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1、精选小学语文教案模板汇编5篇精选小学语文教案模板汇编5篇小学语文教案 篇1 一、创设情境，谈话导入1、随机表扬：你坐得真好！老师称赞你！你的学惯用品放得多整齐啊！我也称赞你！2.师：假如你看见你的同桌作业字写的不工整，但是他已经渐渐有了进步，一天比一天好了，你会怎么评价他呢？生交流3师：想不想小动物们遇到这种情况是怎么评价同伴的吗？想那就请同学们看动画片吧！请同学们认真看，看完后告诉老师片里的小动物们是怎么做的，它们给你留下了什么印象？生反应小动物们是互相称赞的师：同学们想给这个动画片取个名字吗？生反应，师随机板书：称赞你们知道称赞还可以说是什么吗？表扬、赞扬对，称赞也是发自于内心的对别人的一
2、种赞扬、表扬，谁愿意再来读读这个词；指名读、齐读“称赞”。师：同学们才把动画片看了一遍可能还有不太明白的地方，别着急，接下来我们就要来学习这篇童话故事，那么在学习之前能说说你想通过学习知道些什么吗？生质疑老师相信待会儿同学们学完课文后一定会理解更多，小动物也一定会给你们留下更深化的印象。二、学习课文一自读课文1请同学们自己读读课文，注意读准生字的字音，读好每一句话。2请选择你最喜欢的句子或一段在小组里朗读，其他组员觉得他读得好的，就给他一句称赞的话或一个称赞的手势。3请一小组同学分节读课文，其余同学边听他们有没有读准字音，边考虑：文中讲了谁称赞谁？评议朗读：你可以称赞一下你认为读的好的同学，也
3、可以给他们指出缺点。4听了他们的读，你们明白是谁称赞谁了吗？生答板书二1、师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边划出小刺猬称赞小獾的句子和小獾称赞小刺猬的句子。2、指名读称赞的句子，师出示句子：1你真能干，小板凳做的一个比一个好！2你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果师：通常称赞别人时是怀着怎样的心情呢？快乐，赞扬那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！注意要让别人听了你的称赞能感觉到快乐。指名读老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！谁愿意再来试试，也许你有不同的读法呢我们一起来朗读这两句话
4、。师生配合读两大组分角色读句子，加上动作。三那这样的称赞会起到怎样的神奇作用呢？请同学再细细读读课文79自然段，找找相关的语句。同位交流，可以用自己的话，也可以用书上的句子。指名读句子，师课件出示句子：1我已经会做小椅子了！自豪，快乐2你的称赞消除了我一天的疲劳！快乐，快乐师：谁来说说小獾和小刺猬在得到称赞前后有什么不同的表现呢？小獾在得到称赞前连小板凳都做不好，得到称赞后会做小椅子了；小刺猬摘了一天的苹果已经很累了，但是在得到称赞后他不但不觉得累，反而觉得快乐。指导有感情地朗读这两句话四简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？课件出示小獾的话：在我有点泄气
5、的时候，是你称赞了我，让我有了自信。自由读这句话再指名读师：这句话你能读懂吗？先同位交流，再有不懂的地方可以提出来，我们一起解决。生质疑，泄气，自信指导学生看书上第一幅图上小獾做的凳子，做的怎么样？粗糙，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会。看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？师：对，当小獾怎么也做不好时，他灰心了不想做了，这就是泄气了，懂了吗？师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！出示称赞的话引读：这时小刺猬说五听了小刺猬的称赞，小獾快乐极了，它接着会怎
6、样做呢？想想再说生交流师：试想一下，假如开场小刺猬看到粗糙的凳子是嘲笑他，那小獾会怎样呢？学生交流师：是啊！在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该看到他的优点称赞他、鼓励他，因为称赞就像神奇的魔棒，出示课件句子它能带给我们自信，带给我们成功，带给我们快乐。指名读，齐读三、拓展延伸称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活中，你体会过称赞带给你们的快乐了吗？我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了，谁来说说你平时得到过哪些称赞？师：你表现得那么好，确实该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞
7、一番啊！真为你们快乐，得到了那么多的称赞！但是在我们得到别人称赞的同时也应该学会擅长去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。你们能做到吗？谁能如今就试试？学生说话训练、交流四、配乐朗读你们喜欢这个童话故事吗？对，这两个小动物之间那种互相鼓励、互相关心的温暖深深感染了我们，想不想象老师那样配乐再读一读？边读边体会文中还有哪些地方给你留下了深化印象，让你感动的。组织小组交流，再进展全班交流讨论五、角色表演六、板书设计称赞小刺猬小獾小学语文教案 篇2 教学目的：1、阅读课文，使学生懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于主动成认错误。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“摸瓜”和“送瓜”时的动作
8、、表情、心理活动的描写，体会人物的情感变化。3、搜集身边的小故事，从故事中感悟道理。4、认识本课3个生字。教学重点：正确流利地朗读课文，体会人物的情感变化，感悟道理。教学难点：能结合生活中自己身边的小事谈感受。课前准备：课件教学方法：自读感悟、读说结合。课时安排：2课时。教学流程：第一课时一、激情引趣、导入新课。同学们，喜欢吃西瓜吗?谈一谈吃西瓜的感受吧!今天我们就来学习一篇有关西瓜的文章。板书课题：摸瓜。二、自读课文，整体感知。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、默读课文，想想课文主要写了一件什么事?3、再读课文，理清文章思路。三、精读课文，体会情感变化。1、读课文，体会小伙伴想出方法摸
9、瓜时的快乐心情。2、默读“摸瓜”局部，画出表现人物的动作、表情、心理活动的句子，体会当时的心情。3、为什么送瓜?体会情感变化。第二课时一、扩展延伸，练习说话。1、文中的人物给你留下什么印象?2、假如换作你，你会怎么做?说一说。二、认读生字。三、布置作业。自读课本说声“对不起”。附板书设计：准备摸瓜摸瓜 摸瓜经过 乡情淳朴往回送瓜 人情浓郁请我们吃瓜小学语文教案 篇3 教学目的、学会本课生字新词。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。教学时间课时。第一课时教学目的学会本课生字新词。理解课文是怎样介绍地球的。教学过程一、创设情境，导题激
10、趣、出示多幅宇航员在太空拍摄的地球照片，谈话导题：同学们，这就是蕴育多彩生命的摇篮，人类共同的母亲地球，她是多么美丽啊！欣赏了照片，读了这课题，你们想知道些什么？老师引导归纳：课文从哪几个方面介绍地球的？为什么以“只有一个地球”为题？、让学生带着以上问题初读课文，学习生字词，进展整体感知。二、自主探究，认识地球、用自己喜欢的方式读课文，想想：课文从哪几个方面介绍地球的？作者怎样抓住文中的重点词句来介绍？、学生读后，小组讨论交流。、学生汇报，师生共同评议：汇报中，老师相机出示课件宇宙中的太阳系，让学生进一步直观感受地球的渺小。并适时让学生根据课前资料或生活经历，举例说说人类对地球资的破坏所造成的
11、严重后果，以加深体验，获取新知。同时对重点词句进展品读体会。第二课时教学目的精读课文，理解地球的“得意”和“容易破碎”之处，从而领悟“只有一个地球”的道理，增强环保意识，全文，拓展延伸。教学过程一、自读自悟，深化理解、再读课文，考虑：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太得意了，同时又太容易破碎了”的感慨？、学生读后，同桌讨论交流。、学生汇报，并找出相应的句子有感情地读一读，以体会地球的“得意”和“容易破碎”。二、课件展示，畅谈感受、课件播放地球“美丽得意”和“生态灾难”的录像。、看了这两种截然相反的画面，你是否明白为什么以“只有一个地球”为课题？你如今最想说些什么？三、再读全文，学后质
12、疑四、拓展延伸、课前布置学生搜集有关地球在宇宙中样子的图片，以及地球资被随意破坏而导致生态灾难的资料，还可以搜集有关地球知识的其它方面的资料。、课后要求选做以下内容：可以完成一题或多题动笔写一条环保宣传语或画一幅环保宣传画。写一字左右的。围绕“保护地球”这一主题办手抄报。开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况，写一份简单的调查报告。板书设计只有一个地球得意易碎人类的母亲美丽壮观生命的摇篮和蔼可亲裂遭受人类、自然的破坏热爱、保护教学反思本着“学生是学习和开展的主体”这一理念，本课设计力求发挥学生主动参与意识，培养自主学习才能，积累词汇，拓展思维空间，表达新课程的三维目的。其中，前两项为知识与才能
13、目的，第项为情感目的，而过程与方法的目的那么应浸透在整个学习过程之中，从而在自主学习中实现目的三个维度的整合。在讲地球的美和小时，把地球比作一叶扁舟，我选择“扁舟”一词作为训练点，我首先向学生发问：“把地球比作扁舟说明了什么？”学生几乎异口同声地答复：“说明了地球的小！”这个比喻的作用真的仅此而已吗？此时，我让学生进一步想想这个比喻与先前接触过的比喻有何异同？我们在打比方时，要求本体和喻体有相似之处，比喻得要贴切、恰当，而地球和扁舟除了有“小”这个共同点之外，似首再也找不出相似之处，这个比喻恰当吗？学消费生了疑问，为什么不用米粒和皮球来比喻地球和茫茫宇宙，为什么此处比喻忽略了本体和喻体的形似？
14、是作者的失误吗？这样，学生陷入沉思：“扁舟”更巧妙地寓意何在？通过及时的点拨，学生不难体会其巧妙的寓意：地球像一叶小舟行驶在茫茫宇宙中，假如人类在这“生命之舟”上任意破坏，后果那么不堪设想。地球这个生命之舟将不复存在，而人类就更无处容身了。从“扁舟”这个词中，我们不难看出地球的“飘摇不定”，从中体会出了地球的容易破碎。因此人类更应保护地球，才是这个比喻地精妙之处。对这一词语的深化领悟无疑为课文中心的理解奠定了坚实的根底。小学语文教案 篇4 【课题】小学语文二年级上册22课云房子【教材简解】这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽风光：有云时，云朵千姿百态逗人喜欢;有风时，云
15、朵散去，天空更显干净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美妙与和谐。【目的预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。2.学会用课文中“有的像有的像”这样的句式说话。培养学生语文综合表达才能，自主创造才能。3.理解雨后天空的美丽风光，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，进步学习效率，增强合作精神。努力建立开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，进步学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的内涵。为学生营造创新的气氛，培养学生的创新思维和创新
