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1、蝴蝶花音乐教案精选11篇蝴蝶花音乐教案精选11篇蝴蝶花音乐教案 篇1一、教学目的：1、知识与技能：学会唱歌曲蝴蝶花，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。2、过程与方法：学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在老师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.3、情感态度与价值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和保护动植物是为了大自然的和谐开展.二、教学重点：学唱歌曲蝴蝶花三、教学难点：歌曲节奏四、教学准备：课件、蝴蝶花图片五、教学过程：(一)谈话导入新课小朋友大家好，很快乐认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友
2、的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？生：捉蝴蝶师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，-蝴蝶花，老师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师搜集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，老师播放幻灯片。让学生说说感受。(二)学习新课：1、按节奏朗读歌词。这里老师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。老师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过老师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏老师要加以强调，示范。特别是四分附
3、点音符的地方。给学生个别安节奏朗读的时机。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！对于大胆发言的老师给图片奖励看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。2、范唱：老师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的比照鲜明。然后请学生进展评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。3、学生跟老师模唱歌曲。4、老师弹旋律学生唱歌词。(1)老师启发学生用富有弹性的声音演唱第18小结。(2)用连接的声音演唱第916小结。(3)哟”字用高位置说出。(4)老师带着学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。(三)歌表演。请学生自己创编动作进展歌表演。对
4、表现好的学生给予表扬。(四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木可以净化环境，有益于人们的安康，同学们要保护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美妙，大家都做一个保护环境的小卫士蝴蝶花音乐教案 篇2活动目的：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、理解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。活动重点：初步感知三拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备：1、蝴蝶、花的胸饰。2、磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带着幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。师
5、：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？5、小结：大局部小朋友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带着幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？
6、师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚刚翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师带着幼儿跟着节奏飞舞。音乐完毕前老师引导幼儿停下摆一个姿势。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐完毕时摆一个造型。师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。四、游戏：1、交代内容和规那么：1内容：蝴蝶找花。2花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。3蝴蝶等音乐响起时飞到花
7、丛中找一朵自己喜欢的花，等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。2、游戏：1幼儿自由找一朵花。2交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。教学反思：幼儿通过学习理解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣蝴蝶花音乐教案 篇3教学目的：1、通过对音乐的聆听和表演，让学生感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲蝴蝶花，并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。3、鼓励学生探究用不同的声势动作为歌曲伴奏、参与表演，激发学生对音乐的兴趣，开发学生感受音乐、表现音乐的才能。教学重点：可以有感情的演唱歌曲。教学难点：听辨歌曲中活泼与舒展的乐句，表
8、现歌曲教学过程：播放歌曲小燕子，师生一起律动，体验歌曲意境。一、创设情景激趣导入1、导入师：小燕子快乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好似在说：“春天来了，春天来了！”，孩子们，谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的？学生说春天的.风光、天气、各种植物等师：春天来了，一切都像刚睡醒的样子，充满了活力和活力多媒体课件同步显示美丽的春景图。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。二、体验、感受音乐1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象师：春天多美啊，让我们随音乐来模拟蝴蝶的动作，看谁的动作与众不同，最有节奏感。播放音乐2、引导学生探究不同的声势动作为音乐伴奏
9、。播放音乐师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，老师带头饰蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听老师用双响筒伴奏设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发学生的探究愿望，在音乐理论中培养学生的合作意识和在群体中的协调才能。3、聆听音乐，引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作师：孩子们，这么多美丽的蝴蝶，我想你们一定想捉住它，谁愿意来模拟捉蝴蝶的情景？老师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，老师有表情地清唱歌曲的前两句师：全体起立让我们随音乐一起来模拟捉蝴蝶的动作老师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句学生模拟老师的动作或即兴在原地表演。设计意图：结合学生的生活经历，充分挖掘与调动学生的想象力和创造力
10、，用捉蝴蝶动作，引导学生即兴即兴发挥的探究与创造活动，加深学生对音乐形象的感受，激发学生学习的兴趣，而且为下面的音乐表现做铺垫。三、提醒课题学习新歌1、范唱师：小朋友捉蝴蝶还发生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌声来告诉你，请你竖起小耳朵仔细聆听。学生轻晃身体，感受歌曲师：谁听清了发生了怎样有趣的事？学生答复2、出示蝴蝶花的图片师：为什么小朋友会把蝴蝶花当成了蝴蝶了？我们来一起看看美丽的蝴蝶花。老师介绍蝴蝶花3、学唱歌曲师：今天我们就来学习这首歌曲蝴蝶花出示歌篇按节奏读歌词找出时值最长的音符随琴默唱，身体轻轻晃动随琴轻声演唱老师演唱的声音稍大些指导孩子用轻快、优美的声音演唱采用接龙方式演唱歌曲学生完
11、好演唱随琴表演唱随歌曲动画音乐表演唱设计意图：采用听唱法学唱歌曲，做到重点突出、方法多样，充分利用学生自然的嗓音和乖巧的形体，引导学生在快乐中主动学习，并能自然有表情的表演，为听辨活泼舒展乐句做铺垫。4、深化体验听辨活泼和舒展的乐句引导学生大胆表现歌曲力度和情绪的变化，有表情地演唱。设计意图：引导学生分辨活泼与舒展节奏乐句，体会两种旋律带来的不同感受，以培养学生的音乐感受才能四、创造表现师生共同参与音乐情景表演设计意图：让学生运用多中方法表现音乐，注重学生个性化开展，增强创作、表演才能及学生的合作意识。五、小结师：你们表现的都非常精彩，从你们的创作表演中，老师感受到了捉蝴蝶的快乐。你知道吗？蝴
12、蝶的种类繁多，全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。老师展示蝴蝶图片假如你感兴趣可以上网搜集你喜欢美丽蝴蝶图片，下节课我们进展交流，蝴蝶姐姐愿你们的童年像蝴蝶一样绚丽多彩。设计意图：通过观看各种蝴蝶的图片，扩大学生的视野，在潜移默化中建立起对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。播放蝴蝶花歌曲，孩子们走出教室。蝴蝶花音乐教案 篇4活动目的：1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。2、理解歌曲内容，感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、体验歌唱活
13、动带来的愉悦。活动准备：1、蝴蝶花图片、音乐蝴蝶花。2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。活动过程：1、发声练习。2、设置悬念导入。出示蝴蝶花图片，让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花，并问为什么?3、老师范唱。老师清唱蝴蝶花。提问：歌曲里讲了一件什么事?4、肢体感应，熟悉歌曲。播放音乐，幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏，表现音乐节奏，熟悉歌曲内容。提问：听了这首歌你的心情怎么样?5、学唱歌曲。(1)随着钢琴哼唱旋律。(2)伴随钢琴轻声跟唱。(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)提问：最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们
14、在演唱时表情、声音应该怎样呢?表演歌曲。(1)根据歌词创编动作。(2)自由探究创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)(3)老师提升动作表演示范，并注意提醒幼儿表演时的情感表现。活动反思：本节活动的设计上有一个小小的缺陷，唱歌、律动后又参加的表演得成分，孩子们需要学习的内容过多。在施行过程中，我发现，把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上，而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙，没有深化的探究和学习，老师可以让幼儿欣赏后说感受，然后再进展表演。深化的探究对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养，注重欣赏的有效性。蝴蝶花音乐教案 篇5第二课时才能目的：情感目的：教具准备
15、：教学过程：一、复习导入二、继续学文感悟1、指名读课文3、4自然段，想想：4想象娟娟听到小鸟的话，心情会怎样？设计图意：品读课文，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联络生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。1齐读第五自然段想想：娟娟听到小鸟的话是怎么做的？指名反应照镜子，扎头发，扎上一个蝴蝶结2引导观察第二幅插图，你看见扎好头发的娟娟想对她说些什么话？娟娟，你真漂亮！娟娟，你好得意啊！？3我们班上也有很多留长发的女孩子，你们平时是自己梳辫子的吗？1指名读课文6、7自然段边听边画出小鸟说的话3老师：从小鸟的议论中，你们知道了蝴蝶花指的是什么了吗？是娟娟扎有蝴蝶结的头发4、过渡：听了小鸟的话，娟娟的心情怎么样呢？齐读第八自然段，1考虑：娟娟为
