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1、2019年福建省初中毕业模拟冲刺(二)相对原子质量：H1C12O16Na23Cl35.5K39第一卷本卷共10小题 ,每题3分 ,共30分。在每题给出的四个选项中 ,只有一个选项符合题目要求。1. 以下做法不符合“绿色环保、低碳环保理念的是 (B) A. 步行上班B. 燃烧秸秆C. 使用电子贺卡D. 少开空调2. 人体中含量最多的金属元素是(A)A. Ca B. Al C. Fe D. Cu3. 以下物质中属于纯洁物的是(C)A. 碘酒 B. 海水 C. 液氨 D. 大理石4. 以下实验操作中错误的选项是(D)5. 以下物质的用途主要利用其物理性质的是(C)A. 氧气用于炼钢B. 硫酸用于除铁
2、锈C. 干冰用作制冷剂D. 碳酸氢钠用于治疗胃酸过多症6. 硒被誉为“抗癌大王。根据如图提供的硒的有关信息 ,以下说法中 ,正确的选项是(B) A. 硒属于金属元素 B. 硒的原子序数是34 C. 硒的原子结构示意图中x4 D. 硒的相对原子质量是78.96 g 7. 以下有关水的说法不正确的选项是(B)A. 水是由水分子构成的B. 电解水的实验中 ,得到的氢气与氧气体积比为12C. 过滤、吸附、蒸馏、消毒等都是常用的净水方法D. 地球上的水储量是丰富的 ,但可供利用的淡水资源是有限的 8. 以下说法正确的选项是(B)A. 燃烧都伴随着发光、放热 ,所以有发光、放热现象的一定是燃烧B. 洗涤剂
3、能洗掉油污是因为洗涤剂具有乳化功能C. 硝酸铵(NH4NO3)是一种复合肥料D. 用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点9. 以下各组依据实验目的设计的实验方案中合理的是(D)选项实验目的实验方案A验证某可燃性气体中含有H2点燃气体 ,在火焰上方罩干冷烧杯 ,观察烧杯内壁是否出现液滴B除去NaCl中的Na2SO4加水溶解 ,再加过量BaCl2溶液后过滤、蒸发、结晶C检验NaOH是否变质取样加水后滴加无色酚酞溶液 ,观察溶液颜色是否变红D鉴别化肥KNO3和NH4Cl取样与熟石灰混合研磨 ,闻气味 10. 某气体由CH4、C2H4、C2H2中的一种或几种组成 ,取气体样品在氧气中完全燃烧 ,测得生成
4、的二氧化碳和水的质量比为229 ,以下对该气体组成的判断正确的选项是(C)A. 该气体可能是由C2H4和C2H2组成B. 该气体一定含有C2H4C. 该气体中可能含有CH4D. 该气体不可能同时含有CH4、C2H4、C2H2 第二卷本卷共6小题 ,共45分。11. (5分)油菜花开 ,满野金黄 ,温暖馨香。(1)用分子观点解释闻到油菜花香的原因是分子总是在不断运动着(1分)。(2)油菜花粉含有钙、锌、铁等对人体健康有益的元素 ,其中钙(Ca)(1分)有利于骨骼和牙齿坚硬。(3)油菜种植需要磷肥 ,以下属于磷肥的是B(1分)。A. KNO3 B. Ca(H2PO4)2C. CO(NH2)2 D.
5、 NH4HCO3(4)选取优良种子 ,是油菜籽丰收的根本保证。农业上通常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选取种子。现要配制100 kg这种溶液 ,需要水84(2分)kg。12. (7分)随着社会的进步、工业的开展 ,合金更加广泛的应用于工农业生产。(1) 生铁和钢都属于铁合金 ,区别是含碳量不同(1分)。(2) 工业上炼铁的原理是利用一氧化碳的复原性 ,将氧化铁复原成铁 ,请根据下面的实验装置图答复以下问题。在进行实验之前 ,首先应该通一氧化碳一段时间(1分) ,玻璃管中发生反响的化学方程式为3COFe2O3_2Fe3CO2(2分)；该反响不属于(1分)(填“属于或“不属于)根本反响类型。实验
6、结束后 ,需要先停止加热 ,再停止通入一氧化碳的原因是防止生成的铁重新被氧化(1分)。装置尾部的酒精灯的作用是将尾气中的CO点燃 ,防止对空气造成污染(1分)。13. (6分)下表是氯化钠和硝酸钾在不同温度下的溶解度 ,请答复：温度/020要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主
7、动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆
8、量也在不断提高。4060溶解度/gNaCl35.736.036.637.3KNO313.331.663.9110(1)20 时 ,100 g水中最多可以溶解36.0_(1分)_g氯化钠。(2)要使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液 ,可采取的方法是参加硝酸钾(或其他合理答案)_(1分)(写1种)。(3)60 时 ,KNO3饱和溶液的溶质质量分数为52.4%_(2分)(精确到0.1%)。(4)请在右图坐标系中 ,用光滑的曲线绘制硝酸钾的溶解度曲线。(取点合理、曲线光滑即可) (2分)14. (7分)甲、乙、丙为初中化学常见的三种物质 ,它们之间的转化关系如下图(图中“表示物质间的转化关系 ,反响条
9、件、局部反响物和生成物已略去)。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。(1)假设甲为铜单质 ,丙的溶液呈蓝色 ,那么乙的名称是氧化铜(或硝酸铜等)(1分)。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能
10、力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。(2)
11、假设甲为葡萄糖(C6H12O6) ,丙是最常用溶剂 ,那么自然界吸收乙气体的主要途径是光合作用(1分) ,乙转化成丙的化学方程式为CO2Ca(OH)2=_CaCO3H2O(或其他合理答案)(2分)。(3)甲、乙、丙均为钠的化合物 ,甲转化成乙的化学方程式为：2NaCl2H2O 2XH2Cl2 ,那么X的化学式NaOH(1分) ,丙转化成甲的化学方程式为Na2CO32HCl=_2NaClH2OCO2(或其他合理答案)(2分)。 15. (15分)臭氧(O3)是对环境有重要影响的物质 ,兴趣小组对其进行如下探究。【查阅资料】O3微溶于水；O3常用于消毒等 ,但浓度超标时对人体有毒副作用；品红溶液为
12、红色 ,遇强氧化剂(如O3)会变为无色。探究一臭氧的制备(1)写出仪器名称锥形瓶(1分)。(2)图中A装置制取氧气的化学方程式是2H2O2_2H2OO2(2分)。(3)将A中制得的氧气依次通过图中BE装置。B中浓硫酸的作用是吸收水分(或枯燥)(1分)。实验开始 ,先通一段时间氧气 ,合上C装置电源开关 ,在电火花作用下O2会转化为O3 ,该反响是化学(1分)(填“物理或“化学)变化。探究二臭氧含量的测定(4)D中的反响原理为：2KIO3H2O= 2KOHI2O2 ,当E中出现品红溶液褪色(1分)现象时 ,可知D中反响完全。(5)从平安、环保角度看 ,上述装置缺乏之处是没有对尾气进行处理(1分)
13、。(6)假设D中生成碘12.7 mg ,那么理论上应吸收O32.4(2分) mg(O3、I2的相对分子质量分别为48、254)。探究三影响臭氧分解的因素O3在水中易分解 ,一定条件下 ,某浓度的O3在浓度减少一半所需的时间(t)如下表所示。pH分钟温度/3.04.05.06.02030123116958301581084815503126157(7)分析表中数据 ,臭氧的分解速率与pH(1分)、温度(1分)有关。据表推测O3在以下条件下分解速率从小到大的顺序为abc(2分)(填序号)。a. 20、pH3.0b. 30、pH4.0c. 50、pH6.0臭氧在水中分解是臭氧与水反响生成氧气和过氧化
14、氢 ,该反响的化学方程式为O3H2O=_O2H2O2(2分)。 16. (5分)实验室有一杯敞口放置在空气中的氢氧化钠溶液 ,其质量随时间的变化规律如图(假设只考虑氢氧化钠溶液与二氧化碳发生反响 ,水蒸发和其他杂质的进入忽略不计)所示。反响原理：2NaOHCO2= Na2CO3H2O请计算：(1)该氢氧化钠溶液共吸收CO2的质量是22(1分)g。(2)计算完全变质后所得溶液的溶质质量分数是多少？(结果保存至0.1%)解：设氢氧化钠完全变质后生成碳酸钠的质量为x2NaOHCO2= Na2CO3H2O 44 106 22 g x(1分)(1分)x53 g(1分)氢氧化钠溶液完全变质后所得溶液的溶质质量分数为100%23.9%(1分)答：完全变质后所得溶液的溶质质量分数约为23.9%。 /
