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1、2023年嫦娥教学设计嫦娥教学设计1教学要求：1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。4、借助课文详细的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地和善、为民造福的品质。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点 ：感受课文的意境美。媒体设计：课文录音、投影片教学时间：三教时板书设计 ：飞出了 4 嫦娥奔月 飞过了 朝着月亮飞去第一教时教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。教学重点：指导学生读通读顺课文。教学过程 ：一、导入 新课，揭示课题同学们，你们知道每年的农
2、历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。学生齐读课题。读了这个题目，你想知道些什么?二、初读课文1布置课内预习。(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。(2)拼读田字格里的9个生字，想方法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。(3)想一想：嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个奔是什么意思?2检查自学状况。(l)认读生字词。奸诈 贪欲 宝剑 时值 中秋 迫不及待威逼 着急 敬重 翻箱 倒柜 洒满银辉提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。(2)重点理解下列词语。嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻
3、子，中国神话中的月中女神。奔，奔向。敬重：尊敬敬重。(文中指谁敬重谁?)奸诈贪欲：奸诈，虚伪诡诈；贪欲，贪得无厌，不知满意。(文中指谁奸诈贪欲?)接济：在物质上救济。威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)时值中秋：值是遇到、碰上的意思。迫不及待：急迫得不能再等待。周旋：字典中有三种说明：回旋，回旋；交际应酬，打交道；与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种说明?(第种)三、理清课文脉络1指名分自然段试读课文。探讨每个自然段的段意。2请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。3探讨沟通后总结。全文共8个自然段，可分为三段：第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射
4、掉九个太阳。其次段(第36自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段(第7、8自然段)：讲人们惦念嫦娥，企盼团聚。四、指导写字1出示生字。奸 诈 贪 婪 值 剑 逼 辉 焦2指导要点。诈、值、辉左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的.三分之一。剑的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是提。辉的第六笔是竖提。逼是半包围结构，要偏右上写，给走之让出位置。焦上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能托住上面的为宜。3学生用钢笔描红、临写，老师巡察。五、布置作业抄写生字词语。其次教时教学要求：精读课文，感受课文的意境美。教学重点：指导学生精读课文。教学过程 ：一、
5、听写词语敬重 宝剑 贪欲 迫不及待奸诈 接济 假装 翻箱倒柜二、精读课文第一段1指名读课文第一段。同学们，说说读了这一段你知道了什么。2探讨：苦难是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的苦难指的是什么?读第l自然段，留意突出直、实在、无法等词语，体会老百姓遭遇的苦难。后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。3朗读课文第一段。三、精读课文其次段1默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。2探讨：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?(一心想把后羿的仙药弄到手、假装生病、手提
6、宝剑、迫不及待、威逼嫦娥、翻箱倒柜、四处搜寻等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)磁娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?(常常接济生活贫苦的乡亲、让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?、与逢蒙周旋、疾步向前、一口吞了下去等词句反映了嫦娥的和善机灵。)3老师引读第5自然段。4嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。飘飘悠悠是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(飘飘悠悠、洒满银辉、碧蓝碧蓝、一轮明月等词写得很美)老师范读，学生自由读。四、精读课文第三段1轻声自由读课文第三段。请同
7、学们圈画出后羿找妻的词语。(着急地冲出门外、连声呼喊、不顾一切地追去等词语)2读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急迫心情)谁能把后羿找妻时的急迫心情读出来?3乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(摆上、祝愿等词表明乡亲们惦念好心的嫦娥)五、布置作业朗读课文。第三教时教学要求：总结课文，探讨写法；指导复述课文。教学重点：指导复述课文。教学过程 ：一、朗读课文指名分段有感情地朗读课文，老师相机指引。二、总结课文，探讨写法这篇神话故事主要写的是漂亮和善的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么特别惦念嫦娥。体会这样写的好处。三、指
8、导复述课文1指名说说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。第一段：后羿为民除害，射下太阳。其次段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。第三段：人们惦念嫦娥，企盼团聚。2按自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述的程序进行复述练习。四、作业 练习1比一比，再组词。婪（ ） 辉（ ） 箱（ ） 值（ ）梦（ ） 挥（ ） 霜（ ） 直（ ）2照样子写词语，飘飘悠悠碧蓝碧蓝3朗读课文，复述课文。嫦娥教学设计2如何在教学中把握工具性和人文性，是阅读教学的关键，嫦娥奔月是一篇漂亮的神话故事，我采纳以读促悟（多种形式的读）。紧扣其中一些关键词句，如“奸诈贪欲”“接济”“周旋”“飘飘悠悠”“碧蓝碧蓝”的理解，帮助学生更
9、深切地感受嫦娥的和善、机灵、舍己为民，逢蒙的奸诈贪欲。本文是一篇神话故事。五年级学生的语言表达实力有了肯定的提高，并且驾驭了生字词的学习方法，他们能依据自己印象深刻的情节说出自己的感受，并想象文本所描绘的意境，体会人物情感。学问和技能：1、学会9个生字，理解“威逼、周旋、接济、凝视、奸诈贪欲”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法：1、图文结合，通过有感情地朗读课文第6自然段，体会语言文字描绘的意境美，培育学生语感。2、通过质疑想象“嫦娥如何接济乡亲们”，利用空白想象，体会嫦娥的“心地和善”。3、学生通过主动参加表演“周旋”，深化剖析人物性格特点，明白嫦娥的“吞药”是为民造福。
10、情感看法和价值观：1、体会嫦娥心地和善、为民造福的高尚品德。2、依托文本，初步感受神化故事的奇妙色调，激发学生酷爱祖国语言文字的思想感情。重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会嫦娥嫦娥舍己为人、为民造福的高尚品质。难点：通过朗读感悟课文的意境美，深刻体会嫦娥舍己为人、为民造福的高尚品质，并从中感受神话的奇妙色调。1、目标导向评价策略：理解词语的意思，通过举例子，主动参加表演来完成；让学生通过抓重点词句，通过读思议演再读的方式，完成理解嫦娥和善、舍己为民的品质。2、刚好反馈评价策略：学生对学问的驾驭老师要刚好进行相应的反馈评价。3、分层评价策略：班级学生大致分为两大部分，接收学问实力强的大多
11、数孩子和接受学问慢的少数孩子，对他们进行不同程度的要求。4、延缓评价策略最基本的学习目标全班都要完成。略微有挑战性的问题少数孩子可以延缓驾驭。5、语言评价策略：对学生的课堂表现课堂上进行口头语言、情感语言和肢体语言进行评价。1、老师制作多媒体课件。2、学生收集有月亮的古诗。一、谈话导入师：每年的八月十五是什么节日？师：这个节日是亲人团聚的节日。你知道这个节日的由来吗？生发言（出示第8小节）师：为什么是遥遥地为她祝愿呢？干脆把祝愿送给她不好吗？师：今日，我们就接着学习漂亮的神话故事嫦娥奔月。二、揣摩人心，相识嫦娥师：乡亲们为什么很惦念嫦娥？请您从文中找出依据。出示：她常常接济生活贫苦的乡亲，乡亲
12、们都特别喜爱她。师：接济的意思是物质上的帮助，你能想象嫦娥是怎么接济乡亲们的吗？（课件）师：从这里你觉得嫦娥是个怎样的人？（板书：和善）师：文中还有哪句话能体现出嫦娥的和善？出示：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？师：这样的人指？让奸诈贪欲的人长生不老，那要害多少人啊！所以，嫦娥吃仙药，不是为了（自己），而是为了（老百姓）。她宁愿舍弃自己的华蜜，也不让老百姓受苦，此时，你觉得嫦娥是怎样的人呢？（板书：舍己为民）师：带着嫦娥的担忧，请读一读和善的嫦娥心中的想法。（齐读）三、相识逢蒙出示课件：有个叫逢蒙的，为人奸诈贪欲，也随着众人拜在后羿的门下。师：逢蒙是个（板书：奸诈贪欲
13、）的人，其他人拜后羿为师，是因为敬重后羿，而他却是随着众人做的，他这样奸诈贪欲的人学习武艺肯定是另有所图，而不是发自内心的敬重后羿而拜他为师。师：文中哪个小节的描写体现了他的奸诈贪欲？出示：这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天早晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机灵地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不愿交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。师：这件事指？师：请你用波浪线
14、画出能体现他奸诈贪欲的字词、句子。（体会：一心想、假装生病、手提宝剑、迫不及待、闯进、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻）评价：一心想：把逢蒙的贪欲体现的淋漓尽致。假装生病：多么奸诈啊。手提宝剑：为了得到仙药，手提宝剑去威逼嫦娥。迫不及待：急迫的都不能再等了。多了贪欲啊。师：谁情愿来读一读，让大家感受到逢蒙的奸诈、贪欲？指生读师：此时，嫦娥心里想的是什么？出示：嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？师：她想把仙药交给逢蒙吗？于是出示：于是她便机灵地与逢蒙周旋。师：什么是周旋？周旋：就是尽量拖延时间，和对方相持下去以等待有利时机。师：你能想象嫦娥与逢蒙周旋的情景吗？小组合作：逢蒙：嫦娥：逢蒙：
