《幼儿园图书漂流活动方案（二篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园图书漂流活动方案（二篇）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园图书漂流活动方案活动思路:为优化幼儿园阅读环境，培养幼儿对阅读活动的兴趣。我园拟举行“图书漂流”活动。本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。活动目的:1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的快乐，增进社会交往的能力。3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提
2、高幼儿的阅读兴趣。活动要求:1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读。(借阅时间不超过两天)3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。活动准备:1.每位幼儿准备2-3本图书，每本书要附一张表格(表格从班级老师处索取)，内容包括本书主人的姓名、班级、漂流给谁及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)。2.每位幼儿一张阅读卡(记录活动期间所阅读的书目名称)。3.每班设计并制作图书漂流海报、活动规则及要求等。4.悬挂活动主题横幅，营造活动氛围。活动过程:一、班级漂流活动:1.班级漂流活动启动仪式。2.幼儿
3、每人从家里挑选2-3本自己最喜爱的图书，汇集到班级作为读书漂流活动的资源。3.在园时间，各班将漂流图书在班级内组织幼儿分享阅读。4.离园时，家长和幼儿可选择一本图书带回家，进行亲子共读。二、全园漂流活动:1.各班将本班参加漂流活动的图书进行统计后，摆放在“图书漂流站”，张贴海报及活动要求，以便家长了解活动规则。_家长及幼儿自由选择图书，一次限拿一本书，阅读后签名送回原处，再重新选择图书。3.漂流活动结束后，统计回收率，并将图书归还给幼儿。4.评选“我最喜欢的图书”、“读书之星”。宣传标语:分享快乐，传递知识好书共阅，书香满园低碳悦读、藏书共享爱心、信任、传播、分享童心如歌，书香如蜜书籍是人类进
4、步的阶梯。幼儿园图书漂流活动方案（二）一、我知道的图书漂流“图书漂流”活动最早起源于美国，是美国人罗恩霍恩贝克尔最先发起的，出发点是想让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。这一活动始于上世纪_年代，人们有时会在出租车的后座，公园的长椅或公共汽车上发现一些书籍，上面贴着类似“请阅读我吧”、“请翻开我看看”之类的小纸条。在他们翻阅过这些书后，再把它放在新的公共场所，它便开始新的一轮漂流。“我是一本漂流书，我不属于任何人。”“不用借书证，不必付押金，把它带回家看完后，再按书内说明将它放到特定地点，让它漂流到下一位读书人手里。”图书漂流，传递着书香。“书非借不能读也”，与
5、其任随它们在孤寂中遭致自身价打折、资源浪费，不如交给更多需要它们的人去读，让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。图书漂流，传递着诚信。图书漂流这种新形式，既是对公民道德素养、诚信和共享意识的考验，更是一种鼓励，因为它是建立在人与人之充分信任、相互支持和帮助的心理基础之上的。图书漂流，传递着情谊。一本本书籍隐含着一颗颗奉献社会、关爱他人的热诚之心，尽管大部分情况下，图书捐助者和读者无法实现面对面的交流，可事实上，一方面在更广阔的范围内，更多人心间，能够感受到温暖情愫的流动和撞击。另一方面，这本书可能由此成为一个媒介，让互不相识而志趣相投者彼此联系，有助于打破代社会人与人之间的隔阂。图书漂流，
6、传递着文明，传递着和谐。二、活动目标1、幼儿在家人的陪伴下参与阅读，培养阅读能力，增进亲子情感。2、通过图书漂流活动培养幼儿节俭、和伙伴分享的好习惯。3、通过漂流活动，懂得爱护同伴的图书。4、通过漂流活动，为幼儿搭建交流分享的平台，以提高幼儿的表达和表现能力。三、活动主题书在你我间旅行，你我在书中畅游四、实施对象胜滨幼儿园童话课题实验班幼儿及全体家长五、活动准备:1、请家长和孩子一起为幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好班级、姓名及该书推荐理由(家长和幼儿一起商量推荐词)2、请每位家长为孩子准备一个文件袋(透明)，并将漂流的书放进袋中。六、活动方式1.班级内幼儿间漂流2.班级内家长间漂流七、具体方法:1、每个幼儿带一本绘本到幼儿园参加图书漂流活动。2、活动初期以班级为单位开展，逐渐推广为班级之间开展，请家长配合填写图书卡，填写所读书目最后交给老师3、漂流时间:每周五离园时将漂流的图书带回家，周三早上来园时将漂流的图书带回幼儿园。第3页共3页
