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1、一年级数学教案下册第七单元认识时间一、教学内容这部分内容是在上一册认识钟表的基础上教学的，上册学生已认识整时和半时,这里主要教学认识几时几分。 二、教学目标1.会读、写几时几分。 2通过直观演示和操作，知道1时=60分。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 三、教材说明1.从上课起立情境图引出,分两个层次教学。 先教学5分分地数，因为钟面上一个大格是5分，先教学5分5分地数，学生比较容易掌握。P81先让学生通过填数,认识钟面上每个大格对应的是几分,再出示两个时间，让学生利用刚才钟面上每个大格表示多少分来读取,第一个时间是几时5分，是最基本的。为了让学生直观地看出,分针走过了多少分,教材把分针走
2、过的区域涂上了颜色。 1分1分地数，也是在分5分数的基础上教学的。P例2，左图通过5分5分数的方法读出4：5，右图在此基础上,接着往下数16分、17分、18分、9分，并且把一分一分数的过程清楚地标示了出来，以帮助学生读取。 这一思路在做一做中得到了体现。教材把分针经过的大格,都注明了对应的分钟数，以提醒学生在5分5分数的基础上，1分1分地往下数。 2.为了让学生感受时间与生活的联系。 P83第1题,结合儿童的一天,练习分5分地数时间,感受时间与自己生活的联系，注意良好作息习惯的养成。P85第题，结合一个同学快乐的星期天，让学生感受生活中的时间。上面四幅图把小朋友周末一天的活动，按先后顺序排列了
3、出来，下面的时间没有按顺序排列,要求学生根据自己的生活经验,将上面的图与下面的时间对应起来。85生活中的数学，给出了升国旗,火车票两个实例,让学生感受时间在生活中的应用,并受到国旗教育。 四、教学建议 1.引导学生用上午、下午、晚上,帮助学生说出时间。 教材中釆用12时记时法，不用24时记时法，老师在教学时就注意用上面的词语，帮助学生说时间。 2注意通过直观操作，认识时间。 关于时与分的关系的教学,可以通过实际拨一拨来体会。教材是用三个连续的图，动态演示时与分的关系。为了看清时与分的关系，还将时针、分针走过的区域分别涂上不同的颜色,使学生直观地认识到时=6分。 在这里，除了让学生认识时与分的关系，还应注意新旧知识的联系，上学期学生学过了半时,但对于半时为什么用30来表示,可能不太理解,这里可以结合分针、时针转动的关系,使学生看到当时针转过半个大格时,分时正好转过了半个钟面，所以半时写成0,分针正好指着30分,所以12时半可以写成12：30。 这一单元，老师们反映比较难,读分针还是比较容易的，关键是读时针,当时针不是正好指着整时时,学生往往弄不清,究竟是几时。对此,老师可以通过拨表，加强几时多一点的教学。也就是拨出整时,再多拨一点点,让学生观察时针的变化，确定时针指的是几时。如有条件，可以在教室里放一个钟表,经常性地认读。将认读时间作为一个长期性的练习,帮助学生逐步认识时间。1
