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1、认识钟表的教案设计认识钟表的教案设计教学内容：北师大版一年级上册9091的内容。教学目的：1、结合学生的生活经历，创设情境，让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、浸透珍惜时间的教育，引导学生合理的安排自己的时间。教具准备：多媒体课件 钟面模型学具准备：钟面模型教学过程：一、引入新课，介绍钟面小朋友们，今天教师上课跟以前有点不同，今天我给大家带来了一位很重要的朋友，你能猜猜它是谁吗？师：出示钟面模型你们猜对了吗？今天我们就一起来认识钟表。板书课题：认识钟表活动：最正确介绍员谁都有自己的钟表？你喜欢它吗？请把你的钟表介绍给我们大家。小组内介绍自己的钟表，说说钟面上都有什么。每个小组由大家评选出一
2、位最正确介绍员。请一位最正确介绍员向全班介绍自己的钟表。听了他的介绍，你还有什么补充或者还有什么问题要问吗？学生可以自由提问。(重点认识时针和分针)二、认识整时教师想理解一下小朋友们星期六的时间安排，能告诉我吗？你是怎么知道这些时间的？今天有位叫小明的.小朋友也想把自己周六的时间安排告诉大家。愿意看一看吗？1、出示小明上午时间安排情境图。图略起床6时上课8时放学9时2、小组合作认识整时。小组内请你先说一说小明都在干什么？这三块钟表你会认哪一块呢？把你认的方法教给大家。推选出两名学生做小教师给大家讲自己是怎样看时间的。小组讨论这些钟面有什么一样的地方？各小组交流自己的发现。师生共同小结：分针指向
3、12，时针指几就是几时。3、活动：让我考考你A：我拨时间请你认。师拨两个整时学生认。B：你拨时间大家认。指名拨时间请大家认。C：你说时间我来拨。指名说时间大家在钟面模型上拨。4、课件出示动画钟面，学生认整时，再动画演示整时到半时之间时针与分针的变化。2次三、认识半时。1、创设连续情境依次由钟面出示下午时间安排。课件演示午饭12时半聚会4时半休息8时半2、学生观察时针与分针的指向。先说一说时针、分针分别指哪？由会认的学生在小组内负责教给其他学生认半时的方法。3、小小发现家学习认半时小组讨论这3个钟面与整时的表针指向有何不同？这3块钟面有什么一样的地方？交流自己发现的不同与半时钟面上时针与分针的一
4、样点。学会认半时的方法。师生小结：分针指向6，时针走过几就是几时半。4、请你认一认。四、让我听听你的建议。今天上课我带来了一位小朋友的作息时间表，请你看看他这样安排适宜吗？你有什么建议给他？课件出示“我的一天”我的一天起床7时半上学8时午饭1时半活动6时晚饭7时看电视9时半睡觉10时半学生说一说自己的建议，并说一说自己的时间安排，浸透合理安排时间的教育五、活动1、我来当法官。课件出示：3只小动物认表图今天大家学习了认识钟表，小动物们跟我们一样也学习了。可是，它们这会却为认时间吵了起来，想请我们大家当法官来评理，看看小法官们谁最公正。学生认时间说出谁错了并改正。对最公正的法官进展表扬。2、想一想。课件出示3个钟面小老鼠、小猴子和小狗的钟表电池没电了，看谁能知道他们的钟表是几时停的。学生在小组内互相说一说。3 、捉迷藏。出示钟表图片请你猜一猜谁藏起来了，你能找到它吗？学生先说谁躲起来了？再贴在适宜的位置1时 12时半六、理论活动。任选其一完成1、在爸爸妈妈的帮助下制定自己的作息时间表。2、调查每天太阳升起或落下，大约是几时。第 页 共 页
