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1、小学六年级数学上册分数除法教案精品3篇(六年级上册数学分数除法的教案)下面是我整理的小学六年级数学上册分数除法教案精品3篇(六年级上册数学分数除法的教案)，以供参考。小学六年级数学上册分数除法教案精品1教学目标：1、理解分数除法的意义。2、探索分数除法的计算方法，知道除以一个数等于乘这个数的倒数。3、学会分析并能正确列式解答一步计算和两步计算的分数除法应用题。课时安排：9 课时第一课时教学内容：分数除以整数(课本第2326页的内容)学习目标：理解分数除以整数的意义并掌握分数除以整数的计算方法。教具：小黑板教学过程：一、板题示标：同学们，这节课我们一起来学习“分数除以整数”，这节课的学习目标是：
2、理解分数除以整数的意义并掌握分数除以整数的计算方法。(小黑板出示)过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢?请看自学指导!二、自学指导(小黑板出示)认真看课本第23页信息窗和红点1的内容，重点看方框里的内容。思考：1、两个方框所表示的意义一样吗?结果呢?(同桌说一说)2、仔细观察第2个方框的计算过程，你有什么发现?(同桌说一说)(5分钟后，比谁会正确回答对检测题)过渡：下面自学竞赛开始。三、先学(一)看书(看一看)师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看)过渡：看完的请举手?看懂的请把手放下。老师给同学们1分钟的时
3、间，同桌互相讨论自学指导中的问题。(二)检测(做一做)过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。请两名(后进生)板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。要求(师说)：1、认真审题 2、握笔姿势正确 3、做一题及时检查一题检测题：自主练习第2题学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教(一)更正讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。(提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的)(二)讨论(议一议)过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。1、评议第2题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里?追问：
4、分数除以整数(0除外)可以如何计算?(板书)2、同桌对改，调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习，也一定能得100分，加油!)五、当堂训练(练一练)过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。1、必做题：自主练习第1题。2、思考题：自主练习第3题六、板书设计：分数除以整数分数除以整数的意义同整数除法的意义完全相同。分数除以整数(0除外)的计算方法：等于乘以这个数的倒数。七、教后反思：第二课时教学内容：分数除以整数的练习课(第2426页绿点的内容及练习)学习目标：理解并掌握分数队以整数的计算方法。教具：小黑板教学过
5、程：一、板书课题同学们今天我们上一节练习课“分数除以整数”， 这节课的学习目标是：理解并掌握分数除以整数的计算方法。(小黑板出示)二、检测下面我们来进行比赛，比谁能做对课本上的“自主练习”。老师也相信你们是最棒的!1、打开课本第24页绿点的题目、4、5、6题2、做题前请看清要求。要求(师说)：(1)、认真审题 (2)、握笔姿势正确 做一题及时检查一题3、时间15分钟。4、学生做题。四、出示答案同桌互批五、统计各题正确率，评讲重难、易错题1、绿点题目：怎样计算的?说一说2、第4题：说说你的解题思路。3、第5题：说一说解题思路，为什么这样做。4、第6题：全对的举手，要求正确率100%六、学生补错题
6、七、当堂训练：今天这节课的收获不少，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。自主练习：第8、9、10题小学六年级数学上册分数除法教案精品2教学目标：1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。教学重点：使学生理解、认识分数除法的意义。教学难点：使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算;培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。课前准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课上个单元，我们学习了分数乘法，今天开
7、始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。二、教学新课1、教学例1(1)出示例题，让学生读题，理解题目意思。(2)提问：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么?(板书4/52=)(3)学生讨论:4/52可以怎样计算?为什么可以这样算?(4)让学生交流想法：把4个单位一平均分成2分，用分子42，分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，4/52就可以用4/51/2，结果是2/5。谁能再说一说，4/5除以2为什么可以用4/51/2来计算?1/2是2的什么数?(倒数)2、完成“试一试”。(1)提问：如果4/5
8、升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升?怎样列式?(板书：4/53)(2)4/53怎么计算呢?能不能直接用分子除以整数算出得数?为什么?可以怎么算?3、总结方法。提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算?怎样算比较方便?三、巩固练习1、做练一练第1题。引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。2、做练一练第2题。练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘?3、做练一练第3题。各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。4、做练习七第2题。提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?四、课堂总结这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情
9、况下,可以用分数的分子直接除以整数?五、布置作业练习七第1、3、4题。教学反思：第三单元 分数除法第2课时 整数除以分数教学内容：课本第44-46页例2、例3和“练一练”，练习七第5-8题。教学目标：1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。教学重点：掌握整数除以分数的计算方法;发展分析、比较、抽象、概括的能力。教学难点：进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。课前准备：小黑板，挂图。教学过程：一、复习
10、导入1.口算：3/834/54 9/56 4/1322.揭题：整数除以分数。二、教学例21、提问：把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友?怎么列式计算?追问：为什么用42?继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友?2、出示第(2)题，指名读题，口头列式。问：解答这个问题，为什么也是用除法计算?出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算41/2?先让学生分组讨论，再组织全班交流：把4个橙子每 个分成一份，可分成几份?41/2 是几?板书：41/2 =42看到这个等式，你能想到什么?3、出示第(3)题。(1)学生读题，列式。(2)你能在图中分一分，再想出计算结果吗
11、?让学生操作后明确：41/3=12 41/4 =16(3)出示：41/3 =4( ) 41/4 =4( )提问：从这两个式子中，你又想到了什么?三、教学例31、出示题目，让学生读题列式。2、请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。3、想一想：4可以怎么算，为什么?板书：42/3 =43/2 =64、归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算?先在小组中说一说，再全班交流。四、巩固练习1、做“练一连”第1题。先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。2、做“练一连”第2题。各自练习，并指名板演，练习后评议交流。提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。3、做练习七第
12、5题。先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。4、做练习七第7题。先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系?五、课堂总结这节课学习了什么?你有什么收获?六、布置作业练习七第6题和第8题。教学反思：第三单元 分数除法第3课时 分数除以分数教学内容：课本第46页例4和“练一练”，练习七第9-14题。教学目标：1、使学生经历探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法，能正确计算分数除以分数的试题。2、使学生在探索分数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。教学重点：理解分数除以分数的计算方法,能正确地
13、进行计算。教学难点：总结、归纳出分数除法的计算法则。培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。课前准备：挂图，小黑板教学过程：一、复习引新1、口算。2/32 1/44 5/1210 3/10693/10 44/5 23/14 13/22、揭示课题：分数除以分数二、教学例41、出示例4，学生读题，列式。提问：这是已知什么，要求什么?用什么方法计算?追问：为什么用除法计算?怎样列式?板书：_2、引导探索：分数除以整数怎么算呢?(1)请大家画图探索一下这个算式得多少?各自在书上的长方形里分一分，画一画。(2)指名到黑板上画一画，使大家清楚地看出是3瓶。(3)讨论：分数除以整数，能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢?请大家计算一下它的积，看得数与我们画图的结果是不是一样?(一样)得数相同，你能猜想到什么?3、练习，验证猜想完成练一练第1题：先在长方形中涂色表示3/5 ，看看3/5里有几1/5个 ，有几个 3/10，再计算。3/51/5=3/5( ) 3/53/10=3/5( )你发现了什么?4、概括方法联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算，你能说出分数除以分数的计算方法吗?根据学生的讨
