《二年级《卡罗尔和她的小猫》课文教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级《卡罗尔和她的小猫》课文教学实录（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级卡罗尔和她的小猫课文教学实录 ?卡罗尔和她的小猫教学实录教学过程：一、检查预习。(2：00)师：翻开书本P31，昨天我们读了课文，布置了预习，有预习的小朋友请举手，有认真思考的小朋友请举手。(大局部小朋友举手。)二、亲近文本，感知有趣。师：请大家边默读课文边拿起笔来画，你觉得课文中哪些地方写得有趣，请画出来。1、默读课文(师提醒默读课文时应注意的问题：要认真思考，边读边画;教室里应该静悄悄的。)。2、学生默读，师强调：读好的小朋友坐端正，老师就知道你读好了。3、感知“有趣，引导汇报交流。师：谁来说说你找到的课文中有趣的地方(2：05)生452：(很急着站起来就读)师：(打断)课文很长，你
2、在说的时候要说清在哪个自然段。现在先请同学们给课文的每一段都标上序号。(生标序号)生452：我找到了第7自然段。(读第7自然段)读的时候师又提醒学生注意把书拿好，注意读书的姿势。师：你说说看，有趣在哪生452：我觉得很滑稽。师：滑稽是什么意思生：搞笑、风趣、有趣师：你觉得哪句话最有趣、最滑稽生131：“他的每个衣袋里都有一只小猫。师：你来读读。生131：朗读。(把“每个读成“每一个，师引导读，生读到第三遍时终于读正确了。)师：来大家一起来读一读，读出他的滑稽来。生齐读。师：你还觉得哪里可看出滑稽有的学生到课文的其他地方找。师：咱们先就看这一段，大家先在这一段里找找。生212：“他一蹲下跳出来
3、(学生读得声音还小。)(2：10)师：谁再来读一读。生242：再读。(一学生听着就笑了。)师：你笑了，笑什么生251：他那个“扑扑读得很好玩。师：“扑扑读出了小猫的可爱。大家一起来读一读，读出好玩来。生齐读。师：再读一遍，把这好玩印在脑里。生又齐读“他一蹲下师：还有哪里有趣我们不仅要会读，还要会听，这样我们会在头脑中形成一幅画面。生421：第十一自然段。(读)师：你觉得哪里有趣生421：我觉得小猫很有趣，都躲进每只拖鞋里。师：你为什么突出“都“都表明了什么(2：15)生325：脚一穿进去生齐答：都是小猫。师：你把有趣的感觉读出来了，谁还会读生271：朗读。师：大家一齐来读出它的有趣来。生：齐读
4、。师：这里有一个多音字。生齐答：是“得(di)。师：你能把它换成一个什么词生：必须、一定、要。师：想象一下爸爸的表情。(师略作感慨状：真没方法!)生231：“摇着头读。师：他把头摇得像拨浪鼓。(学生笑)师：别光临着笑，还要会听。再找一个你觉得有趣的地方。生332：第十自然段(读)。师：说说看，哪里有趣生：“吓了一大跳。师：谁把这种有趣的感觉读出来生131：读。师：你觉得他读得怎么样先说优点。生371：“吓了一跳他有强调。生232：“丁丁冬冬读得好。生212：“忽然读得好。师：“忽然是怎样的呢引导：一下子跳出来，你有没有想到生：没想到。师：你来读一读。生：读。师：还觉得哪里读得好生431：我觉得
5、“丁丁冬冬要读大声点，因为猫太多，声音很吵，让人感到烦躁。(展示读)师：他好几个地方读得很好，给他掌声。(生齐鼓掌)这里又有一个多音字，跟刚刚的“得(di)读音不一样，这里读“d，标上。其实，还有一个多音字“钻(zun)。老师还觉得“跳来跳去读得好，它突出猫不仅多而且活跃可爱的样子，一起读读。生齐读。师：哪来这么多小猫生齐：送的。师：哪一句表明小猫是送来的生442：读第9自然段。师：你读得太快了，老师没听分明小猫很多，你再读一遍。(生442再读)师：“什么样的都有，想象一下，有什么样的小猫小猫很多，有有还有(2：25)生151：小猫很多，有黑白相间的，有黄色的，还有花纹的。生152：小猫很多，
6、有白色的，有老虎纹的，还有斑点的。生252：小猫很多，有黑白相间的，有斑纹的，还有雪白的等小猫。(师逐个引导学生把话说完整，叙述分明。)三、细读品悟，感受卡罗尔对小猫的“爱。师：卡罗尔为什么要收养这么多小猫生齐答：爱小猫。师：再默读课文，画出卡罗尔爱小猫的句子。 (2：30)学生默读课文。师：找到的请举手。生171：第八自然段可以看出。(读)师：“笑了怎么看出她爱小猫生齐：小猫真是太有趣了。师：谁来读生371读，师纠错，生再读。全班齐读。师：还有哪句话也表明她爱小猫生471：第五自然段可以看出。(读)这里讲卡罗尔怎样爱小猫。师：对，卡罗尔是怎么爱小猫的呀他给它吃的，给它玩的。大家一齐读。生齐读
7、。师：再读一遍，这几个动词我没听出来。生齐读。师：还有吗生152：第五自然段还有一句话可以看出来。(读，卡罗尔说：“别难过，我会像你妈妈一样关照你的。)师：怎么看出来生152：小猫的妈妈是最爱自己的孩子了，卡罗尔就像它妈妈一样爱小猫，表明卡罗尔非常爱小猫。师：说得多好啊!齐读。(2：35)生齐读。师：他怎么关照的呀师又引导学生把“喝牛奶，吃点心，玩绒线团说出来。师：从哪里还可以看出卡罗尔爱小猫生322：第13自然段。师：整整一天，卡罗尔都在和小猫辞别，她很伤心。该怎么读生241：读。生齐读。师：还有吗再找找。生262：第一自然段也可以看出。师：你说说看。生262：“一直想有一只小猫。师：“一直
8、这个词也可看出卡罗尔对小猫的爱。师：还有呢生231：第15自然段，“眼泪都快流出来了。师：你怎么看出来的生231：我觉得小猫走了，他很伤心。师：为什么“连滴滴答答的钟声都听得见 生：因为一只小猫都没有了。师：写他孤单，文里用了哪些词生齐读，(孤单、寂寞、冷清)师：没有丁丁冬冬的声音了，没有喵喵吵闹的声音了，没有爸爸把脚伸进拖鞋里惊叫的声音了生齐读。师：“滴滴答答念得太大声了，再读一遍。生再读。师：真快乐啊，终于有一只小猫与她作伴了。用快乐的语气读第16自然段。生齐读。师：“快乐地叫了起来，再读。生再读“卡罗尔快乐地叫了起来：啊!是伯洛!师：卡罗尔终于有了一只生齐：她自己的小猫。(2：40)四、小结师：卡罗尔爱小猫，小猫也爱卡罗尔，他们相处得高兴、快乐。
