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1、幼儿园中班语言教案【荐】幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案1 活动目的：1、看看说说小猪寻找女朋友的经历，初步感受适宜的才是最好的。2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。活动准备： 故事课件活动过程：一、 聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。1、 故事的名字叫小猪的爱情2、 你们知道什么是爱情吗？小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。二、 说说猪哥哥找女朋友的过程，感受适宜才是最好。1、 你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特别的女朋友？2、 小鱼妹妹会容许猪哥哥的恳求吗？它会怎么说？小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不适宜，因为小鱼生活在水里。3
2、、 小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？小结：是呀，他们的本领和生活习惯都不一样，甚或在一起不适宜。4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友？你觉得它会成功吗？5、 讨论：假如它们生活在一起会发生什么事？小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不方便。6、 到底谁才合适猪哥哥呢？7、 谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？8、 完好欣赏故事三、观看各种动物的有趣动画，进一步感受迁移。幼儿园中班语言教案2 活动目的：1、欣赏、理解、仿编诗歌绿色的世界，有感情的朗读局部诗句。2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。3、能分析p 诗歌，培养想象力。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的
3、兴趣。活动准备：1、多媒体设备2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；3、音响。活动过程：一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。师：这里有一幅画，你们想不想看一看？二、快乐认知：欣赏、理解诗歌绿色的世界1、快乐互动:操作课件，观察画面。提问：画面上都有什么？你有什么方法能让这幅画变得更漂亮？2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描绘发现的变化。提问：a这是什么？绿色的眼镜戴上它再看这幅画会有什么变化？小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。b体验拿掉眼镜的变化。讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸
4、收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。3、快乐体验：a老师示范朗读诗歌绿色的世界，幼儿欣赏。b有感情的朗读局部诗句。c结合动作有感情的朗读诗歌绿色的世界。三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。1、运用已有经历品位绿色的寓意。小结：绿色象征着生命、安康、环保。2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。3、朗读新编诗歌。4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？儿歌：绿色的
5、世界我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。教学反思诗歌绿色的世界是一首清新优美的小诗，用别出心裁的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子纯真好奇的情感波澜，诗歌里创造的世界，根据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界突然变得如此奇妙，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕捉到的是孩子眼里的绿色世界这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，觉得我们周围的生活是这样的
6、丰富多彩，只要我们敢于探究，擅长探究，我们将会发现许许多多美妙事物。在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，老师一边提升一边编诗歌。接着朗读一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进展第二遍诗歌朗读，朗读之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，
7、做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经历与个人的经历联络起来。引导幼儿仿照作品原有的构造画面，在个人经历的根底上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比拟好把控，特别是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到进步，获得了很好的效果。幼儿园中
8、班语言教案3 活动目的：1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。2、理解飞、钻、举、爬、缩等动词，并尝试用动作表现。3、能根据自己已有的经历，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。活动准备：课件、动物小图片一套。活动过程：1、听音乐进入活动室。小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。2、观察课件提问：(1)这里有什么?这么美丽的地方吸引了好多小动物，有谁?还会有谁?(2)呀，下雨了!小朋友，下雨的时候我们用什么来遮雨呢?(3)小动物怎么办呢?谁可以做它的伞?3、分节出示课件引导幼儿理解儿歌中的几个动词，学习儿歌句式，场景1：小鸟在雨中干什么?(飞，一起做飞的动作。)它会飞到哪里去躲雨呢?(幼儿凭经历
9、讲述。)小鸟让我们看看它到底飞到了哪里?(树枝上)小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字?(引出大树伞。)蚂蚁会想什么方法躲雨呢?(幼儿猜测，引出蘑菇伞。)小青蛙呢?(小青蛙举起荷叶，荷叶伞。)场景2：看看，谁也在玩(小鸡、瓢虫)下雨的时候，他们会怎么办呢?(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞;瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞。小动物们有了伞，再也不怕被雨淋。)4、完好欣赏课件动物的伞，幼儿学习朗读诗歌。5、请幼儿跟着课件加上动作完好的朗读一遍。6、引导幼儿看课件仿编诗歌。场景3：雨越下越大，还有两个小动物没有找到多余的地方真着急，但他们很快用自己的本领躲了起来，看它们是谁?(乌龟和小松鼠)小朋友猜一猜用什么
10、本领避雨的?(引导幼儿说出小甲壳和大尾巴)用儿歌里的话来说一说(乌龟缩进甲壳里，甲壳伞;松鼠翘起大尾巴，尾巴伞。)7、游戏帮动物找伞。小朋友表现的真好，还有很多小动物没找到自己的伞呢?老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。8、听音乐到户外玩耍。小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。附：儿歌动物的伞哗啦，哗啦，下雨了，小鸟飞到树枝上，大树伞!蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!青蛙举起
11、荷叶，荷叶伞!哗啦，哗啦，下雨了，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!瓢虫爬到花瓣下，花瓣伞!哗啦，哗啦，下雨了，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!松鼠翘起大尾巴，尾巴伞!哗啦，哗啦，下雨了，大家都有自己的伞。幼儿园中班语言教案4 单元要求：1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、仁慈的个性。2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择适宜的.物品。过程：一、意图：情节导入，引出人物1、情节导入有一个巨人，他很“邋遢”，出示“邋遢”两字。你们知道什么叫“邋遢”吗？2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，那他会想什么方法呢？二、意图:理解故事，理解人物特点1、讲述故事开头。乔治买了什么？2、如
12、今你猜他会变得怎么样？3、用巨人的话总结，出示“漂亮”两字。长颈鹿：1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？它可能？2、理解故事原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？假如他会，又会怎么做呢？3、用歌曲小结。领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！4、他唱了什么？老鼠：1、巨人快乐地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得适宜吗？为什么？3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？4、帮助梳理，巨人用给做什么，为什么他每次都要唱歌呢？幼儿操作三、意图：运用经历，选择适宜的物品1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗，他们又会碰到什么困难呢？请你们四人
13、一组选择一种小动物到后面的图片中去找答案，看一看、说一说他们到底碰到了什么费事？乔治又会想什么方法去帮助他们呢？请你们帮乔治选一种来帮助他们。2、幼儿介绍。3、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？4、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的那套旧袍子，于是他又穿了上去，这回他看上去，又，出示“邋遢”。四、意图：加强感受，体验情感内化情感1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？3、里面好似还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？4、小结：一个好心眼的人，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，在人们的心里同样还是漂亮！幼儿园中班语
14、言教案5 活动目的1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析p 出小动物要的“”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它”2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。3、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。活动过程一、引出课题，激发兴趣。1、出示“”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣。师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀圆圈？这个“”像什么？(幼儿猜测)2、师：小朋友真棒，刚刚说了很多。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一
15、个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事小猴卖“”幼儿学说故事名称，我们一起来听听吧。二、理解故事、学说对话。1、看PPT猜测师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？2、老师分段讲述小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”圆圈。咦！这个“O”是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。3、幼儿猜测根据各种动物的语言分析p 出小动物要的“”各表示什么。1解决第一个“O”：师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么答复的？请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”。师：小鸭买的“”是什么？你
