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1、小学四年级数学教案15篇小学四年级数学教案15篇小学四年级数学教案1 教学目的1、知识目的：掌握能被3整除的数的特征。2、技能目的：能运用被3整除的数的特征判断一个数能否被3整除。3、情感目的：培养学生自主探究的才能，合作学习的品质，让学生感受生活中蕴藏着丰富的数学知识。教学过程：一、引入的开放创设情景1、游戏入手，请学生说出几个任意多位数，老师不用计算就能很快地说出它是否能被3整除。2、师生共同验证老师的判断，认为无误后，学生尝试。3、考虑：老师是用什么方法这么快就断定一个数能否被3整除的？设计意图：采用游戏的形式，引入猜数活动，创设教学情景。使学生带着欢快、带着激情，在和谐、宽松、活泼的开
2、放气氛中，立即引起好奇性，他们会主动地向老师提出问题：您是用什么方法这么快就能断定一个数能否被3整除的？以致激发了学生强烈的学习情感，使学生兴趣盎然地投入到对知识的探究之中。二、展开的开放1、探求知识请学生说出能被2、5整除的数的特征，然后让学生大胆猜测：你认为能被3整除的数的特征与个位上的数字有关吗？学生各自发表自己的观点让学生说出一些能被3整除的两位数：按照学生的口答板书12、15、18、21、24、27、30、33、36、39、42议：这些数的个位上数字有特征吗？个位上的数字是0、1、2、3每个数字都有考虑：能被3整除的数的特征，从一个数的个位上的数字来考虑，有可能吗？任意写出一个能被3
3、整除的数，如：162让学生变换数字的位置，问：你发现了什么？再把黑板上所列的两位数也调换一下数字，想一想，能不能被3整除？被3整除的数，交换数字的排列顺序，仍然能被3整除。2、形成共识引导：能被整除的数，与各个数位上数字的和、差、积、商有否关系？分组交流，发表观点：初步认识能被3整除的数的特征与一个数的各位上数字的和有关用上面的方法判断下面的数能不能被3整除。54 372 454 837判断后，通过演算验证学生看书释疑议：书上用什么方法推导的？怎样记忆能被3整除的数的特征？设计意图：因势利导，开放了教学思路，充分重视老师导的作用和学生学的体验。这一阶段以自主探究、合作交流为学生主要的学习方式，
4、让学生通过猜测-验证的探究过程来发现知识，获得结论，并感悟方法，安排了以下三个层次的教学活动：1、通过学生猜测、举例尝试，使学消费生两次认知冲突；接着通过交换数字的位置，使学生有模糊的认识，但仍然没能发现特征 ，产生第三次认知冲突。2、通过计算各数位上的数的和、差、积、商，使结论逐渐显露。3、通过交流，老师点拔，学生自我释疑，形成能被3整除的数的特征 。三、应用的开放：1、应用知识：学生独立完成下面哪些数能被3整除，为什么？45 51 111 201 437写出几个能被3整除的多位数2、开放提升：在下面每个数中的里填上一个数字，使这个数有约数3。235 127 36 50你能写出几个能同时被2
5、、5、3整除的数吗？想一想，有何特征？你能去找到能被7、11、13、4、9等数整除的特征吗？设计意图：练习是对知识的稳固与延伸，直接关系到学生对知识的理解，这一阶段安排了两个层次：1、主要是为了关注学困生，要求学生运用所学知识，方法及已掌握的规律，解决实际问题，到达稳固知识，形成技能的目的。2、设计了一些开放性的题目，让学生根据自己的知识程度去完成，特别在互相启发下，使学生思维敏捷，思路开阔，增强了学生学好数学的信心，解决问题的意识和才能得到了明显的进步。小学四年级数学教案2 教学目的：1、鼓励学生运用猜测、举例、验证等数学方法学习乘法分配律。2、在学习的过程中，树立用规律简算，增强用规律验算
6、得意识。设计理念：1、表达了“生活中处处有数学”。2、课堂上灵敏处理教材，选择适当的教法。3、进步了小组的合作学习有效性。4、促进了学生的主动性、个性化的学习。课前准备：教学挂图教学过程：一、创设情境，引出课题。出示数学挂图：通过看图，把图意说一说。二、提出问题，解答质疑。弄清题以后，你能提出什么数学问题吗? (小组讨论)生答师板书：济青高速公路全长约多少千米? 怎样解答呢?(1)要求全长多少千米，可以先求每辆车分别行驶的路程，再求全长的路程。110 2 + 90 2 = 220 + 180 = 400 (千米) 还可以先求两辆车1小时行驶的路程，再求全长的路程。(110+90) 2 = 20
7、0 2 = 400(千米)仔细观察，你能发现什么规律? (小组合作讨论)生交流：发现两个算式的结果相等。 1102 + 902 =(110+90) 2 这是个什么规律呢?让我们来验证一下吧。(小组合作学习) 生自己举例来验证生答师小结：两个数的和乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把乘得的积相加，这个规律就叫做乘法分配律。 你能用字母表示出这个规律吗?生板书： (a + b).c = a .c + b .c 通过学习，让学生考虑运用乘法分配律解决实际问题。 让学生讨论交流自己的想法：可以进展验算。可以使计算简便。 运用乘法分配律能使计算简便吗? (生小组举例讨论)三、稳固练习自主练习： 第一题
8、：让学生在小组中快速连接，并说一说运用了什么运算定律。第二题：先让生自己解答，然后再组内互相说出师运用的什么定律。第三题：先观察，再说出对错，然后把错的题重新做出来，集体订 正，并说出错题错在哪里。板书设计： 乘法分配律1102 + 902 (110 + 90)2 = 220 + 180 = 2002 = 400(千米) = 400(千米)两个数的和乘一个数，可以先把它们分别和这个数相乘，再把乘得的积相加，这个规律就叫做乘法的分配律。( a + b).c = a .c + b .c小学四年级数学教案3 教学目的1使学生掌握乘法估算的方法，会进展两位数的乘法估算2培养学生估算的意识，归纳概括、迁
9、移类推的才能，以及应用所学知识灵敏解决实际问题的才能3养学生学习数学的兴趣，自主探究、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的严密联络，激发学生热爱数学、学好数学的情感教学重点掌握估算的方法，会进展两位数的乘法估算教学难点正确进展估算，培养学生的估算意识教学过程一、生活引入：1小明的家离学校大约非常钟的路程，学校组织活动，要求8点钟集合，小明几点钟从家出发适宜？在学生讨论发言的根底上，应该明确：他至少7点50分从家出发，实际上，为了不迟到，他应该提早几分钟，7点45从家出发比拟适宜2这个时间你是怎样得到的？用自己的话说说什么叫估算？在估计的根底上进展推算，这就是估算3请你举例说明，你在生活中见到过什么
10、时候什么地方用到过估算？二、尝试讨论1在学生举例的根底上，老师出示下面题目：a一所学校的阶梯教室有22排，每排有18个座位这个阶梯教室大约能坐多少人？b一份稿件，平均每行有29个字，共有31行，这份稿件大约有多少个字？c小明和奶奶在健身区漫步，小明每分钟大约走39米，他绕健身区一周走了12分钟，这个健身区一周长大约有多少米？2读题，你有什么发现？解决这些问题，都要用到估算你有什么好方法吗？3同学之间进展小组合作学习，老师巡视指导三、交流归纳：1以小组为单位进展汇报，并说出你们是怎样想的？a 2220，1820，2020400人b 2930，3130，3030900个c 3940，1210，40
11、10400米2观察这几道题目有什么共同的特点？乘数是两位数，都是用乘法3根据自己解答过程中的体会和同学的汇报，试着说一说怎样进展乘数是两位数的乘法估算？根据学生的发言，对估算的方法进展总结、归纳：分别取近似数，再用两个近似数相乘四、稳固练习1一本书有50页，每页排23行，每行26个字这本书大约有多少万字？2小丽每分钟步行52米，1小时大约走多少千米？3一个粮店平均每天大约卖切面790千克，一个月大约卖切面多少千克？4一个苗圃有育苗地4块，每块地有91行，每行种89棵树苗这个苗圃大约培育多少棵树苗？5一块长方形地，长98米，正好是宽的2倍这块地的面积大约是多少？6说出下面哪些内容是估算？1全世界
12、的人口有52亿2在跳绳比赛中，东东跳了98个3这辆公共汽车上大概有40人4我们班有45名同学5小红三分钟能写85个字7用估算的方法，检验下面各题算得对吗？47523414695129928估算：110分钟你的脉搏大约跳动多少下？2全校大约有多少学生？五、质疑进步1这节课学习的是什么内容？2怎样进展两位数乘法的估算？请你举例说明、3还有什么问题？学生质疑并解疑、六、板书设计探究活动估一估活动目的1让学生经历估算的全过程，学会估算的方法；2让学生体会估算在日常生活中的作用，养成估算意识。活动准备天平、尺子、黄豆、纸活动过程1学生每6人为一组，每组发给一袋黄豆和一打纸。2老师提问：每组有500克黄豆
13、，大约有多少粒？这一打纸大约有多少张？请大家估算一下。3讨论出估算步骤再操作，需要工具可以来领取。4动手操作时合理分工协作。5填写估算报告表，检查计算是否正确，并做好汇报的准备。参考1：黄豆粒数估算报告估算步骤先数出10克的黄豆有56粒，再算整袋黄豆500克有50个10克，也就是有50个56。所用工具天平估算结果共有5056=2800粒参考2：纸的张数估算报告估算步骤先量出1毫米有10张纸，再量出整打纸有4厘米1毫米，也就是有41个10。所用工具尺子估算结果共有4110=410张拼摆算式活动目的1使学生能纯熟进展加、减、乘、除的口算2增强学生的小组合作精神，进步学生的动手、表达才能。活动准备写
14、有数字3、 等符号的纸牌。活动过程1老师出示题目：下面有5个算式，请你在这5个算式中，添上适当的、 等符号，使它们的得数都等于100其中，每一个算式中的3，可以任意分组，例如3，33，333，3 3 3 3 31003 3 3 3 3 3 31003 3 3 3 3 3 3 31003 3 3 3 3 3 3 3 31003 3 3 3 3 3 3 3 3 31002学生分成假设干小组，每组发给一组纸牌进展拼摆。活动目的训练学生进一步熟悉乘法口算活动过程1老师出示题目：开学初，学校要给同学们订做校服，每套服装是300元。2以小组为单位组织学生分年级调查各班的学生人数。3口算各班应收的服装钱数。4口算各年级应收的服装钱数。5口算学校应收的服装钱数。小学四年级数学教案4 教学目的1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。2、通过解决问题的过程，学会解形如2X-X=3这样的方程。教学重难点学会解形如2X-X=3这样的方程教学过程活动一：创设情境，建立模型。1、看图说一说你搜集到哪些数学信息？交流。2、图中告诉我们等量关系是什么？姐姐的张数+弟弟的张数=1803、求姐、弟各有多少张
