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1、数学活动教案：分一分数学活动教案：分一分数学活动教案：分一分1 【活动设计】幼儿园有序而宽松的生活节奏，使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比拟淡薄，做事拖拉的情况比拟普通。那么，该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，进一步进步做事的效率，为他们入小学奠定根底呢？为此，设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间，珍惜时间。【活动目的】1、体验一分钟的长短，知道时间的不可塑性。2、知道一分钟在时钟上如何表示。3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。4、让孩子们能正
2、确判断数量。5、开展观察、区分、归案的才能。【活动准备】1、一个大闹钟和一分钟计时器，ppt课前让幼儿认识整点和半点。2、幼儿操作材料假设干，弹珠假设干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。【活动过程】一、出示闹钟引题，交流：一分钟有多长。1、复习、稳固认识时钟。师：小朋友这是什么？认识吗？钟你们真的都认识？我要来考考你们。师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点的叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。2、老师总结：一分钟有60秒。3、感受秒针无论从哪来开场走，只要走一圈又回到开场的位置都表示一分钟。假
3、如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢？让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。4、老师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。5、感受一分钟。师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？6、老师总结：一分钟说长不长，说短也不短，我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短，但像如今这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。二、体验一分钟能干什么。1、一分钟能做些什么？在条件允许的情况下请幼儿动手试试？1欣赏成人一分钟内能做什么？ppt2老师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个挑战一分钟的游戏。2、游戏一：山上有个木头人3、
4、游戏二：一分钟内不眨眼4、游戏二：夹弹珠A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。B、请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经历。C、幼儿再次操作，分享成功。D、同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢？结论：在一样的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。三、讨论：如何珍惜时间1、刚刚我们用了很多个一分钟，如今还能回去吗？2、老师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。【活动延伸】请小朋友在一分钟之内把玩具收好。【活动反思】本次活动我根据本班的年龄特点
5、及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，老师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比拟紧张，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经历，在活动中充分调动幼儿的积
6、极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。数学活动教案：分一分2 【活动目的】1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、让孩子们能正确判断数量。【活动准备】幻灯片、铅笔，本。【活动过程】一、引题。1、认识时钟，知道一分钟有60秒。一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道是什么吗？出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？说完
7、钟表秒针走一圈它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。二、感受一分钟的长短。1游戏木头人：静静感受一分钟的长短。山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。老师提问：停一分钟有什么感觉？如今觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？2大家体验一下一分钟。我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？3总结：同样是一分钟
8、，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。如今请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很快乐地时间就会觉得时间很短。”三、挑战一分钟1、“如今老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频。2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心。3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。1幼儿自由猜想2让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。4、分组活动：挑战一分钟。师：刚刚小朋友看到图片上的人物他们
9、利用一分钟到达了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。5、检查幼儿情况并总结。1幼儿体验结果，选出获胜者。2小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间珍贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，
10、每一天。6、完毕活动，体验一分钟能走多远的路。【活动反思】本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，老师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。老师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于老师组织活动比拟紧张，所以导致整个活动老师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的
11、探究发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。小百科：分钟，表示时间长度的词语。数学活动教案：分一分3 活动目的：1.能根据物品的颜色匹配一样色的房子。2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。3.开展目测力、判断力。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。3.红、黄、绿三色房子各一。活动过程：1.认认说说。1 老师
12、展示物品卡。2 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁？那它们身上穿着什么颜色的衣服呢？2.游戏“分一分”。1出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。2把水果放在一样色的房子里。师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。出示三色房子。红房子是红色水果的家，叫红红的家；黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家；绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。3幼儿练习。师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。4游戏：“抱一抱”。宝宝们真能干，如今许多小树
13、叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱；请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。活动反思：本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到一样色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加稳固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。分一分整个活动过程充满了兴趣性、游戏性。在施行活动过程中，孩子们能积极参与，认真考虑，大多数孩子的学习到达了目的，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以游戏为
14、主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的时机给孩子，让他们多想、多说、多做，到达了较好的效果。但此次活动也还存在缺乏之处， 在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活泼，教学效果会更好。数学活动教案：分一分4 一、活动目的：1、尝试将一个物体分成相等的四份，激发幼儿对等分的兴趣。2、探究将同一形状的图形用不同的方法四等分，开展幼儿思维的灵敏性。3、开展幼儿的观察才能、比拟才能。二、活动准备：1、绳子每人一根；各色正方形假设干；剪刀每人一份。2、正方形不同方法四等
15、分图示卡等。三、活动过程：1、幼儿操作，体验四等分的含义。1师出示一根绳子，小朋友看，这是什么？绳子我们来学魔术师变魔术，好吗？变什么呢？将一根绳子变成四根，你们信吗？2幼儿操作变魔术，师观察。要求由一根绳子变为四根一样长的绳子。3说说你是怎样变的？你是怎么知道它们是一样长？个别4小结：把一个整体分成一样的四份，就是四等分。2、老师提供一张正方形纸，引导幼儿想方法把它分成一样大的四份。1幼儿操作，师观察。2幼儿反响尝试结果，师根据幼儿答复，出示相应图示卡。“谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的四份是一样的呢？”老师鼓励幼儿想出各种方法加以证明。3小结。3、再次尝试，探究正方形四等分的不同方法。1师：“老师这里为你们准备了多个正方形，请你们再来试试，想方法分一分，用不同的方法，记住哦！”2幼儿操作，老师观察，鼓励幼儿探究正方形的四等分的多种不同方法。3幼儿交流自己的不同方法，师和其他幼儿验证。“谁来告诉大家，你是怎样把图形分成一样大的四份的。怎样证明这四份是一样大的？还有谁用
