《维也纳生活圆舞曲(华侨王健怡）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《维也纳生活圆舞曲(华侨王健怡）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、维也纳生活圆舞曲荔湾区华侨小学 王健怡教学过程：一、 谈话导入（这里或改为读题后质疑，资料放后面拓展说）1.大家听过圆舞曲吗？那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧！ （课件播放维也纳风光图片课件，配音乐杜鹃圆舞曲） 2.听完后心情如何呀？那就带着这份心情读读课题！ 带着轻松愉悦的心情，生读课题。 3简介资料维也纳：奥地利首都，被称为音乐之都。圆舞曲：一种音乐形式，起源于奥地利。它采用3/4拍，节奏明显，旋律轻快，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。4. 多么独特的题目，你怎么理解它的？生活向圆舞曲一样优美。洋溢着生活的气息。小结，抓住了“生活”这个关键词二、初读课文，了解内容1、师：
2、圆舞曲到底跟生活有什么关系？快速默读课文，想想课文写了什么内容？你从哪几个方面感受到维也纳生活处处充满着生活的气息？2、根据学生回答板书：（免费音乐会 花的天下 弯曲的街道 城郊小酒馆）大家归纳得真好，是啊，如果生活圆舞曲是个宏大的组曲，那么这四个方面就是一个个乐章。3. 读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢？ （幻灯）：维也纳， 。 4. 其实，课文中也有一句话概括了大家所有的想法，请找一找，划下来。 音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。（齐读） 三、聆听“免费音乐会”1过渡：这些常见的生活场景，在音乐之都维也纳却散发着浓郁的音乐气息。它们和音乐
3、有什么关系呢？（板书：生活音乐）默读课文14节，想想鸟叫和音乐之间有什么关系？2.学生汇报，抓住重点句子体会。“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”（这里写出了鸟儿的歌声富有变化）请你富有变化的读一读这个句子！“有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老，还有一种鸟叫声很像猫叫。”联系以前学过的课文猫和自己对猫的了解。丰富多腔，长短不同，粗细各异，变化多端。 想听听吗？闭眼（播放鸟儿音乐）听到鸟叫声心情如何？指名读这两个句子。感悟写法：读这些句子，有发现作者描写时有什么特点？（作者抓住了
4、鸟的叫声和声音的形象，把免费音乐会写得有声有色，使我们感到身临其境、浮想联翩。）作者这样的描写给了我们不一样的感受请再细细默读这些写鸟叫声的句子，你仿佛听到了什么，看到了什么？把你的想象和感受写在句子旁边。可以是对一种鸟的叫声，或者几种鸟叫声，也可以是对所有鸟叫声的感受。设想一：文中各种鸟的叫声，丰富而不重复，让我联想到了一场清新、悦耳的交响乐。设想二：“时断时续，嗒嗒作响”的鸟叫声，让我联想到了音乐会上节奏轻快，旋律优美的小鼓声。3. 参加音乐会的仅仅只有这4种鸟，只有这几种声音吗？除了鸟叫声还有？生讲，再齐读句子。4. 小结：作者选取的这些鸟叫声，别具匠心，而我们通过联想和想象则让阅读变得
5、更有趣味，更有收获。接下来，请大家展开联想和想象，读读后面几部分内容，你可以选择其中一段，读读，圈圈，划划，然后像老师一样把阅读体会写在旁边。（板书：联想 想象）四、运用联想和想象，赏读课文语言。1学生在“花儿、街道、酒馆”中任选一段，运用联想和想象，尝试用批注的形式赏读课文。2学生认真读文、划句、圈词，写批注，教师随机指导怎样写批注。3选择部分学生交流、点评。按“花儿、街道、酒馆”的顺序，选择部分学生读批注，教师在交流中随机指导：强调怎样通过联想和想象表达文字背后的情感与内涵。4再次赏读课文第8自然。（1）学生交流想象到的画面。（2）配乐引读。维也纳华尔兹作者坐在乡村的当年酒家里，体会到了什
6、么才是真正的维也纳音乐。你看，作者闻到了芳香四溢的葡萄酒，尝到了刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，听到了欢快的华尔兹舞曲，看到了满脸通红的老汉，看到了他满是硬胡茬的下巴，看到了他拉着一把又小又旧的提琴，还看到了一条短尾巴的大黑狗起劲地跳起舞来（3）小.练笔，这样一场热情奔放的音乐会即将举行，不请朋友们来参加太可惜了，写邀请函。 交流。选用课文中词语，用一些关联词串联起来。5. 联系全文，提升理解。师：小酒馆的人们被音乐所陶醉。在维也纳，鸟叫，花儿，街道，这一切都让人陶醉！ppt出示音乐，在维也纳 ；音乐，与人们的生活 ；音乐， ；音乐， 。教师根据学生回答，在ppt上补充句子，随后串读学生批注。五、拓展课外资料，再赏选材之妙。1师：刚才我们通过联想和想象，感受到了维也纳时时、处处都有音乐的存在。其实在维也纳和音乐有关的东西还有很多：闻名世界的金色大厅，闻名遐迩的音乐家等等（配乐欣赏相关图片）在配乐欣赏时之后师：刚才欣赏到的这些似乎更能说明维也纳是举世闻名的音乐之都，可是作者却只写鸟叫、花儿、小路、酒馆，你觉得作者这样写高明在哪里？2学生交流。3总结：是呀，作者真是选材独到，用生活中人人可见、可听，可感的事物，让读者真切感受到维也纳的人们离不开音乐，走进维也纳就是走进音乐的世界。所以说这是一首美妙、动听的维也纳生活圆舞曲。（齐读课题）
