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1、部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文第一单元第一单元 写作写作学习扩写学习扩写部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文1.1.了解扩写的一般技巧，学会扩写。了解扩写的一般技巧，学会扩写。2.2.展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰展开联想和想象，练习发散思维，大胆创造，丰富文章内容。富文章内容。3.3.学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。学会锤炼自己的语言，让作品更生动、精彩。学习目标学习目标技法点拨技法点拨什么是扩写？什么是扩写？扩写扩写就是将本来较为简略、概括的文就是将本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充
2、实的文章。更长、内容更充实的文章。1.1.忠于原文忠于原文 扩写时要准确理解原文的中心思想，扩写时要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基 础上发散思维，大胆创造。础上发散思维，大胆创造。2.2.找准扩写点找准扩写点 一篇文章里，并不是每句话、每一篇文章里，并不是每句话、每 段文字都需要扩写。扩写时要根据表达中心的需段文字都需要扩写。扩写时要根据表达中心的需 要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。技法点拨技法点拨扩写的基本要求扩写的基本要求3.3.展开想象展开想象 根据确定的
3、扩点和方向，积极展开根据确定的扩点和方向，积极展开 大胆、丰富、有创造性的想象，如增加对原文中大胆、丰富、有创造性的想象，如增加对原文中 人物的神态、动作、语言、心理等细节描写，丰人物的神态、动作、语言、心理等细节描写，丰 富文章内容，使人物生动传神。富文章内容，使人物生动传神。技法点拨技法点拨扩写的基本要求扩写的基本要求4.4.修改成文修改成文 初稿写成后，要反复朗读，特别初稿写成后，要反复朗读，特别 注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保注意文章内容的一致和连贯。人称和语气要保 持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎 逻辑，要有必要的过渡，增添的
4、细节要和全文逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文 相协调等等，最后修改成文。相协调等等，最后修改成文。技法点拨技法点拨扩写的基本要求扩写的基本要求不同体裁的文章，扩写的着重点不同：不同体裁的文章，扩写的着重点不同：（1 1）记叙性文章。）记叙性文章。扩写时应忠于原文的中心思扩写时应忠于原文的中心思 想和人物形象，在此基础上补充情节和细想和人物形象，在此基础上补充情节和细 节，增加对人物、环境的描写等。节，增加对人物、环境的描写等。技法点拨技法点拨（2 2）说明性文章。）说明性文章。扩写时要忠于原文的说明对象，扩写时要忠于原文的说明对象，在此基础上补充材料，运用多种说明方法，在此基础上补充材
5、料，运用多种说明方法，丰富对说明对象的介绍。丰富对说明对象的介绍。（3 3）议论性文章。）议论性文章。扩写时要忠于原文的观点，在扩写时要忠于原文的观点，在 此基础上进一步补充论据，阐释观点。此基础上进一步补充论据，阐释观点。技法点拨技法点拨文题展示文题展示一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对一、学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对 诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗 歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写一歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写一 段话。不少于段话。不少于300300字。字。诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突诗歌是一种
6、很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三是讲究节奏和韵律。练，三是讲究节奏和韵律。扩句成段时要先为三个突出特点举例，针对扩句成段时要先为三个突出特点举例，针对三个特点，各举一两个恰当的例子，然后围绕对三个特点，各举一两个恰当的例子，然后围绕对应的特点，对每个例子作具体的分析。应的特点，对每个例子作具体的分析。写作要求写作要求文题展示文题展示二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动二、阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动 的文章，题目自拟。不少于的文章，题目自拟。不少于600600字。字。春秋时期，晋公子重耳和他的随
7、从在逃难春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！这是上天赏赐的土地呀！”重耳于重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。是磕头致谢，收下土块，装在车上。扩写故事时要先仔细体会，明确故事内涵，扩写故事时要先仔细体会，明确故事内涵，确定中心思想。然后围绕中心找准扩写点，发挥确定中心思想。然后围绕中心找准扩写点，发挥想象，增加必要的
8、环境描写、场面描写、语言描想象，增加必要的环境描写、场面描写、语言描写、心理描写等，力求生动。写作时最好列一个写、心理描写等，力求生动。写作时最好列一个扩写提纲，根据提纲下笔。扩写提纲，根据提纲下笔。写作要求写作要求文题展示文题展示三、阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论三、阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论 性文章，题目自拟。不少于性文章，题目自拟。不少于600600字。字。“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之
9、以恒。持之以恒，就要注重平励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持不日积累，而非临时抱佛脚。持之以恒，就要注意坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。应持之以恒。扩写议论性的文章时要先阅读给定的材料，明扩写议论性的文章时要先阅读给定的材料，明确材料论述的观点是什么，然后补充相关的论据，确材料论述的观点是什么，然后补充相关的论据，增加相关的事实或道理论据，证明观点。在方法上，
10、增加相关的事实或道理论据，证明观点。在方法上，要选择恰当的论证方式；在结构上，也要灵活处理，要选择恰当的论证方式；在结构上，也要灵活处理，力求写得精彩。力求写得精彩。写作要求写作要求文题一文题一 诗歌是一种很特别的文学体裁，诗歌是一种很特别的文学体裁，毛诗毛诗大序大序记载：记载：“诗者，志之诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。所之也。在心为志，发言为诗。”南南宋严羽宋严羽沧浪诗话沧浪诗话云：云：“诗者，吟诗者，吟咏性情也。咏性情也。”它有三个突出特点：它有三个突出特点：补充对诗歌补充对诗歌这种文学体裁这种文学体裁的解释；引用的解释；引用名言，增添文名言，增添文章的底蕴，彰章的底蕴，彰显文化气
11、息。显文化气息。写作例文写作例文 一是用意象来表达情感。这一点舒婷的一是用意象来表达情感。这一点舒婷的祖国祖国啊，我亲爱的祖国啊，我亲爱的祖国一诗就表现得相当突出。诗中一诗就表现得相当突出。诗中作者选取作者选取“破旧的老水车破旧的老水车”“”“熏黑的矿灯熏黑的矿灯”“”“干瘪干瘪的稻穗的稻穗”“”“失修的路基失修的路基”“”“淤滩上的驳船淤滩上的驳船”等意象，等意象，来象征祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的来象征祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国的形象。正是通过这些意象，诗人抒发了与的祖国的形
12、象。正是通过这些意象，诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。了强烈的爱国之情和历史责任感。因因此，阅读诗歌，抓住意象，往往就能找此，阅读诗歌，抓住意象，往往就能找到打开诗歌情感大门的钥匙。到打开诗歌情感大门的钥匙。二是语言凝练。诗歌是最凝练的语二是语言凝练。诗歌是最凝练的语言，特别是古代的诗歌，是很讲究字词言，特别是古代的诗歌，是很讲究字词的锤炼的，这一方面贾岛的的锤炼的，这一方面贾岛的“推敲推敲”就就增加事例，增加事例，用舒婷的诗歌用舒婷的诗歌说明如何用意说明如何用意象表达情感，象表达情感，使说明更具体，使说明更具体，内
13、容更充实。内容更充实。是明显的例子。现当代诗歌，一般不再有字数限制，是明显的例子。现当代诗歌，一般不再有字数限制，但诗歌的语言一定比一般的口语和散文语言更凝练，但诗歌的语言一定比一般的口语和散文语言更凝练，更含蓄。比如贺敬之的更含蓄。比如贺敬之的放声歌唱放声歌唱是一首气势澎是一首气势澎湃的长诗，就是在这样一泻千里的抒情中，作者的湃的长诗，就是在这样一泻千里的抒情中，作者的用墨也是极经济的：用墨也是极经济的：“五月五月麦浪。麦浪。八月八月海浪。海浪。桃花桃花南方。南方。雪花雪花北方北方”这里写到了一年四季、南这里写到了一年四季、南北东西，祖国锦绣山川尽收眼北东西，祖国锦绣山川尽收眼底，作者的激奋
14、之情溢于言表，底，作者的激奋之情溢于言表，但是仅仅用了十六个字，可谓但是仅仅用了十六个字，可谓凝练。凝练。先说古代，并举大家先说古代，并举大家耳熟能详的耳熟能详的“推敲推敲”故故事，说明古人对炼字的事，说明古人对炼字的推崇；接着说现代诗歌，推崇；接着说现代诗歌，举贺敬之举贺敬之放声歌唱放声歌唱的例子，从不同的时代的例子，从不同的时代全面说明诗歌语言凝练全面说明诗歌语言凝练的特点。的特点。三是讲究节奏和韵律。古代格律诗自不必说，三是讲究节奏和韵律。古代格律诗自不必说，对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等均有严格规定。现代诗虽
15、然词语对仗、句式排列等均有严格规定。现代诗虽然不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，但仍讲究节奏和押韵。如鲁藜的节奏，但仍讲究节奏和押韵。如鲁藜的泥土泥土，虽然仅有两节四句，但前后两节都押虽然仅有两节四句，但前后两节都押“u u”韵，这样读来就比较流畅，韵，这样读来就比较流畅，富有韵致和美感。富有韵致和美感。补充格律诗的节补充格律诗的节奏、韵律，现代诗奏、韵律，现代诗以鲁藜的以鲁藜的泥土泥土为例，说明诗歌讲为例，说明诗歌讲究节奏和押韵。究节奏和押韵。习作抓住扩写的要求，围绕对应点，分别举习作抓住扩写的要求，围绕对应点，分别举例加以印证，使
16、原有句子内容更加丰富充实，说例加以印证，使原有句子内容更加丰富充实，说明也更加清楚明白。为让表达更加形象，小作者明也更加清楚明白。为让表达更加形象，小作者还善于运用对比手法、引用名人名言等，增强了还善于运用对比手法、引用名人名言等，增强了作品的可读性，增添文采。作品的可读性，增添文采。名师点评名师点评“重耳拜土重耳拜土”扩写扩写 暮色快要降临了，西边的夕阳红暮色快要降临了，西边的夕阳红的鲜艳，鸟儿成群结队地归巢了。的鲜艳，鸟儿成群结队地归巢了。这时五鹿城外的荒野上行驶着一队人这时五鹿城外的荒野上行驶着一队人马，他们就是被迫逃亡的晋国公子重马，他们就是被迫逃亡的晋国公子重耳和随从们。重耳坐在马车上，被马耳和随从们。重耳坐在马车上，被马文题二文题二写作例文写作例文增加环境描增加环境描写，渲染气氛，写，渲染气氛，突出背景。突出背景。车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯了车颠得左摇右晃。耳边是早已听惯了的马车轮子吱吱扭扭的噪音，重耳瞪的马车轮子吱吱扭扭的噪音，重耳瞪直了眼呆看着天空。直了眼呆看着天空。一群鸟从他头顶上飞过，重耳长一群鸟从他头顶上飞过，重耳长叹了一声说：叹了一声说：“唉！鸟有巢能回，狗
