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1、幼儿园大班安康教案模板集锦7篇幼儿园大班安康教案模板集锦7篇幼儿园大班安康教案 篇1 活动目的：1、认识常见的蔬菜的外形特征，按食用局部进展归类。2、开展幼儿的观察力、概括力和动手操作才能。3、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。教学重点、难点：知道从蔬菜的食用局部，比拟其异同点，形成蔬菜的概念。活动准备：1、实物蔬菜：西红柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡萝卜、花菜等，蔬菜筐5个分别贴有根、茎、叶、花、果标记。2、自制PPT课件及一封信。一、创设情景，引入课题师：刚刚蔬菜王国的国王给老师打来 ，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多蔬菜，放在
2、了咱们活动室里，小朋友想不想看看是什么？二、根本局部：一观察讲述1、幼儿观察2、引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。3、教育幼儿爱吃蔬菜。提问：我们为什么要吃蔬菜？小结：蔬菜是我们生长过程中不可缺少的好朋友，每天吃新颖的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。二经历分享1、师：谁在一直拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜国王给小朋友的信。看看上面写的什么：我想考考小朋友对我们蔬菜的理解，我们蔬菜有不同的食用的局部，如今请小朋友先动一下脑筋想想这些蔬菜是吃哪一个局部的，呆会儿再来答复我的问题。2、幼儿观察1、观察植物的每一个局部。2、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，
3、既能做菜吃，又能当水果。西红柿谁能说一说西红柿是什么样子的？颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃那我们应该吃西红柿的哪一局部？果实还有什么蔬菜是吃它的果实局部？茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黄瓜、茄子、冬瓜、扁豆，让幼儿理解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实。3、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。萝卜说一说萝卜的样子？形状、颜色、可以生吃也可以做菜老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体安康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一局部？根还有什么蔬菜我们
4、可以吃它的根？红萝卜、胡萝卜、白萝卜3、出示白菜这是什么？老师说说白菜的样子。我们该吃它的哪一局部？叶还有什么蔬菜也是吃它的叶。白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜4、师小结蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。它们都有丰富的营养，我们和蔬菜做朋友，多吃蔬菜就能安康成长。三、游戏找朋友找颜色一样的蔬菜；找自己喜欢的蔬菜；可以吃叶的蔬菜起立；可以吃果实的蔬菜起立。四、活动完毕。根据蔬菜不同的食用局部送它们进不同的筐。根菜、果菜、花、茎、叶的蔬菜幼儿园大班安康教案 篇2 设计意图：如今的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩
5、子在活动中有时候出现情绪不稳定，不可以作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。活动目的：1、知道每个人都有情绪，并能识别几种根本情绪。2、能对自己的情绪作出确切的表达。3、理解不同情绪对人身体安康的影响，初步知道调节自己的情绪。4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。5、理解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。活动准备：1、六个情绪脸谱兴奋、快乐、悲伤、愤怒、害怕、烦恼
6、。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程：一、幼儿听两段音乐快乐和悲伤的。今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子“赶花会”。提问：听后你的感觉怎样？快乐、快乐再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子“北风吹，扎红头绳”。提问：听后你的感觉怎样？伤心、难过。老师小结：“伤心、快乐都是人的情绪，今天老师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候快乐？二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要
7、试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论如何调节不良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？2、假如你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体安康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体安康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要分开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇
8、到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大2班的小朋友可以天天高快乐、快快乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？体温计我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是快乐的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。小朋友自己玩，老师个别询问。玩后提问：你最喜欢什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动有趣的表情。启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，
9、鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。活动反思：情绪是人的心理活动的一局部，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，老师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过区分表情来判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种根本情绪，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联络幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想方法调节自己的情绪。活动环节设计思路明晰、层次清楚，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回
10、归生活，可谓独具匠心。幼儿园大班安康教案 篇3 教学目的：1、泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等才能。2、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。教学准备：1、两框塑料袋扎好的泡泡。2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。教学过程：一、开场局部(一)热身运动行进间齐步走和跑步走。1、齐步走。2、跑步走。(二)以猜谜，引出课题。谜语看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了是什么?(空气)那你有什么方法把空气抓住吗?二、根本局部游戏：泡泡飞飞飞1、出示泡泡，老师提问装满了空气的塑料袋像什么?(一
11、个大泡泡)轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?(头、膝盖)这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。2、自主尝试顶泡泡。3、讨论交流。用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高?为什么?(用手顶或力气大，瞄得准)4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。老师总结：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。游戏：滚泡泡1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢?(用手赶、用脚踢)如今我们就来试一下吧。2、探究滚
12、泡泡的方法这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍。3、滚泡泡比赛，验证自己的猜想。4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?老师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。游戏：砰砰砰1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!2、游戏的玩法、规那么及考前须知(1)根据手中口袋的颜色依次站到相
13、应的点子上，分成两队。(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开场时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵敏地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。(3)在这个游戏中，还需要注意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚)3、幼儿游戏，老师指导4、请赢家介绍经历看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?幼儿介绍游戏经历：在刚刚的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想方法躲开)。老师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同
14、时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆贺一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)三、完毕局部1、小结评价后带着幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动完毕。2、老师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。3、师幼列队踏步回教室。幼儿园大班安康教案 篇4 活动背景平衡膳食营养促进幼儿安康的理论研究是我们的园本课程，在经过了几年的学习和研究之后，我们的孩子对膳食营养已经有了较多的积累，并且一定程度上也影响着家庭的饮食，但是其中还存在一些挑食、偏食等饮食习惯上的问题，因此我们继续深化研究，并开展了培养幼儿良好膳食习惯的区级课题，在此过程中，我发如今我自
15、己的班级，一些孩子不喜欢吃菌菇，因此结合课题和孩子的年龄特点，我开展了本次活动。活动目的1.正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征，并大胆表述出来。2.通过加深理解菌菇的营养价值，从而爱吃菌菇。3.知道人体需要各种不同的营养4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备常见的几种菌菇实物、PPT活动重点正确判别和掌握常见的几种菌菇的特征活动难点理解菌菇的营养价值，进而爱吃菌菇活动过程一活动导入，引起幼儿的兴趣1.师：小朋友们，今天和王老师一起到新的教室里做游戏，怎么样？走，我们挎起我们的小背篓，出发喽。2.师：看看，前面有一片绿绿的草地呢，瞧，草地上好似长出了好多东西，我们去把他们都采到自己的小背篓里吧。注意，大家要分散开，仔细找找，都要找到自己的背篓里。3.师：全部采完，我们就回到自己的座位上休息喽。二判别和掌握常见的几种菌菇，并大胆表述1.师：刚刚我们的小朋友把地上的东西都
