《高三第三次模拟考试英语试题质量分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三第三次模拟考试英语试题质量分析.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三第三次模拟考试英语试题质量分析 一、 命题原则此次英语试卷的命题依据是考试大纲和考试说明。命题理念是：贯彻课程改革精神，符合现阶段教学实际。命题原则与高考英语试题命题原则一致，即：能力立意，注重交际，突出语篇，强调应用。进一步淡化语法，淡化形式，扩大了试题覆盖面。除了考查语言基础知识外，还加强了对交际语言运用能力的考查及对学生理解运用其他学科知识的综合性，灵活性的考查。同时对阅读速度，思考速度都有较高的要求。测试的基本点仍定位在语篇。测试目的是：了解现阶段高三英语教与学的效果，为调整复习方法与策略提供有效的信息与依据。本次模拟考试英语试题灵活性强、综合性强，考点覆盖面广、测试层次多，涵盖了
2、知识的获取、分析、综合、评价及写作等诸多方面。充分体现了命题原则，做到了测试语言意义而不是语言形式，侧重对学生语言综合能力的考查。成功地从不同角度了解了学生目前所掌握的英语知识和语言能力的基本情况。从提供的数据可以看出，本次试卷有较好的试题信度、效度和区分度。二、 试卷分析1听力部分本试卷的10段听力材料情景丰富、真实。第一节的五个简短对话涉及到了评价、地点、体育项目、天气、买卖交易等，主要测试获取具体信息和简单判断的能力。第二节五段材料的话题涉及家庭、周末生活、社会交际、体育活动、奥运等。试题的大部分为细节理解题，部分试题考查了学生理解主旨大意、简单的推理判断以及理解说话者的意图、观点和态度
3、的能力。2.单项填空本题共15小题，共15分。具体知识点分布如下：知识点复合句情态动词动词辨析情景交际时态语态省略非谓语动词虚拟推测名词冠词介词代词形容词、副词题号25、27、313328352634293021、22233224从考点上看，对基础知识的考查比较全面，知识点分布较平均。且语法考查内容能结合高中主要的语法知识和考纲的基本要求，有助于巩固已学知识。3.完形填空完形填空谈的是一位英国人在火车上偶遇特别健谈的前邻居并设法摆脱的故事。文章内容风趣幽默，语言平实，贴近学生的生活实际，有助于学生对文章的正确理解。短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的理解。考生需要在掌握文章主旨大意的
4、基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力。空格的设置间隔合理，符合高考的出题要求。20个小题的选项知识点分布基本合理，分别考查了动词（如36、47、51、54）、动词短语（37、41、46、49）、名词（如38、39、40、44、48、55）、形容词副词（如42、45、50）、固定短语（如53）、连词（如43、52）等。没有出现干扰学生的长句和生词，是一篇很好的完形题目。4.阅读理解阅读理解总体来说难度适中。有着融知识性、时代性、趣味性为一体，信息量大
5、，题材与体裁广泛的特点。话题新颖：有家庭教育方面（父母与子女关系）、社会科学（如何减少工作压力）、经济知识（网上银行业务）、环境保护（如何控制全球变暖）、广告等。所出题目的题干分布均衡。阅读理解常见的题型都有覆盖。如：主旨大意题（如59、60、67、68、72）、直接信息题（如56、61、62、63、65、69、70、73、74、75）、猜测词义题（如64）、推理判断题（如57、58、66、71）。其中直接信息题比较多一些，也是出于让大多数同学得到基本分的考虑。五篇阅读设置的难度的梯度比较明显，难易搭配得当。5短文改错该题主要考查在语篇中综合运用英语准确性的能力，以及理解及运用词、句、篇和语法
6、的综合能力。本题难度中等稍难，第77和84题有一定的难度，有效地保证了本题对各水平考生的区分度。在十个小题中，多词一处（85），少词一处（79），错词七处（76，77，78，80，82，83，84）。从实际答题情况来看，学生的基本功需要进一步加强，改错的规范性及书写的规范性（大小写等）需引起高度重视。6书面表达本次书面表达题是要求学生写一封信给朋友，不但有要点提示，而且有看图指路，扩大了考生自由发挥的空间，考查了学生遣词造句和组句成篇的能力。由于提示清楚，所以学生在写作时比较容易上手。对于英语水平不是很好的学生，也可以借助提示，巧妙地运用已学的知识，用一些简单的词汇、句型表达出一些基本的想法，
7、完成写作要求。对于那些英语功底好的同学，则可以较充分地发挥，写出自己的观点和想法。三、 考试情况分析1.数据分析抽样我校一个中等程度B班-高三14班，人数62人，平均分104.23，最高分131.5，最低分63.5，优秀率为22.58%，及格率77.42%。难度系数预测为6.5-7.0，实际结果为6.9。各题型的得分情况：题型听力单选完形阅读改错写作满分301530401025平均得分26.610.319.726.25.915.6得分率88.6%68.7%65.7%65.5%59%62.4%2.学生答题情况分析学生经过高三近一年来的紧张复习，已经取得了较大的进步：(1)能力方面，学生已具有比较
8、平稳的听、读能力，听力方面保持在百分之七十以上的得分率，阅读方面，对比完形填空而言，学生的发挥相对稳定。(2)基础知识运用方面，这次的单项选择和短文改错考查结果虽然还不理想，但相比以前考试而言有了较大的提高。这证明经过有效的常规训练，学生的基础知识运用能力还是能得到较大程度的提高，有待研究的是如何在有限的时间内加大提高幅度。但是在这次考试中，还存在着一些不容忽视的问题：(1)词汇运用能力：学生的词汇记忆、词汇区别和具体情境下的词汇运用能力亟待提高。无论是能力运用要求相对较低的单项选择，还是能力要求相对较高的完形填空、阅读填表和书面表达，都体现出学生词汇掌握的不扎实、词汇联想能力的欠缺和词汇运用
9、能力的薄弱。完形方面，学生最容易失分的还是词义辨析类的题目，特别是结合上下文语境区分词义类试题。 (2)表达能力：学生的组句、谋篇能力必须通过有效训练提高。书面表达方面，内容是固定的，审题理解难度不大，词汇、句型要求也不高，但结果还是不怎么理想，主要体现在以下几个方面：审题不清；动宾搭配不当，词汇运用有限；语法结构简单或者汉化；书写随意。另一个需要老师们注意的问题是语言不够精炼，这点比较直接地体现出学生表达水平的不足。（3）答题技巧：学生对待完形、阅读的解题没有应对策略。主要表现为：答题速度较慢；不能正确运用查读和略读；答题准确率较低；语篇意识薄弱；不能正确对待生词干扰等。四、 今后备考的建议
10、1.突出重点，系统梳理，进一步夯实基础高考试题难易度一般按2：6：2（易：中：难）的比例分配的，从中不难看出容易题和中档题所占的分量，所以在复习中，要继续狠抓基础知识和基本技能的落实。在有限的时间里，要让学生学会思考，而不是盲目地做题，着力探寻试题的规律，把知识学活，做到融会贯通，侧重知识的变换、重组、整合、迁移，挖掘知识间的横向关系，透视知识间的纵向联系，把基础知识条理化、系统化、网络化、图表化，建立立体化的知识体系。例如时态、语态、语气等动词形式变化的关系、从句与非谓语动词的内在联系。要把以往零散的、独立的知识点进行系统的归纳总结，使学生通过复习和做题自主地建立知识体系。2以学生为主体，以
11、教材为载体是学生而不是教师参加高考，所以培养学生获取信息、综合运用英语知识的能力至关重要。在做题时，帮助他们领悟、揣摩知识点的应用、试卷的规律及做题技巧等等。需要回归课本，一是有助于理解单项选择，二是有助于写作。大部分的考点都是在课文中出现过的，在这不到一个月的时间里，再让学生抽时间把课文浏览一遍，有时他们会恍然大悟的，万变不离其宗嘛。写作中的好多话题都是在课文中学过的，他们可以利用那些语言点、有关信息点来写高质量的英语短文。3分类突破，提高学生做题的速度和正确率针对这次考试反映出的阅读的薄弱，还要加强语篇阅读训练，提高语篇阅读的速度和理解能力。同时留心阅读异国文化背景浓厚的作品、科技动态、时
12、事新闻等方面的文章，以获取新信息、新知识，丰富自己的文化积淀，有助于语言知识的运用和阅读理解分析题的解答。要加强听力训练，每周要给学生一定的时间进行听力练习。听力要有针对性、综合性，要选用和高考题材相似、体裁相似、语速相似的听力材料进行练习。写作能力的训练是多方位、多方面的，提倡学生当堂训练、当堂互相批改，教师适当面批，以提高学生的微校验能力。讲评重在分析篇章结构及语言的表达方面，强化学生的写作能力，多进行规范性的写作讲练与点评。对卷面的各个部分可以抽出一定的时间按照考试说明的时间要求，对学生进行定时训练，这不仅让他们明白高考时间的分配情况，如何进行快速、准确地答题，而且避免了复习的单调、枯燥
13、、乏味，从而高效地做好最后阶段的高考复习工作。4加强心理素质训练，提高应试技巧在这一复习阶段中，有些学生很容易出现心情急躁、自暴自弃、心理偏执、缺乏自信心等现象，所以适时地对学生进行心理教育是很有必要的。除去常规的谈话之外，在做练习的时候，还可以适当地调整难度来培养他们的非智力因素。同时要加强应试技巧的训练，比如说填涂卡的技巧与时间分配、做阅读理解应注意的细节、写作时的技巧等等。5更加关注在考试中所存在的细节问题1）做题的规范性。学生在填涂答题卡是极为不规范，根本不仔细看那些填涂正确的形式和错误的形式，随意性很大。做短文改错也很不规范。写作的字数及结构安排不合理，有的超出边框，成为了无效的内容，或画得到处都是黑疙瘩，影响卷面。2）书写要大方，干净、整洁。由于短文改错及书面表达题都是扫描到电脑上进行阅卷的，所以要求学生书写要认真，否则后悔晚矣。尤其是一些同学，很认真仔细，书写很工整，但字写得太小而且颜色很淡，这将直接影响到卷面得分。
