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1、数学教案把整数或带分数化成假分数数学教案把整数或带分数化成假分数教学目的掌握把整数或带分数化成假分数的方法教学重点掌握把整数或带分数化成假分数的方法教学难点把带分数化成假分数教学步骤一、铺垫孕伏1口算0.45÷151.530.70.40.84.80.020.3÷1.50.80.377.80.90.80.5147.4321.682口答1 各表示什么意义？22个 是几分之几？ 5个 是几分之几？ 12个 是几分之几？3把下面的假分数化成整数或带分数老师提问： ， 表示什么？表示1与 的和二、探究新知你会把假分数化成整数或带分数，那你能把3和 化成假分数吗？今天咱们就来学习把整数
2、或带分数化成假分数板书课题一教学例51例5把1化成分母分别是2、3、4、5的分数出示图片：2分别用分数表示出图中阴影局部板书老师提问：说说为什么这样表示？3分组讨论：这说明了什么？1可以化成分母是任意分数的假分数4学生举例二教学例61例6把2和5分别化成分母是3的假分数2学生分组讨论：把2化成分母是3的假分数应怎样想？想：1里面有3个 ；2里面有32个 ，即 ，所以 3学生试做：把5化成分母是3的假分数老师提问：怎样把2和5化成分母是其他数的假分数？由此你得出什么结论？学生归纳：整数都可以化成分母是任意自然数的假分数把整数化成假分数，用指定的分母作分母，用分母和整数的乘积作分子4考虑：怎样把1
3、、2和5分别化成分母是1的假分数？归纳总结：把一个整数化成分母是1的假分数，假分数的分子就是这个整数本身，所以整数都可以看成分母是1的.分数5练习三教学例71例7把 化成假分数出示图片2分组讨论： 是由哪两局部合成的？怎样把 化成假分数？明确： 由整数局部2和分数局部 合成把 化成假分数时，先把整数2化成分数 ，再把它和真分数局部合起来 是10个 ， 是4个 ，合起来是14个 ，就是 ，所以 3总结：把带分数化成假分数，用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子4练习：把下面带分数化成假分数，写出计算过程三、课堂小结今天你学会了什么知识？四、随堂练习1在下面的括号里填上适当的数2在下面的里填上“”、“”或“”1 1 1 2 4 五、布置作业把下面的带分数化成假分数六、板书设计把整数或带分数化成假分数例5把1化成分母分别是2，3，4，5，的分数例6把2和5分别化成分母是3的假分数例7把 化成假分数第 页 共 页
