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1、2023年期末考试质量分析报告范文5篇 在写一份期末考试质量分析报告的过程中，须要留意看法端正，那么在书写的时候，职场人清晰有哪些确定要留意的地方吗？以下是我细心为您举荐的期末考试质量分析报告范文5篇，供大家参考。 期末考试质量分析报告范文1 一、考试质量状况。 这次考试，共有1515名学生参与，总分为118134.5分，平均为77.98；及格人数为1303人，及格率为86.03%；优秀人数为921人，优秀率为60.79%。满分的只有13人。 二、试卷命题的理解及分析。 1、基本状况。试卷由四部分组成，第1部分为填空题（占33%），第2部分为计算题（占31%），第3部分为选择题（占6%），第4
2、部分为应用题（占30%）。整份试卷，在理念上能以数学课程标准“三维目标”为指导；命题立足课本，题材均是学生所学过的（熟识的）内容；注意基础学问和基础技能的考查，彻底地对学生的基础学问驾驭状况，做较全面的摸底；留意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是实力提升题，做到“基础题、生活运用题、有肯定难度的敏捷题”各种不同层次的题目同时出现，既能考查学生的“双基”，又能有利于精确地查测出学生的实力水平层次，使学有余力的学生思维实力得到充分的发挥，调动其较深层次的思维；从题型上看，试题都是学生常见的，熟识的题型。 2、学问比较坚固的地
3、方。 （1）、对于长方体与正方体的基本特征、体积的意义、长方体与正方体的表面积和体积的计算等较熟识，并能利用其解决一些简洁的问题；理解体积与容积单位，能较好地进行体积与容积单位间的换算及正确地运用这些单位。 （2）、能正确地理解分数乘法与分数除法的意义，会敏捷运用其解决一些简洁的分数应用题；理解倒数的的意义，懂得求一个数（0除外）的倒数及知道0没有倒数。 （3）、理解百分数的意义；娴熟地进行百分数与分数、小数之间的互化；懂得解答相关的百分率题目。 （4）、精确地把握条形、折线、扇形这三种统计图的特点，能在实际应用中选择合适的统计图来表示；能读懂一个统计图中所带来的信息；理解中位数与众数的意义，
4、会求一组数据的中位数与众数。 （5）、在上学期学习了分数加减法的基础上，精确驾驭了分数乘、除法的计算，能选择自己喜爱的方法娴熟地进行分数的四则混合运算。 3、典型错误及分析。 填空题： 第6小题：6/（）=15=（）%=（）（填小数），许多同学在第一个空格填上6，主要缘由在解题时审题很不仔细，错误地认为6/（）=1，对这种题目的解题思路不是很明确。 第8小题：25分=（）时，许多同学填上，究其缘由是换算时不懂得用分数来表示其数值，而0.417是它的近似值。 第12小题：有含盐率15%的盐水30千克，假如要使盐水的含盐率变为25%，可以加盐（）千克，或者蒸发掉（）千克的水。（、任选一个解答），有
5、将近三分之二的学生选择解答，答案且都是3，最主要缘由是学生对这类题目接触很少，错误地认为含盐率变了而盐水的总质量没变，对标准量整体“1”的把握不是很到位。 计算题： 口算题中的“10.52”出现的错误相当多，主要是学生不懂得计算0.52，对上册所学过的学问已经回生了。 在计算1/6+2/98/9时，有相当一部分学生先计算1/6+2/9 解方程8+1/8X=20中，有一步计算208，许多学生的答案是16，这两题的错误主要是做题时不仔细所造成的，没有根据运算依次计算，甚至连简洁的计算都出现了不必要的错误。 应用题： 第3小题：一个长方体集装箱长6米，宽2.2米，高2米，里面装有货物高1.5米，这批
6、货物有多少立方米？ 有一部分学生列式为62.22，甚至有的列式为62.221.5。 分析：学生审题时马虎，也不解除有的同学不理解题意，不懂得货物没有放满集装箱，它的高度只是1.5米的状况 第4小题：这是一道图文题，基本意思是一件上衣标价240元，这件上衣以标价卖出后，刚好赚了20%。这件上衣的本钱是多少元？ 这道题的错误率极高，可能有达到90%以上。学生都不能正确地理解“刚好赚了20%”这句话，“刚好赚了20%”是“赚了谁的20%”，究竟以谁为标准量，对于本钱，售价与利润三者的关系的理解还只是停留在表面上，对于生活中的常见话语好像有点生疏，造成出现最多的算式是24024020%。 第5小题：一
7、个游泳池长20米，宽15米，宽1.5米，要在游泳池的四周和底部贴上磁砖，假如每平方米需工钱6.5元，共须要工钱多少元？ 这道题出现错误最多的有两个地方，一是在计算这个游泳池须要贴磁砖的地方的面积时，有算6个面的面积也有算4个面的面积，缘由是处理实际问题时，没有依据详细状况仔细思索；二是在计算201.5、151.5、2015，关键是学生的口算与计算实力不过关。 三、对今后数学教学的几点建议。 1、注意良好学习习惯的培育。从卷面上，学生的审题不够仔细，书写糊涂不规范，抄错数字，看错题目要求，计算马虎马虎等，是导致错误的一个重要缘由。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起老师们的高度重视。平常培育学
8、生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。 2、应多关切“学困生”。此次考试，有相当一部分学生的成果很不志向。在日常的教化教学活动中，老师应赐予这些“学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，刚好赐予补缺补漏，确保有效地提高教学质量。 3、应注意学生的个别差异，让学生有不同层次的提高。试题中有2道题目的错误率极高，其中1道是实力提升题；结果全镇满分的只有13人。学生处理敏捷题实力比较差。在抓好学生的“双基”，确保中等学生的水平、努力转化后进生的同时，也要留意调动学有余力的学生更大的学习热忱与主动性，使其的思维实力得到充分的发挥，激起学生思维向深度、广度的延长，让不同层次
9、的学生都能得到不同层次的提高。 4、加强计算实力的培育。考试中许多学生计算诸如201.5、2015、0.40.4等这样简洁题目都出现了错误，可见计算实力不是很好。虽然新课标规定了学生在关于较大的数计算中可以运用计算器，但对于简洁的数的计算还是口算及笔算速度会比较快和合适。因此提高学生的口算及笔算实力势在必行。 5、留意学生思维品质的培育。让学生具有肯定的思维实力，促进其思维的深度、广度、敏捷性及综合性。 6、注意阅读实力和视察实力的培育。教学在改革教学内容的呈现形式，出现了多种式的练习题型，如图文题、短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中，要求学生通过视察或阅读
10、来解决。从学生答题状况来看，学生这方面的实力较薄弱，缘由是学生的阅读实力和视察实力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，老师必需留意加强这方面实力的培育。除了要建立清楚的概念，形成良好的认知结构外，还要仔细视察，正确分析和理解问题，才能解决问题。 7、重视学生的过程性学习，加强数学与生活的亲密联系，注意培育学生学习数学的爱好，同时转变老师的评价观念，注意激励性评价。 四、思虑之处。 1、随着课改的不断深化，不管是老师（教材的运用者）、试卷的编制者等都要以课程标准为指导，精确地把握教材的目标、内容范围等，才不会使教材的运用与考试评价相脱节。 2、学生的两极分化现象有肯定的苗头。我们在
11、教化教学中如何采纳正确的方法去消退这种现象，是值得我们深思的地方。 期末考试质量分析报告范文2 一、试卷的总体评价 谷城县秋季物理试题强化了学生对基本物理概念的理解，培育了学生对物理生活现象的视察，思维实力，体现了物理新课程标准的要求，能反映八年级上册物理学问的内部联系和基本规律，且强调物理同生活实际的联系，特殊注意试验探究实力的考查，符合对这一阶段所学的重点学问和重要学问的考查。 二、复习与教学状况分析 秋季教学时间较长，在上新课时做到了稳扎稳打。但后来上了春季的新课，显得总复习时间惊慌。加之我个人自认为秋季教学时间长，试题会偏难，考前又花了好几节课去练习和汇编计算题，可考试试题却偏易，现在
12、看来，试卷的正面3页行间距太大，全套试卷题量偏少。所以复习时偏离了注意基础这一基本教学常识，即对基础学问强调不够，区分不够，却一味练习中档题。 三、学生答题状况分析 1、填空题：其12小题，计25分。学生完成状况较好的是1、4、7、9、10、11、12，完成状况较差的是3、6、8，如3小题要填“漫反射”、“镜面反射”反射种类，一部分学生只粗略填“反射”。所以本题零星错误，对基本物理学问点，识记不到位。 2、选择题：共10小题，计20分，学生完成状况较差的是2、3、8，如3小题“光从水中射入空气中”对图的分析不清，区分不明。 3、作图题：4小题、计10分，表现为光路图和电路图两部分，从完成状况下
13、看学生在光路图上失分多，如作AB的像，有部分学生将虚像AB画成了实线错误。 4、试验题：共7小题，计45分。本题分值较大，考查了上册声的减弱，平面镜成像，凸透镜成像规律，物态、改变和电学7个试验，由于本题综合性较大，具有肯定的分析实力，学生在平面镜成像的相识和电流表运用中存在问题。 四、今后教学应留意的几个问题 1、变更教学方式，促进学生学习方式的变更。用活教材，加强对课本中小试验，插图的沟通与探讨。 2、强调学问的整体框架，并形成学问体系，强调对电路图的识图和分析。 3、培育学生对基本规律的应用即培育分析解决问题的实力，特殊是下学期对公式的变形和应用，通过参加，探讨、分析来增长学生的学习主动
14、性。 期末考试质量分析报告范文3 一、成果统计 本次考试人数x人，及格人数x人，及格率x优秀x人，优秀率x有x人未及格。成果不是很志向。 二、试题分析 本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面实力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。 本试题分三大部分：积累运用、阅读和习作。积累运用包括对要求驾驭的生字、依据读音写字、形近字组词、成语及四字词语的检测。对课文内容的驾驭状况，检测了学生对课文背诵的状况，主要检测学生对日积积累和背诵课文的驾驭状况。修改句子主要检测学生对句型的驾驭状况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的实力，理解短文的实力。作文部分是让学生写一篇有关爱的，任选一个角度，可以写父母对子女的爱或者老老师，同学之间的爱。事务内容要详细。 三、存在问题 第一题：看拼音写词语，考察学生的书写实力，总的来看还不错，但有个别学生对于困难难写的字驾驭得不牢，要加强这部分学生的识字实力。 其次题：形近字组词，补充词语，个别学生驾驭状况欠佳，错别字较多。 第三题：
