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1、做幸福的教师，培养幸福的学生天山第二小学 郑晓丽记得在我刚上中学的那一年，老师教我们唱过一首歌幸福在哪里：那个时候还不知道到底什么才是真正的幸福，只是老师满脸陶醉的表情比她的歌声更深地感染了我，令我由衷地感到开心，感到兴奋，感到一种蓬勃的劲头在心里跳动。而如今，儿时的那种感觉又在充盈着我，让已是不惑之年的我再一次被一种年轻的幸福感轻轻萦绕。这种幸福感来源于一句话，那就是“只有幸福的教师，才能培养出幸福的学生”。如今，每当我踏进校园，无论是阳光灿烂、亦或是阴云雨雪，无论是开心快乐，亦或是一时烦躁，我的心都会因这句话而明媚起来。一种柔软的感觉，一份母爱的情怀和一种宽容的思想便伴着一种说不出的力量在
2、心底轻轻地流淌。那一刻，我忘记了工作的繁累，忘记了生活的沉重，我的心怦动着、雀跃着，当我兴奋的眼神与孩子们接触，我看到的是一双双充满童真的带着笑意的眸子在闪光，无论是品学兼优的孩子，还是懒学懈怠的孩子，那一刻他们脸上的表情最一致，最生动；那一刻，我仿佛看到了当年一如他们的自己。也正是从那一刻开始，我暗暗告诫自己，一定要做一个幸福的教师，用我的幸福去熏陶感染我的学生，让他们做一个勤奋上进、懂得感恩的幸福的孩子。那是一堂语文课，那节课上发生的事情让我第一次深深地意识到教师有多重要！那一天，我们学习了王二小这篇课文，在和孩子们充分朗读感悟了课文所表达的情感后，我趁热打铁，教唱了那首歌唱二小放牛郎，孩
3、子们都被歌曲的内容所感动，加上刚刚对课文的学习和体会，歌唱得非常感染人。正当大家陶醉在这首歌的意境里的时候，突然听见有人哭了起来。大家停下寻找，这时哭声更响了，我一看，原来是平日里特别淘气的李方宇，他的哭声打断了大家的情绪，我以为他又和他的同桌偷着闹矛盾了，便有些不高兴地问他怎么了，没想到他抽抽搭搭地说：“太感人了”我一下愣在那儿，就在这时，其他学生哄堂大笑我的心凝重起来，为这不该有的笑声而沉重起来。孩子们望着一脸严正的我，渐渐平静下来。之后，我给他们讲起了过去那个苦难的年代，从中国人被欺压，谈到中国人围观中国人被外国人行刑的悲哀，从鲁迅的弃医从文到多少革命志士为了今天的幸福生活而抛头颅洒热血
4、没有人再笑了，孩子们一脸凝重，意识到刚才的失态，有的学生还告诉我，其实他也想哭，只是怕被同学笑才忍住没哭出来最后大家把真诚的、带着歉意、带着悔愧的掌声送给哭的那个孩子。那一刻，泪光中我的眼前闪现出“科教兴国”这几个大字；那一刻，我第一次真正意识到一个教师的使命和责任，不仅仅是教他们学会知识，更重要的是教育引导他们学习做人，学习做一个有责任感、有民族荣辱感的人从那以后，我意识到学生们还太小，有很多我们都轻易明白的道理他们还在懵懂，需要我们抓准时机启发和引导。自那以后，我便借助身边一切可以教育的契机引导他们。也许，在当前的社会态势下，我所做的努力如一粒尘埃一样微渺，可我坚信，我总能改变那么几个人，
5、将来这几个人再改变其他人，也许最终不会收获愚公移山的效果，但终于还是尽了自己一份该尽的绵薄之力，我心足矣。 我的幸福感，藏在我关爱众生的情怀中，藏在我让一个总是眉头深皱的孩子也洋溢起一脸的阳光里。俗话说：“种花需知百花异、育人要懂百人心。”当一名好教师必须了解学生、熟悉学生。除了那些学习优秀的孩子，往往一些学困生和那些处于弱势的孩子是最被需要关注的。从教20多年来，就是这些平平常常的小事，把我和孩子们紧紧地地连结在一起。我给与着孩子们我能给予的一切。我相信，在我的关爱下，孩子们也学会了关爱他人。他们在关爱中成长，必将以关爱之心去回报社会。在一次爱心救助活动中，我由于有事外出几日，临行前为了不失
6、时机的引导学生这份善念，便给家长发了一条校讯通。我知道，所有的教育离不开家庭的配合。结果，我被孩子们与家长那份共同的善心深深感动。回来后，我在班级里大张旗鼓地表扬了同学们的做法，并让孩子们转告父母，转达我深深的感谢和敬意。也许善心也需鼓舞，在随后的几次六一义卖中，孩子们纷纷拿出自己玩过的玩具，有些崭新的就像刚买来的一样，捐了一次又一次，孩子们捐卖玩具所卖得的善款近几年都是全校最多。最后，通过学校全部捐给了需要帮助的困难学生。而我也不能输给孩子们，每年的六一，我都精心挑选一款漂亮的、质量好的新台灯捐到学校，希望它能被哪个有爱心的孩子买去，并同时为他照亮求知的路现在，每个教师节到来的时候,当我收到
7、一条条“老师，教师节快乐”的短信时，当我当年爱过也无数次批评过的孩子回来看我时，当当年的得力弟子和我一起走在校园的小路上侃侃而谈他的学习和理想时，当我接过那一大束只有情人节才会收到的鲜花的时候，一种欣慰和幸福感顿时在我的心底叮咚成一首久久的暖。我觉得是教师这个职业升华了我的生活;铸造了我的信念,萃取了我的人生真谛,也让我看到了更高层次的幸福源泉. 如今，在我们正副班主任和全体同学们的的共同努力下，孩子们养成了较好的学习行为习惯，班级整体氛围积极向上，充满了活力，孩子们有着非常强烈的集体荣誉感。作为教师的一分子，最后，我想由着自己缘于对这份职业满腔热爱而无限生长的情感，再由衷地说上一句：我愿意，做幸福的教师，培养幸福的学生！
