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1、二年级卡罗尔和她的小猫课文教学实录 ?卡罗尔和她的小猫教学实录教学过程:一、检查预习。(2:00)师:翻开书本P31,昨天我们读了课文,布置了预习,有预习的小朋友请举手,有认真思考的小朋友请举手。(大局部小朋友举手。)二、亲近文本,感知有趣。师:请大家边默读课文边拿起笔来画,你觉得课文中哪些地方写得有趣,请画出来。1、默读课文(师提醒默读课文时应注意的问题:要认真思考,边读边画;教室里应该静悄悄的。)。2、学生默读,师强调:读好的小朋友坐端正,老师就知道你读好了。3、感知“有趣,引导汇报交流。师:谁来说说你找到的课文中有趣的地方(2:05)生452:(很急着站起来就读)师:(打断)课文很长,你
2、在说的时候要说清在哪个自然段。现在先请同学们给课文的每一段都标上序号。(生标序号)生452:我找到了第7自然段。(读第7自然段)读的时候师又提醒学生注意把书拿好,注意读书的姿势。师:你说说看,有趣在哪生452:我觉得很滑稽。师:滑稽是什么意思生:搞笑、风趣、有趣师:你觉得哪句话最有趣、最滑稽生131:“他的每个衣袋里都有一只小猫。师:你来读读。生131:朗读。(把“每个读成“每一个,师引导读,生读到第三遍时终于读正确了。)师:来大家一起来读一读,读出他的滑稽来。生齐读。师:你还觉得哪里可看出滑稽有的学生到课文的其他地方找。师:咱们先就看这一段,大家先在这一段里找找。生212:“他一蹲下跳出来
3、(学生读得声音还小。)(2:10)师:谁再来读一读。生242:再读。(一学生听着就笑了。)师:你笑了,笑什么生251:他那个“扑扑读得很好玩。师:“扑扑读出了小猫的可爱。大家一起来读一读,读出好玩来。生齐读。师:再读一遍,把这好玩印在脑里。生又齐读“他一蹲下师:还有哪里有趣我们不仅要会读,还要会听,这样我们会在头脑中形成一幅画面。生421:第十一自然段。(读)师:你觉得哪里有趣生421:我觉得小猫很有趣,都躲进每只拖鞋里。师:你为什么突出“都“都表明了什么(2:15)生325:脚一穿进去生齐答:都是小猫。师:你把有趣的感觉读出来了,谁还会读生271:朗读。师:大家一齐来读出它的有趣来。生:齐读
4、。师:这里有一个多音字。生齐答:是“得(di)。师:你能把它换成一个什么词生:必须、一定、要。师:想象一下爸爸的表情。(师略作感慨状:真没方法!)生231:“摇着头读。师:他把头摇得像拨浪鼓。(学生笑)师:别光临着笑,还要会听。再找一个你觉得有趣的地方。生332:第十自然段(读)。师:说说看,哪里有趣生:“吓了一大跳。师:谁把这种有趣的感觉读出来生131:读。师:你觉得他读得怎么样先说优点。生371:“吓了一跳他有强调。生232:“丁丁冬冬读得好。生212:“忽然读得好。师:“忽然是怎样的呢引导:一下子跳出来,你有没有想到生:没想到。师:你来读一读。生:读。师:还觉得哪里读得好生431:我觉得
5、“丁丁冬冬要读大声点,因为猫太多,声音很吵,让人感到烦躁。(展示读)师:他好几个地方读得很好,给他掌声。(生齐鼓掌)这里又有一个多音字,跟刚刚的“得(di)读音不一样,这里读“d,标上。其实,还有一个多音字“钻(zun)。老师还觉得“跳来跳去读得好,它突出猫不仅多而且活跃可爱的样子,一起读读。生齐读。师:哪来这么多小猫生齐:送的。师:哪一句表明小猫是送来的生442:读第9自然段。师:你读得太快了,老师没听分明小猫很多,你再读一遍。(生442再读)师:“什么样的都有,想象一下,有什么样的小猫小猫很多,有有还有(2:25)生151:小猫很多,有黑白相间的,有黄色的,还有花纹的。生152:小猫很多,
6、有白色的,有老虎纹的,还有斑点的。生252:小猫很多,有黑白相间的,有斑纹的,还有雪白的等小猫。(师逐个引导学生把话说完整,叙述分明。)三、细读品悟,感受卡罗尔对小猫的“爱。师:卡罗尔为什么要收养这么多小猫生齐答:爱小猫。师:再默读课文,画出卡罗尔爱小猫的句子。 (2:30)学生默读课文。师:找到的请举手。生171:第八自然段可以看出。(读)师:“笑了怎么看出她爱小猫生齐:小猫真是太有趣了。师:谁来读生371读,师纠错,生再读。全班齐读。师:还有哪句话也表明她爱小猫生471:第五自然段可以看出。(读)这里讲卡罗尔怎样爱小猫。师:对,卡罗尔是怎么爱小猫的呀他给它吃的,给它玩的。大家一齐读。生齐读
7、。师:再读一遍,这几个动词我没听出来。生齐读。师:还有吗生152:第五自然段还有一句话可以看出来。(读,卡罗尔说:“别难过,我会像你妈妈一样关照你的。)师:怎么看出来生152:小猫的妈妈是最爱自己的孩子了,卡罗尔就像它妈妈一样爱小猫,表明卡罗尔非常爱小猫。师:说得多好啊!齐读。(2:35)生齐读。师:他怎么关照的呀师又引导学生把“喝牛奶,吃点心,玩绒线团说出来。师:从哪里还可以看出卡罗尔爱小猫生322:第13自然段。师:整整一天,卡罗尔都在和小猫辞别,她很伤心。该怎么读生241:读。生齐读。师:还有吗再找找。生262:第一自然段也可以看出。师:你说说看。生262:“一直想有一只小猫。师:“一直
8、这个词也可看出卡罗尔对小猫的爱。师:还有呢生231:第15自然段,“眼泪都快流出来了。师:你怎么看出来的生231:我觉得小猫走了,他很伤心。师:为什么“连滴滴答答的钟声都听得见 生:因为一只小猫都没有了。师:写他孤单,文里用了哪些词生齐读,(孤单、寂寞、冷清)师:没有丁丁冬冬的声音了,没有喵喵吵闹的声音了,没有爸爸把脚伸进拖鞋里惊叫的声音了生齐读。师:“滴滴答答念得太大声了,再读一遍。生再读。师:真快乐啊,终于有一只小猫与她作伴了。用快乐的语气读第16自然段。生齐读。师:“快乐地叫了起来,再读。生再读“卡罗尔快乐地叫了起来:啊!是伯洛!师:卡罗尔终于有了一只生齐:她自己的小猫。(2:40)四、小结师:卡罗尔爱小猫,小猫也爱卡罗尔,他们相处得高兴、快乐。