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1、青少年科技教育特色学校创建工作总结范本创建“科技教育特色学校”实施方案_深化教育改革全面推进素质教育_决定指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养学生的科学精神。”加强科技教育，提高学生的科技素质是素质教育的重要组成部分。中国教育改革和发展纲要指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，学校决定创建科技教育特色学校，根据上级有关文件精神，特制定创建“科技教育特色学校”实施方案。一、创建目标1
2、.学生科学素养全面发展确立科学道德观念。包括责任感、价值观、团结合作等。学习科学知识技能。通过自主、合作、创新的学习，加强科学知识教育，开拓视野，夯实科学基础。掌握科学方法，提高学习能力。通过改革课堂教学，开展研究性学习等综合实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。培养科学态度、科学精神。主要包括问题意识、_意识，探究精神、创新精神，严谨求实、一丝不苟的研究态度和行为习惯等。2.教师科学素养全面提高更新教育观念。破除以教师为中心、以知识为本位的观念，确立以学生为主体，以学生发展为本的教育观念。改变教学方法。摒弃以知识为中心的灌输式教学方法，确立启发式、开放型的教学方法，由注重教转为更注重学，由
3、注重结果转为更注重过程，并采用现代教育技术手段来改进教学。提高教师自身科学素养。努力吸收新知识，提高理论素养、实践操作能力和探索解决问题的能力，努力成为研究型教师。3.学校科技教育特色鲜明校园文化环境布置具有明显而独特的科技教育特征和风格。具有浓郁的科技教育文化氛围，开展系列科技特色教育活动。积极开发校内外科技教育资源，建立校内外科技教育活动基地。结合课改实验，开设科技校本课程；编写科技校本教材。形成科技教育特色有效创建机制，取得优异成绩，社会知名度高。二、创建理念以_深化教育改革全面推进素质教育_决定、中国教育改革和发展纲要为指导，把科技教育作为实施素质教育的突破口，将科技教育活动与新课程标
4、准的实施有机结合，以“一个核心、两大策略、三种渠道、四个转变、五个结合”的理念构建创建科技教育特色学校的教育体系和运行机制，全面提高学生科技素质，促进学生综合发展。1.一个核心“以学生发展为本”的科技教育核心思路。2.两大策略发挥传统科技特色项目优势策略，开拓创新科技特色项目品牌策略。3.三种渠道面向全体学生，面向特长学生，面向精英学生。4.四个转变教师角色的转变(从指导者到合作者、参与者和指导者)、指导方式的转变(从教学问到教学习)、活动内容的转变(单一学科到多学科综合、渗透)、评价机制的转变(从结果性评价到形成性评价为主)。5.五个结合学生成长与教师发展相结合、校内资源与校外资源优势互补相
5、结合、普及与提高和谐发展相结合、课程改革与科技教育有机整合相结合、从事教育教学科学研究与有效指导科技教育相结合。三、创建途径与方法1.科技教育特色创建的_管理学校成立以校长为组长，科技分管领导为副组长，各处室领导、科技辅导员为成员的科技教育特色领导小组，具体负责科技教育特色学校创建的规划和实施。组成姓名职务职责分工组长马桂金校长、书记全面领导科技教育特色创建工作。副组长万金华副校长、工会主席科技教育特色创建分管领导，指导科技教育特色的训练竞技工作。成员徐永干教导主任指导科技教育特色的普及教学工作。严伯春教科室主任指导科技教育特色的教育科研工作。_少先队辅导员、科技教研组长科技总辅导员、负责科技
6、兴趣活动和训练竞技工作的日常管理。李一栋总务副主任具体负责科技教育特色的后勤保障。班主任科技辅导员具体_科技普及教学工作、科技兴趣活动和训练竞技工作。完善科技教育特色创建和管理办法，建立科技教育工作制度，把科技教育纳入学校工作计划，定期研究、布置、检查科技教育活动。做到年初有计划，月度有安排，实施有方案，活动有成效，资料有台帐，年终有总结。建立科技辅导员队伍的建设、培训和考核制度，保证学校科技教育特色项目的正常开展。制定科技教育特色奖励办法。学校设立学校特色奖励基金，对创建科技教育特色做出突出贡献的人员以及参加上级_的科技类比赛获得优秀成绩的人员予以奖励，列入第二实验小学教育教学专项奖励规定中
7、。2.科技教育辅导员队伍建设重视对全体教师的科技教育及校本培训，每年有计划安排科技教师和科技活动辅导员参加专题性的科普报告等形式的培训。教师在教学中自觉向学生宣传和普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神，并贯穿在学校教育教学全过程，注重培养学生“研究性学习”的方式，形成科技教育特色的教学风格。建立一支热心科技教育、科学素养高、能认真带领学生开展科技教育活动的专兼职结合的优秀科技辅导员队伍。学校优先保证师资编制、优先保证工作条件、优先落实工资待遇，充分发挥科技辅导员的积极性、创造性，工作有创新、有成果。建立一支由科学家、专家、工程技术人员等组成的热心于青少年科技教育的社会兼职辅导员队伍，定期
8、开展教育活动。3.科技教育阵地和基本设施建设营造浓厚的科技教育特色氛围。积极向家长宣传学校创建科技教育特色和学生参与科技活动的重要意义；校园文化环境布置具有科普宣传教育氛围，体现学校科技教育特色。在校园内增设突出科技特色的雕塑，走廊、楼道布置科技方面的名人名言。设立科普宣传橱窗、科技活动室和科技教育成果展示室等宣传阵地，定期展出科技图片、活动照片、获奖证书等。小荷花电视台、红领巾广播站定期开设科普节目，宣传科普知识。校园网开辟科技教育栏目，不断更新和扩充宣传内容。保证科技教育活动经费。科技训练和竞赛经费优先落实；逐年添置更新科技器材和新的科普读物；科技教育设施满足学生开展活动的需要。校内科技教
9、育资源(包括图书馆、实验室、合作教室等)和网络资源得到有效利用。设立校外科普教育基地，定期_学生到基地开展活动。4.积极开展系列科技教育活动每年定期举办科技文化节、科普宣传周、科技竞赛周、科普夏令营等活动。做到师生全员参与，活动富有特色。科技教育活动与课程改革、综合实践活动相结合，开展系列科普教育活动(如科普讲座、科普观摩、科普读书读报、科普小制作、科普绘画、科学小论文等)；开展系列校级科技竞赛活动(如科技小制作、小发明、小论文、航模、空模、车模、无线电、电子百拼、科普知识竞赛、科普绘画比赛等)。充分发挥学生的主体作用，建立科技社团与兴趣小组。开设科普美术、航模、科技小发明、金钥匙等科技特色的
10、兴趣小组，做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动内容、定时间、定阵地。活动正常，参与率高，保证效果。5.积极提高科技兴趣小组竞技水平积极参加省、地、市_的各类科技竞赛活动，在教育行政部门_的科技竞赛中取得好成绩。6.认真开展科技教育科研活动鼓励全校教师积极开展科技方面的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，申报科技科研课题，推动学校科技教育向纵深发展。要求每年有科技方面的市级以上立项课题，每年有一定数量的科技教育论文在市级及以上报刊杂志上发表或获奖。充分发挥学科渗透科技教育的作用。变以传授单纯科学知识为主的教学观为发
11、展学生综合能力的教学观。教师在进行科学文化知识教学的同时要有机地将科学知识的教学与科学态度、科学精神、科学方法能力、科学习惯的培养结合。充分挖掘教材中的科技教育的因素，把科技教育的知识点与科技教育内容有机结合，在教学中有目的、有计划，有渗透的进行科技教育，并认真研究渗透的方法，提高教育实效。科技教育活动与新课程改革相结合，加强科技类课程的建设，每年开发一定数量的科技类校本课程和教材，形成科技教育特色。青少年科技教育特色学校创建工作总结范本（二）城关中心小学创建“科技教育特色学校”总结城关中心小学小学拥有_年建校历史，科教工作正推动该校向“科技教育特色学校”发展。我校科教工作的迅猛发展的主要秘诀
12、就在于狠抓了“三大系统”工程：一是动力系统，即解决科教工作的认识问题，形成科教工作持续发展的不竭动力；二是管理系统，即解决科教工作的建设问题，构建科教工作持续发展的管理体系；三是教育系统，即解决科教工作的载体问题，铺设科教工作持续发展的教育平台。一、准确认识科教工作，科学定位学校发展，形成科教工作持续发展的不竭动力。科教工作对学校教育和学校发展究竟有什么意义呢。我校从“高度”和“效度”上进行了认识，并定位了“科技教育特色学校”的发展方向。1.战略性认识学校科教工作。我校在教育发展道路上充分认识到，加强青少年科技教育是实施科教兴国战略目标的一项基础性工程；是提高全民族科学文化素质的一项战略任务；
13、是_文明建设的一项重要内容；是培养和提高青少年创新精神、实践能力的一项重要举措。近年来，学校更是以科普法、全民科学素质行动计划纲要为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。2.发展性认识学校科教工作。学校充分认识到。培养学生创新精神和实践能力是未来社会对人才的需要，是学校提高整体办学水平的需要，是教师向成功发展，学生向成
14、才发展的需要，是提高学校的整体办学水平，全面实施素质教育要求的需要。所以，学校明确提出了“科技教育特色学校”的创建目标，确立了“转变观念，学习提高；管理机制，科学有效；科研引路，以点带面；打造精品，形成品牌，努力实现科技教育一体化”的工作目标，以科技活动、学科渗透、兴趣小组、三大板块为主阵地，努力做到全员、全程、全方位参与，形成了统一领导、责任到人的科学有效管理体制，延着“总结梳理-探索提高-彰显特色”的科技教育模式发展。二、加大科教工作投入，营造科技教育氛围，构建科教工作持续发展的管理体系。学校在科教工作的管理上，狠抓了“人、财、物”的投入和管理，优化了科技教育工作的条件，营造了科技教育工作
15、的氛围。1.以人为本，加强科教队伍的建设及管理。为了为落实科技教育的重点工作，学校坚持以人为本，成立了科技教育_机构。在管理上，这些小组承担以下职责：一是科学规划，负责制定科教计划和发展规划，宏观调控指导全校科技活动的开展，并在教育教学实践中不断强化学校科教特色；二是培养师资，加强科教队伍建设，通过多种形式提高教师对科普教育的认识，提高教师的教学水平；三是管理激励，在实践中不断完善督导与评估机制，使科技教育工作逐步走向科学化和规范化。2.优化条件，营造科技教育氛围。营造科技教育环境、优化科技教育氛围是现代教育向学校提出的一个新要求，是提高学生创新素质的重要手段之一。我校注重创设“科技教育”环境，一是建立校园科技教育阵地，通过设立校园科技展览室扩大了学生的知识面，进一步营造了学科学、爱科学的氛围；二是加大了科学活动室建设力度，对原有科技教育设备进行了优化组合和更新添置，确保学校基本科学探究活动能正常开展。三、设置科技教育载体，探究科技教育策略，铺设科教工作持续发展的教育平台。科技教育工作需要载体，也需要平台。学校以科普教育为龙头，以课程改革为载体，在科技教育中，依托学校传统特色，发挥学校教育优势，力争在多学科、全方位渗透科普教育，创造性地开展科普活动，注重“四个结合”。1.科普教
