学
10、对学习有较大兴趣，他们能认真完成每一次作业，逐渐学会听课，学习成绩一点点的进步了，各个不良的行为习惯也得到了改正。行为失控，动作快的学生，往往头脑比较精灵，老师要从了解他们的心理特点开始，帮助他们重建自信，鼓励优生帮助他们，培养他们良好的习惯，让他们学会自我控制、自主学习，才能逐渐从根源上帮助他们解决困难。林格伦认为：“儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。”注：1. 本表是实验教师记录课题实验的各项实施相关内容的情况表。2. 本表每学期上交一次。课题实验教师每月工作记录表（4月）填表时间： 2013年4月 填表人： 韦
11、大雅 时间问题策略与方法成果感想2013-04-02基础差，缺乏信心杨祖彬同学，个子很小，学习基础差，不讲究卫生，同学不愿意和他玩，缺乏自信心。谈话启发法、表扬激励法。发现了这个现象后，我时刻关注他有哪些优点，一见到他身上的闪光之处，我立刻在班上大加表扬，让同学们知道，他也有值得我们学习的地方。同时，我多次找他谈心，鼓励他改进缺点，争取和大家融在一块，向大家学习，提高自己的成绩。德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”杨祖彬同学最近在各方面都发生了变化，特别是爱讲卫生了，每天都把自己的东西整理得整整齐齐，学习也有了很大的进步，作业特别认真，敢想敢问了。在
12、集体活动中，常常出现他积极的身影。好孩子是夸出来的，不是骂出来的。对学生，我们老师不要吝惜赞美的话语。只要发现他们有一点进步，我们就会给予表扬、称赞、鼓励。这样，他们会倍加有信心，学会自我调控，矫正自己的缺点和不足。心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。2013-04-08脾气过于倔强，易怒易躁潘艳晶同学为人不错，在班上工作积极，责任心强。但是经不起别人的指责和批评，易怒易躁，许多同学都很怕她。家校联导法、谈话启发法、失控调解法。首先我多次找她家长谈心，通过家访了解她在家的情况，同时，我还做好家长的工作，指出家长教育不当的地方
13、。让他们抽时间多陪陪孩子，用亲情温暖孩子，关心孩子的学习、生活。其次，我主动找她谈话，了解她的心态，对她进行引导。我要求她，在准备发脾气的时候，要学会转移情绪，学会宽容。通过教育引导，慢慢地，潘艳晶同学性格也变得温柔了。她每逢遇到什么不顺心的事，都会主动说出来，开始学会调节自己的情绪，态度也变得和蔼了，见人总以笑脸相迎。对于情绪失控的学生，老师教育必须要有耐心和爱心。要与家长共同努力，才能取得更加良好的效果。但是，值得注意的是，家校教育要高度一致，不能偏差，这样才能使孩子信服。陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、
14、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”2013-04-17顶撞老师何宗勤同学平时表现良好，但自尊心强，给同学的印象“很小气”。偶尔有顶撞老师的语言。家校联合法、谈话启发法。通过家访了解他在家的表现情况及家长平时采取的教育方法。和家长定好目标，通过沟通引导，培养孩子坚韧的性格。另外，我还尽可能地利用课余时间和他谈话，教育如何学会换位思考，如何尊重别人做一个文明礼貌的好学生。经过一段时间的教育引导，何宗勤同学进步很快，开始懂得尊敬师长，团结同学，热爱集体了。性格也变得开朗和有韧性了。顶撞老师的学生，一般心理承受能力比较差，固执，缺乏思考，冲动。老师在教育过程中，一定得讲究方法，切勿以硬对硬，用爱心来感化，用真情关怀，使之明白老师所作的一切都是为了自己好。这样，学生才信服老师的教育，自觉改正自己的缺点。洛克认为：“
