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1、伊索寓言教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。教学重难点：能结合生活中的例子体会寓意。教学打算：课前布置学生阅读伊索寓言 多媒体课件教学时间：一课时教学过程：前置性学习：1、读 ：读熟三则寓言故事。2、划： 划出易读、易写错的字词，并想方法记住它们。3、查：借助工具书理解词语：无能为力 惊惶失措 圈套 一贯4、讲： 用自己的话把最喜爱的一两个寓言故事讲下来。5、思： 课后第3、第4题。6、搜： 课下搜集寓言故事并阅读伊索寓言，打算参与讲寓言故事竞赛。 教学过程：
2、一、理解寓言什么是寓言？寓言是用比方性的故事来寄予意味深长的道理，给人以启示。我国先秦诸子百家的著作中，常常采纳寓言阐明道理，如：拔苗助长、自相冲突、郑人买履、守株待兔、缘木求鱼、画蛇添足等；世界各国的寓言作品也很多。世界最早的寓言集是伊索寓言，其它比较闻名的寓言集克雷洛夫寓言拉封丹寓言 等。二、相识伊索和伊索寓言的特点请同学们打开课本到64页，我读书，我欢乐，读一读这段文字，思索：伊索是什么人？伊索寓言有什么特点？伊索是什么人？伊索是古希腊的一个奴隶，生活在公元前6世纪。他学问渊博，聪慧机灵，是个编寓言故事的能手。伊索寓言有什么特点？故事角色熟识故事寓意精辟三、初学伊索寓言1、导入：今日我们
3、就一起来学习三则伊索寓言，齐读课题。2、仔细读伊索寓言，读准文中的生字，从文中找出三则寓言故事的寓意。3、学习生字狐狸 葡萄 嘴馋 酸味 说谎 一贯 粪便 戒心 惊惶失措伊索 喉咙 掺杂指名读、齐读。4、沟通三则寓言故事的寓意。有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会信任。一个聪慧的人，总能从别人的灾难中吸取教训。四、精读伊索寓言1、指名读课文，其他同学仔细听，打算学问抢答。2、刚才这三位同学有没有读错的地方？3、“无能为力”是什么意思？（用不上力气，帮不上忙，指没有实力或力不能及。） 文中是谁无能为力？（狐狸） 哪句话表现出狐狸的无能为力？ 他可
4、能想了哪些方法呢？ “偏偏说时机还没有成熟”在文中指什么？（“这些葡萄确定是酸的，不好吃。” 谁能用一句俗语概括这句话。（吃不到葡萄说葡萄酸）谁能用一个成语概括这句话。（自欺欺人）4、“一贯”是什么意思？（一向如此，从未变更） 文中“一贯说谎的人”指谁？（牧童） 从什么地方看出他一贯说谎？（好几次） 他怎么大叫的？谁来试试？ 真话指什么？谁来试试？ 两次都是“大叫”，有什么不同之处？ 为什么喊破喉咙，也没有人前来帮忙？是不是这些人见死不救？5、蝉和狐狸告知我们：一个聪慧的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 文中聪慧的人指谁？为什么说他聪慧？ 我们曾学过狐狸和乌鸦，故事里的乌鸦会受骗，而蝉和狐狸里
5、的蝉却没有受骗呢？ 是呀！一个聪慧的人，总能从别人的灾难中吸取教训。五、联系生活，体会寓意1、自由读寓意，说说在你的生活中，有没有类似的例子。有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会信任。一个聪慧的人，总能从别人的灾难中吸取教训。2、沟通。六、出示故事，学写寓意。其实，故事只是一个手段，一个工具，真正的目的是要用故事寄予意味深长的道理，给人以启示。拿出作业纸，读故事，依据故事情节，加一个合理的寓意。驴子与蝉驴子听见蝉唱歌，被奇妙好听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳好听的声音，便艳羡地问他们吃些什么，才能发出如此奇妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”
6、驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。 _（这个故事告知人们不要企望非份之物。）七、再读寓言，体会写法伊索寓言里有几则故事，请同学们仔细读，说说你的发觉。寡妇与母鸡有个寡妇养着一只母鸡，母鸡每天下一个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下了。 这故事说明，有些人因为贪欲，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。苍蝇与蜜房里有蜜漏流出来，很多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜蜜了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。他们懊悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。” 对于很多人来说，贪欲是很多灾祸的根源。叼着肉的狗狗叼着肉渡过一条河。他望见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他确定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块原来就不存在，原有那块又被河水冲走了。 这故事适用于贪欲的人。读了这几则故事，你有什么发觉？要寄予意味深长的道理，给人以启示，可以实行不同的手段。这和我们平常写作文一样，要想说明某一个道理，可以选择不同的事例。如我想说明“铁杵磨成针功到自然成”的道理，我可以选择练字、骑车、滑板、溜冰等不同的事例来写。八、布置作业请依据“这故事说明，聪慧的人临危不乱，奇妙而轻易地击败敌人”编写一则寓言故事。
