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1、圆明园的毁灭案例教学目标：1、 了解圆明园辉煌的历史和它被侵略者毁灭的经过，使学生勿忘这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、培养学生自主获取知识和从内容中体会思想的能力。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过对多媒体课件的观察和对语言文字的理解，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学难点：如何通过多媒体课件的展示，培养学生自主获取知识的能力。课件准备：北京古迹和历史名胜景点图：圆明园的建筑史（配文字）；圆明园的全景图；圆明三园全景图；圆明园、万春园、长春园各景点图；圆明园被毁灭的录像；圆明园毁灭后的残垣断壁图等。教学过程：一、启发谈话、创设情境、导入课文。 1启发谈话：同学们，你们去过
2、北京吗？（略加提问）你知道北京有哪些名胜古迹吗（提问）？2展示课件学生交流（可能交流的：长城、颐和园、故宫、天安门）师边展示课件。3引语：同学们，北京除了这些名胜古迹之外，在北京西北郊140多年前，还有一座举世闻名的皇家园林圆明园，它是当时世界上最精美最壮观的园林，被称为“万园之园”，是一切园林艺术的典范。4导入课文内容：现在，请同学跟着老师一起去饱鉴这座园林。（板书：圆明园）二、展示课件让学生自主获取知识。1学生边看边记边想（师边展示课件边略加解说）。2课件展示顺序：（1）圆明园历史介绍（配全景图）；（2）圆明园全景图；（3）点击三园各景点图。提问：你了解有关圆明园的哪些知识？你是怎样评价这
3、座园林的？ 3学生交流：（学生交流重点以课件中内容为主，评价圆明园，学生应表达自己的真情实感。）三、学习课文二、三、四自然段。1过渡语：通过同学们的介绍，我为我们伟大的祖国有这样一座皇家园林而感到骄傲，我为我们古代劳动人民有这样的才能和智慧而感到自豪。现在我们来看一看课文二、三、四自然段是怎样描写这座“万园之园”的。2指导学生朗读。（学生读课文时师课件展示圆明园的全景图；各景点和奇珍异宝图）。（1）齐读；（2）师指导后再读；（3）读了二、三、四段后你又获取了哪些知识？你有何感受？（4）学生交流。（多生说后板书：骄傲）。3请用骄傲和自豪的感情再读二、三、四自然段。四、学习第五自然段。1导语：同学
4、们，圆明园是：（课件）生读：一座举世闻名的皇家园林，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。可是在1860年10月6日却遭到了史无前例的浩劫）。同学们请看：（放录像）。2看了这段录像，你心里有什么感受？（学生交流）。3下面我们来学习课文第五自然段（学生快速默读，完成练习：这段文字中哪些词最能突出侵略者的本性？）。4学生交流（学生边交流师边板书：掠走、毁灭、放火）。（从这些词中你体会到了什么？生说师板书：憎恨）5学生有感情（对侵略者的憎恨）地朗读。（先齐读，指导后，分组分句读）五、学习第一自然段：1导语：（生读完接）是的，圆明园这座园艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，竟然在几天内化为一片灰烬（出示课件：残
5、垣断壁的圆明园）这是中国近代史上的一次奇耻大辱，是侵略者在中国践踏人类文明的罪证（出示“22。圆明园的毁灭”课件，师：板书：的毁灭）。同学们，当时侵略者为什么竟敢如此大胆？（生交流：清政府腐败、落后、无能）。2出示第一自然段文字（课件：残垣断壁图、文字）。（学生齐读后交流：两个“不可估量”你是怎么理解的？）3学生反复读（师略加指导）。六、学生交流学习体会。1师边看板书边启发谈话（谈话略）。2学习了这课，你了解了哪些知识？人有哪些想法和体会？3学生自由发挥交流（板书：侵略者、勿忘国耻、振兴中华）。4师：我们要想不让屈辱的历史重演，现在应该做些什么？怎么去做？圆明园博物馆艺术馆掠走放火皇家园林的毁灭毁灭振兴中华勿忘国耻侵略22板书设计： 陈 芳 2005、8、183
