《学校教学管理制度（4篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教学管理制度（4篇）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校教学管理制度1、聘请思想觉悟高，政策理论强，专业知识丰富的工作人员担任授课教师。2、授课教师要注意业务学习，不断更新专业知识，以适应于社区学校教学工作的需要。3、社区学校将定期组织教师进行教学工作研讨和采取教师外出学习的办法，不断提高教师的教学水平。4、授课老师要认真备课，写好授课讲义，明确教学目的，完成教学任务。5、严格要求执行统一制定的教学计划，有计划，有步骤进行各类教学活动。6、建立教学活动登记制度，对每一次教学活动都应及时登记。7、教师施教过程中，应持认真负责的态度，对待每一位参学员。学校教学管理制度（二）教学工作管理制度及要求一、教学思想管理校长必须坚持_教育方针，树立正确的教育
2、观，人才观和质量观。严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。教师的专业发展与课程改革的发展、与学生
3、的发展互相促进。二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。（一）学校教学工作计划学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。要抓住中心、突出重点。学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。然后下发、上报。学校教学工作计划。根据学校总体工作计划，独立制定。教学计划制定后，学校应采取切实
4、有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导。（二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。学期中，学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查，帮助和督促其落实。学期结束后，各组对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，写出书面小结，填写好有关表格报教育处，经审阅后存入教研组工作档案。（三）各科教学计划每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课
5、程标准、课程改革要求和师生实际，制定学科教学计划，并填写好教学进度表。各学科教学计划及教学进度制定后，学校应组织审批。对于没有写好计划或写得不好的，要督促补充和修改。学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查，督促其落实。学期结束时由教师对照课程标准和学期教学计划的要求，结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格），报教育处，经审阅后存入各教师业务档案。（四）教学工作行事历开学预备周内，应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划，制定出学校教育教学工作行事历。严格按规定的时间上课，复习、考试、放假。保证各教育教学活动的正常运行，保证每学年、每学期授课的周数。三
6、、教研组工作管理切实抓好教研组建设，要选择和培养好教研组长，充分发挥其作用。制定教研组长职责，健全教研活动制度，帮助教研组落实学校对教学工作的要求，落实教研组工作计划。开展教研组工作自查活动，评选优秀教研组。四、备课管理1、备课是上好课的前提和保证。教师备课应以学情为基础，把握新课程学习目标，整合课内外资源，积极探讨新的教学途径与方法。2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程且要有明确的要求。活动主题要突出，并定有中心发言人。集体备课要做好记录，定期交教研组长、教育处检查。3、建立和落实教案检查和交流制度，教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。4、学校领导要有目的地深入教
7、研组与教师一起备课，研究如何提高备课质量改进教学工作，促进教师专业发展。五、课堂教学管理1、课堂教学是教学的主要形式。提高课堂教学效益，是学校进行教学管理的重要途径。认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度。教学要体现学生为主体，引导学生在探究中感知，在活动中创新，注重知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的和谐统一。结合教学研究课题，学校每学期有计划，有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课，形成制度以总结推广优秀教师的经验。课前教育处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备，课后要及时组织评议，并做好记录和总结反思存入教学档案。组织教师互相听课，每学期
8、每位教师应积极听课，每学期听课至少_节，并认真做好听课笔记，课后同讲课教师交换意见。要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新。应对进行专题实验教师给予支持，协助他们制定计划、落实方案，做好总结。学校领导要有目的、有计划，经常深入课堂听课，发现、解决和总结课堂教学的问题和经验。校长及教学副校长、教务主任每学期听课应在_节以上。学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求，及时改进教学。学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会，以促进教学效率的提高。六、作业管理1、教师应按教与学的需要，分层作业，严格控制作业量，以达到提高作
9、业效率和减轻学生负担的目的。2、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分，批改作业是教师责无旁贷的职责之一。教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。教研组、处应经常了解各科作业批改和评讲情况，与备课、上课、辅导等结合起来3、无论采取哪种批改方式，都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则，并与教学的其他环节结合起来。4、提倡在作业批改方面作必要改革和创新，实行改革试验的教师应将方案报教育处批准备案，期未写试验效果报告，根据情况给予校内推广和奖励。5、制定学生作业规范，对学生提出明确的作业要求，培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯。七、预习和复习管理1、教师可以根据学科的
10、特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议。预习的要求适当、明确，并给予具体的指导，不致使学生费时过多。2、教师应有地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习。不得采用赶教学进度，延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。教师进行复习时，要反思整个阶段的学习情况，重在查漏补缺，温故知新，复习过程做到目的明确，措施得力，精编内容，方法得当，设计过程，积累经验，从而提高复习效率。八、课外辅导管理1、教师应注重因材施教，指导学有余力的学生自学提高，帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法。2、教育处对辅优补差应增强计划性，加强组织领导，建立辅导队伍，并经常深入教学第一线，检查、督促辅优
11、补差工作。九、考核评价管理1、建立以学生发展为本的考评体系。按照教学计划和上级教育学校教学管理制度（三）平桥乡小学教学常规管理制度学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。一、备课常规1、备课必须做到“六备”：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。4、在“六备”的基础上制定好三种计划：学期教学计划每学期开学时必须制定出本学期教学计划，其内容包括：学生基本情况
12、分析，对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。教学进度计划制定学期教学计划后，应以表格形式编写教学进度计划，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单元主要活动、单元小结等。课时教学计划（即教案）每节课之前应该写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置，采用叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。二、上课常规1、上课是提高教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，教师应根据因材施教的原则，从学生实际出发，坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则，使之具有科学性、教育性和艺术性。2、教学目标清楚明确，并能体现“思想性、
13、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。”3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革，主“张先学后教，当堂训练”的启发式教学方法，废除“注入式”的满堂灌。5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。7、板书板画规范、简明、脉略清晰。8、重点突出，难点突破。9、正确掌握，驾驭和使用教材，具有组织管理和应变能力，科学地处理教与学，知识与技能，知识教育与思想教育的关系。10、充分调动学生学习的主动性，注意对学生学习方法的引导，让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。11、坚持“先学后教，
14、当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。面向全体、全面提高。三、作业批改常规1、按要求完成作业批改量：小学一、二年级批改_;小学三、四年级作业批改_、作文批改_;小学五、六年级作业批改_、作文批改_；初中语文作业批改_、作文批改_；其余各科作业批改_。以上百分比指每班_人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题，初中各科批改练习册和作文。以上批改量为教师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，教师辅导学生必须全部更正以备查。2、作文小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。3、要经常检查学生作业，认真
15、、及时，逐题批阅，进行校正；批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样（等级分优、良、中、差）。4、作文的批改必须有合理的总批，准确的旁批和眉批。不得一页一个大勾。5、教师批改后，应填写好作业批改记录，并及时弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。6、教师应经常对学生进行“认真完成作业”的教育，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。四、辅导常规1、辅导要热心答题解难，耐心为差生补课，尽量帮助优生扩大知识面。2、课内辅导必须按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生任意自习。3、辅导方式应灵活多样，教师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目标，态度的教育。5、辅导要遵循“课内打基础、课外求发展”的规律。五、成绩考核常规1、考核方式以课堂提问，作业考查和单元目标检测为主，并积极认真做好竞赛、期中、期末的。2、单元教学结束后，必须进行单元目标检测，考后及时评阅和补救，并作好试卷情况分析，并写出补救措施，总结经验，改进方法，大面积提高质量。3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等，每等级的确定为：80_分为优，70_分为良，6069为一般；_分以下为差
