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1、培养学生做诚信之人 诚信是中华民族的传统美德。孔子说过：“人无信不立。”荀子也说过：“君子养心莫善于诚。”诚信是人的立身之本，是做人的最起码要求。要形成健全的人格，没有什么比诚信更重要的了。 俗话说，小学生的思想犹如一张空白的纸张，要在这张纸上写上优美的字体或画上漂亮的图画，教师担有很大的责任。要利用好品德与生活品德与社会这门学科培养学生学做人，学做一个诚信的人，应重点从结合学生实际和社会实际备好课、对教材做取舍、采用丰富多彩的教学方式、提出适度的思考问题，把思想性与知识性、趣味性、实践性有机地结合起来，才能达到良好的育人效果。 那么，什么是诚信呢？诚信，从字面上来理解就是“诚实”、“守信”，
2、具体说来包含以下含义。1、遵守诺言，说话算数。这是一个人最基本的素质之一，没有它的人格是不健全的。如果一个人不遵守对别人许下的诺言，他就会渐渐地失去自己的信誉，别人就不会再把他说的话放在心上，自然也就不会真心愿意跟他交朋友。2、实事求是。也就是一切从实际情况出发，既不夸大，也不缩小，客观地处理问题。3、杜绝谎言和欺骗。说一个谎得用一百个谎去圆。但在事实面前，谎言和欺骗是那么不堪一击。没有人是天生的谎言家，生命伊始，每个人都有一颗诚实的心，在成长的道路上，我们要努力保护好它。4、待人接物真诚。真诚，就是真实诚恳，没有半点虚假。具体来说，就是对别人说的每一句话、做的每一件事都是源于内心，是有诚意的
3、。最忌讳说一套做一套，表面上看上去挺热情，其实心里不乐意。只有自己付出真心，才有可能换取别人的真心。5、守时。是指遵守时间约定，多指与他人的约定。守时已经成人现代人的一个良好习惯，也是衡量人品质的因素之一。不守时，无论对自己，还是对他人，都是一种对生命的浪费。不守时的人，往往会失去自己的信誉，得不到众人的欢迎与支持。在“品德与生活”一年级上册第一单元“怎样交朋友”一课中就应渗透守时才能让我获得更多的朋友，教材中给出了一组不懂得谦让、不懂得尊重、不爱护同学、自以为是的小男孩。我们的“品德与生活”教材中所呈现的内容只是一些比较有代表性的，还需要我们有扩充的地方。“怎样做才能让大家喜欢呢？”到底同学
4、们都喜欢什么样的朋友呢？朋友之间不用刻意的去经营，但是孩子要具备几种优秀的品质：宽容、理解、谦让、尊重他人、爱护他人等等。可是我们在与学生交流的时候，对于一年级的学生来说比较困难，那我们就多给孩子们讲故事、播放动画片、表演情景剧让学生充分地说，让他们用自己的话说，我喜欢什么样的朋友，我喜欢什么样的同学；然后说一说你与同学之间发生过什么样的矛盾？你是怎么解决的？这部分我们教师一定要重视，通过我的调查，现在在班级令人头疼的不是打架了，而是斤斤计较，为一点小事出口伤人。所以我们在孩子人生中的第一节如何交往课一定要格外重视，先奠定基础，再身体力行。宽容的背后是谦让，尊重的背后是理解，爱护他人的背后是珍
5、惜。简单的几幅图演绎的却是我们实实在在的生活。其实人的诚实守信就是我们与他人交往中最重要的一方面，也许我们一节课下来不能解决很多的问题，但是可以通过我们精心的设计，使孩子找到交往中的准则。这就是“品德与生活”“品德与社会”学科难教的地方，它的涵盖面太广，涉及面太多，对教师的要求也太高，不但要折射生活，还要指导生活，我们的说教能真正地走入孩子们的心灵！“品德与社会”五年级上册第一单元是“诚信伴随着我成长”。在一年级我们告诉孩子要诚实，要守信。到了五年级该如何提高我们的教学内涵呢？那就是教会学生诚信的方法，怎样才能融入到这个复杂而又丰富的社会中去，要融入社会就要认识社会，在认识中第一个层面“什么样
6、的人信得过”、“她有什么想法，都能坦率地说出来。”是指人的真诚，对人真诚才能换来真诚，那该不该什么话都要对别人说呢？这又是值得我们进一步探讨的问题。“她借书从来都按时归还”是守信，说到做到。那信得过的人，需要我们平时的观察与对他的了解，如实事求是、不撒谎、守时等。在学生填写表格之前，要对学生进行指导：你信任他的原因有很多种，挑取最重要的进行填写。同时反省自我：我是不是一个让他人信任的人呢？让学生举具体事例来说一说。使用的教学方法最好是：辩论赛的形式，让学生通过辩论来深刻体会到诚信在我们生活中的重要性。在“我们和诚信在一起”一课时，让学生在课前收集诚信的故事，当学生在课堂上讲完一则诚信故事后，教
7、师逐一小结和引导：曾子杀猪：父母是孩子的第一任教师，是孩子品德行为的榜样，我们的父母应向曾子学习，做孩子的表率。我们也要向曾子一样说话算数。手捧空花盆的孩子：是呀，各位的种子是不会发芽的。原来，美丽的鲜花背后是谎言，空花盆种下的是诚实的种子，这个手捧空花盆的孩子用自己的诚实赢得了王位。商人过河：听到这个故事，我想起了一句格言：诚信是人的第二生命。这个商人丢掉了诚信，也就丢掉了第二次活命的机会。 走进历史故事，诚信随处可见：孔子说“知之为知之，不知为不知，是知也”，讲的是诚实学习；“君子一言，驷马难追”，这是君子的诚信；“得黄金百两，不如得季布一诺”这是“一诺千金”的由来。我们的教学应以生活意义
8、和生命价值为取向，注重“大道理”转向“小细节”，从“感悟”转向“践行”。“言必信，行必果。”说话一定要算数，答应别人的事一定要做到。这是做人最基本的准则，也是一个人获得尊重的前提。每一个教师都希望自己的学生成为讲信用的人，这就需要帮助学生做到：1、认识到许下诺言并非儿戏，要记住自己许下的每一个承诺，并认真地履行。2、说话要分轻重，经过思考后再作决定，不要许下超过自己能力范围的承诺。3、当个人利益与承诺发生冲突时，应当懂得舍弃个人利益以维护自己的信誉。学生的自觉性不强，有时难免不讲诚信，这时，教师应对学生的行为进行及时的矫正。最好是让学生自己承担不讲诚信带来的负面后果。如：对于撒谎的孩子，我们要及时指导与矫正，必要时让他承担撒谎的后果。对于每一个例子，我们都要认真分析，对症下药，一定不要听之任之。我们常说，伟大的人格造就伟大的事业。只有那些品德高尚的人，才会产生磁石般的凝聚力吸引周围的人，才能在当今激烈竞争的社会中立于不败之地，取得骄人的成绩。总之，人的一生离不开诚信，社会需要诚信，我们呼唤的诚信应该是什么样子的，需要我们每一个人的力量，最后落实到具体的行动中去。
