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1、小学四年级数学（下册）课程纲要课程名称:数学 课程类型:必修教材来源:人民教育出版社2004年版适用年级:小学四年级课 时:90课时设 计 者:四数组背景小学四年级学生需要在前三年学习的基础上，对整数的认识和相关计算进行整理、总结和提升，完成整个小学阶段对整数的认识和相关计算的学习，为学习分数和小数方面的内容做好铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。在前三年经验的基础上，四年级学生需要不断的丰富图形和数据分析方面的数学活动经验，促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。在问题解决方面，四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学魅力，逐步体会基本的数学思想方法，促进创新意识和应
2、用能力的发展。进入三年级后，小学生的数学成绩开始分化，需要进一步提高学习兴趣，增强数学学习的信心。目标1.结合具体情境，完成对大数的认识，感受和体会大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。2.通过知识迁移，掌握笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会运用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。3.结合生活情境和探索活动，认识直线、射线、角、垂线、平行线，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步发展空间观念。4.在具体的情景中，经历复式条形统计图和复式折线统计图的产生过程，能看懂复式条形统计图和复式折线统计图，初步形成数据分析观念。5.通过小组交流和教师引导，初步
3、了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理的能力，增强应用意识和数学学习兴趣。内容单元序号单元专题学习内容课时安排课程内容调整说明开学第一课分享课程纲要1增加：了解、规划本期学习1大数的认识亿以内数的认识6增加：回顾三年来数的认识历程，形成知识结构十进制计数法1亿以上数的认识3整数认识梳理1计算工具1整理和复习11亿有多大1亿有多大1增加：数学长作业指导课数学长作业指导12角的度量直线、射线和角2调整：角的分类放在角的度量之前删除：角的分类中用具体度数探索各类角之间关系的内容角的分类1角的度量2画角2整理和复习13三位数乘两位数口算乘法3增加：整数乘法回顾，突出笔算算理，孕伏运算定律和多位数乘法
4、笔算乘法9整数乘法算理回顾1整理和复习1期中复习前三个单元整理3测试1评价14平行四边形和梯形垂直和平行4平行四边形和梯形4整理和复习15除数是两位数法口算除法3增加：整数除法回顾，突出笔算算理，孕伏除数是多位数的除法笔算除法15整数除法算理回顾1整理和复习16统计复式条形统计图（纵向）1复式条形统计图（横向）2整理和复习1你寄过贺卡吗？你寄过贺卡吗？ 1增加：数学长作业指导课数学长作业指导17数学广角5期末复习自主复习5测试1评价1实施1.开学初认真分享学期课程纲要，认识课程纲要在数学学习中的作用，学期中尝试对照学期课程纲要进行自我评价，逐步学会规划自己的学习。2.在练习课和复习课的学习中，
5、积极完成课前小研究等前置性作业，学会带着问题在学习小组内发言，尝试通过合作和交流学习新知。3.除了教科书，生活中也有着丰富的数学学习资源，要经常思考生活中的数学问题，不断积累数学活动经验，利用已有经验促进对新知的学习。4.课堂上积极思考，充分利用数学学具进行动手操活动，深入理解数学概念形成的过程，从原理上理解数学概念，感悟数学思想。5. 学会思考数学知识间的前后联系，认真梳理前三年整数的认识和相关计算，形成新的知识结构，通过知识迁移去学习新知。6. 做题时进一步完善审题的方法，养成纠错的习惯。认真完成各种实践类作业，学会写数学长作业，围绕生活中遇到的实际问题，积极开展数学综合实践活动。评价过程
6、性评价(权重:30)评价项目评价要素评价等第描述评价方式课堂表现（权重：10）课堂常规（权重：5）认真听讲、积极发言、独立思考、主动参与根据思考、交流、合作的程度分为学习小组记录表现课堂操作技能（权重：5）动手能力、算理描述、创新意识根据任务完成情况分为 A、B、C、D四个等级，分别得5分、4分、3分、2分。课堂观察组内互评作业评价（权重：10）一般作业（权重：5）作业态度、作业质量、纠错习惯、应用能力根据作业完成情况将作业等级分为 A、B、C、D四个等级，分别得5分、4分、3分、2分。作业批改记录数学长作业（权重：5）参与积极性、问题解决能力、数学意识期中阶段性评价（权重：10）数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、问题解决等能力的发展水平卷面满分100分纸笔测试（40分钟）期末学业终结性评价(权重:70)期末学业终结性评价(权重:70)数感、符号意识、空间观念、数据分析观念、运算能力、问题解决等能力的发展水平卷面满分100分纸笔测试（80分钟）本学期学业评价以百分制呈现，分为过程性评价（占30）和期末终结性评价（占70）两部分。其中优秀85分、85分良好60分、及格60分。不及格者需要查漏补缺后进行补考。
