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1、部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文第第2 2课课 梅岭三章梅岭三章部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文一柱天南百战身，一柱天南百战身，将军本色是诗人。将军本色是诗人。郭沫若郭沫若1.1.了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解把握诗歌的内容和思想情感。解把握诗歌的内容和思想情感。（重点）（重点）2.2.学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。（难点）（难点）3.3.学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，归的壮烈情怀和对
2、革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。培养爱国主义思想感情。（重点）（重点）学习目标学习目标 陈毅陈毅（1901197219011972），字仲弘，四川乐至人，），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。他兼资文武，博学多才，素有命家、军事家。他兼资文武，博学多才，素有“一一代儒将代儒将”“”“元帅诗人元帅诗人”的美誉。主要著作编为的美誉。主要著作编为陈陈毅军事文选毅军事文选陈毅诗词选集陈毅诗词选集和和陈毅诗稿陈毅诗稿等。等。走近作者走近作者 本诗选自本诗选自陈毅诗词选集陈毅诗词选集（人民文学社（人民文学
3、社19771977年版年版）。19341934年年1010月，江西中央红军开始长征，那月，江西中央红军开始长征，那时，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥，时，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。并主持政府工作。19351935年春，他在敌人重兵围攻下，年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击岭山脉的两座山）地区开展游击战争，坚持了将近战争，坚持了将近写作背景写作背景三个年头。三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最
4、困难的阶段。中所经历的最艰苦最困难的阶段。19361936年冬天，年冬天，陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围。陈毅同陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中志带着伤病伏在密密的草丛中2020多天，考虑到难多天，考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里，作为自己的以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里，作为自己的绝命诗。不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游绝命诗。不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。击队解围。旌旌旗（旗（）悬悬（）阎阎罗（罗（）捷捷报（报（）烽烽烟（烟（）有有涯涯（）jnjnxunxunynynjijiyyfnfn字词学习字词学习 听朗读，练习有感情地朗读
5、这三首听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。诗，读出气势，读出感情。整体感知整体感知一一断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣
6、底。余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。旋围解。课文精讲课文精讲齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？交代时间、地点、事件的原因和结果。交代时间、地点、事件的原因和结果。交代了环境、背景。是交代了环境、背景。是“绝命诗绝命诗”。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。说明小说明小序是补序是补写的写的学习第一章学习第一章一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。1.1.这首诗写作上有什么特色？这首诗写作上有什么特色？首
7、句用设问，总领全篇奠定首句用设问，总领全篇奠定诗的基调诗的基调慷慨壮烈。慷慨壮烈。2.2.诗中用了哪些修辞手法？诗中用了哪些修辞手法？设问设问 借代借代 比喻比喻借代借代部队部队比喻比喻凶恶残暴的人凶恶残暴的人3.3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无 产阶级革命家怎样的精神？产阶级革命家怎样的精神？面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，死后也要招集旧部英魂，与死后也要招集旧部英魂，与“阎罗阎罗”血战到血战到底。表现了底。表现了生死不渝、誓与反动统治者血战生死不渝、誓与反动统治者血战到底到底的革命精神。的革命精神。把百战将
8、军、十万部属的断头之恨、未竟之把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，沉着痛快、笔力千钧地流露出来了。志，沉着痛快、笔力千钧地流露出来了。写出了领导者的号召力和声势的浩大。写出了领导者的号召力和声势的浩大。4.4.诗中哪些关键词语能体现这种精神？诗中哪些关键词语能体现这种精神？招招斩斩5.5.把把“旌旗旌旗十万十万斩斩阎罗阎罗”改成改成“大军大军十万十万打打阎罗阎罗”，行不行？行不行？不行，用不行，用“旌旗旌旗”借代大军，容易引起人们借代大军，容易引起人们的联想，形象地表现出盛大的气势。改为的联想，形象地表现出盛大的气势。改为“大军大军”，只有数量，无形象。一个，只有数量，无形象。一个“斩斩
9、”字，力度强，字，力度强，速度快，有居高临下的气势。如改为速度快，有居高临下的气势。如改为“打打”，只，只是一般的动作，太平淡。是一般的动作，太平淡。一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。实实写写虚虚写写回回首首征征程程思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。品读提示：品读提示：1.1.本章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神本章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?2.2.采用了哪些修辞手法？采用
10、了哪些修辞手法？3.3.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？4.4.你认为怎样才能读出感情？你认为怎样才能读出感情？学习第二章学习第二章二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？这首诗着重勉励幸存者努力作这首诗着重勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者。战，以胜利捷报告慰死者。2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？关心国家命运，盼望祖国解放。关心国家命运，盼望祖国解放。借代借代战争战争3.3.试简要分析试简要
11、分析“此头须向国门悬此头须向国门悬”一句的妙处。一句的妙处。这一句诗歌化用春秋时期伍子胥这一句诗歌化用春秋时期伍子胥“眼悬国眼悬国门门”的典故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡的典故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死不瞑目，表达了诗人就死不瞑目，表达了诗人关心国家命运和盼望关心国家命运和盼望祖国解放的精神祖国解放的精神。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反
12、，逼他自越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼悬抉吾眼悬东门之上，以观越寇之灭吴也。东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然后来吴国果然被越国灭掉。被越国灭掉。典故：眼悬国门典故：眼悬国门4.4.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？形象地表现出捷报轻快传来，接连地传来，形象地表现出捷报轻快传来，接连地传来，富有感情色彩，表现作者对胜利充满了信心。富有感情色彩，表现作者对胜利充满了信心。关键词：关键词：飞来飞来二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努
13、力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。勉勉励励战战友友 思考：勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告思考：勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告慰死者且又有民族特色的是哪一句？慰死者且又有民族特色的是哪一句？后死诸君多努力，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。学习第三章学习第三章三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。借喻借喻战争战争借喻是以喻体来代替借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都本体，本体和喻词都不出现，直接把甲不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有体）。
14、借喻由于只有喻体出现，所以能产喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使表达效果，同时也使语言更加简洁。语言更加简洁。“百战多百战多”“南国烽烟正十年南国烽烟正十年”呼呼应应三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。用典用典“舍生取义舍生取义”“杀身成仁杀身成仁”孟子孟子告子上告子上：“生，我所欲也；义，亦我所生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，欲也。二者不可得兼，舍生而取义舍生而取义者也。者也。”论语论语卫灵公卫灵公：“志士仁人，无求生以害仁，志士仁人，无求生以害仁，有
15、有杀身以成仁杀身以成仁。”三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁取义成仁今日事今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。借典故表达对人民的赤胆借典故表达对人民的赤胆忠心，甘为革命献出宝贵的生忠心，甘为革命献出宝贵的生命，使人想起命，使人想起“捐躯赴国难捐躯赴国难”的无畏与壮烈。的无畏与壮烈。1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？展望未来，表现诗人的革命精神和崇高理想。展望未来，表现诗人的革命精神和崇高理想。2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？坚定的革命信念，坚定的革命信念，甘愿甘愿为实现共产主义而献身。为实现共产主义而献身。3
16、.3.如何理解如何理解“人间遍种自由花人间遍种自由花”？“自由花自由花”借喻借喻革命成功、大众解放的美革命成功、大众解放的美好前景，指好前景，指革命理想必将在全世界实现，反动革命理想必将在全世界实现，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。展展望望未未来来 思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现的是哪一句？好理想必将实现的是哪一句？取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联系和这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联系和侧重点。侧重点。深入探究深入探究联系：联系：三首诗围绕三首诗围绕“断头断头”构思，扣住构思，扣住“意如何意如何”铺开，铺开，然后依时间顺序从然后依时间顺序从“追怀往昔追怀往昔”“”“面对当日面对当日”“”“展望未展望未来来”三个角度回答首句问题，从眼前写到未来，从个人三个角度回答首句问题，从
