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1、小学信息技术教案锦集4篇小学信息技术教案锦集4篇小学信息技术教案 篇1 一、教材分析p 共享边框是一个网站中具有共性的局部，它会出如今网站中所有允许共享边框的网页中。制作共享边框可以起到事半功倍的效果。二、教学目的1、知识性目的1理解共享边框的作用；2会恰当地运用共享边框。2、技能性目的1会插入和设置共享边框；2会在共享边框中插入各种对象；3会插入和设置滚动字幕；4会设置网页之间的超链接。3、情感性目的1会恰当地运用技巧，减小式作量；2增强认识事物之间互相联络的观念。三、教学重、难点1、教学重点1理解和制作共享边框；2制作字幕和超链接。2、教学重点理解和运用共享边框。四、教学准备用为表格背景的
2、图片和反映网站主题的图片。五、教学过程1、设置情境、导入新课。展示本课的网站的每个页面。提出问题：我发现这个网站中，每个网页的顶部和底部都一样，这需要重复制作吗？你有什么好点的方法？学生交流、汇报。2、自主学习，插入共享边框。老师：请同学们翻开“硬件大师”网站，参考教材“插入共享边框”内容，进展学习。学生操作。老师提醒学生注意：假如“格式”菜单的“共享边框”命令为灰色，那么需要选择“工具”“网页属性”命令，翻开“网页属性”对话框，在“创作”选项中，选定“共享边框”选项。学生示范，讲解方法。3、老师示范指导，插入表格。老师演示、讲解在共享边框中插入表格，并在表格中插入图片和文字，设置超链接，从而
3、构成网页的导航栏。学生观察学习。学生练习。4、插入字幕和超链接。老师：在第三课学习时，我们已经学习过字幕的插入方法了，请同学们参照书P8384页的步骤完成学习内容。学生看书练习。老师巡视帮助。老师：当我们单击“首页”文字时，会转接到“首页”页面上呢？学生示范。老师补充讲解示范如何设置超链接的方法。5、强化练习、稳固知识。请同学们完成书中“试一试”练习内容。学生练习。6、总结评价。老师引导学生对本课知识进展小结，并结合自己的学习收获，答复教材中的“评一评”内容。小学信息技术教案 篇2 学生活动设计意图一、谈话引入1、“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有很多任务它
4、还是无法完成！老师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况二、认识Word1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。老师引入Word。2、找到新朋友，老师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想方法打它翻开！提示学生同时翻开写字板，进展比拟。3、老师总结学生的讨论。4、让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被挪动后的WORD，告诉学生如何移开工作栏尤其是当工具栏的一局部被隐藏时。让学生将常用工具栏与格式工具栏挪动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1、翻开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能翻开“”这篇
5、放在“我的文档”中的文章吗？2、抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，如今我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据老师的提示自己想方法翻开Word点桌面图标或开场菜单等同桌合作
6、。在老师的指导下，学生进展工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。老师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱在老师的提示下让学生试一试后总结翻开的方法：可有两种。双击或用菜单中的“翻开”命令请几位同学快速演示一下翻开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！在文字下常常会有红的或绿的曲线学生结合自己的语文知识，对错别字进展删。学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进展操作可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为
7、”命令假如是另存为那么可在老师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存学生进展课后讨论，回忆本课知识点翻开程序的方法一般都是一样的，学生只要通过老师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比拟找到区别，同时也发现许多共同点，让学生学习Word心中有底，而不是特别生疏。玩一玩”，更能让学生喜欢上这个新软件。复习稳固翻开文件的方法。通过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。通过观察发现问题，并积累了经历。让自己的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的难度，要让学生多练习几次，以得到稳固。教学反思：在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学
8、生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为进步学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的形式。本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，老师应注意给予必要的说明。教案第1课错别字无处藏身！小学信息技术教案 篇3 教学目的知识目的：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。才能目的：掌握在文档中插入图片的方法，并可以进展简单的设置。情感目的：进步审美情趣，激发学习电脑的兴趣。重点难点教学重点：在文档中插入图片并进展简单的设置。教学难点：
9、设置图片的版式。教学素材老师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、出示两份内容，让学生比拟哪一份比拟漂亮。2生：第二份漂亮3.、为什么呢4、文字的中间有很多漂亮的图片，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？今天我们就来学习第8课图片的插入与设置。1、欣赏。2、想！我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的比照自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求进步了，学习的兴趣也更浓了。启发探究， 技巧点拨1、 讲解课本内容，老师演示一、 插入图片从“剪辑库”，有同学
10、说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的二、 有同学说图片太大了，调整大小三、 又有同学说插入到文章中的图片，总是独占几行，不能和文字严密的结合在一起，调整图片版式；这一内容是本课比拟难的内容，请同学们看课本36至37页2、 讲解要点3、鼓励学生:插入图片难不倒我们那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：1给文章校园的早晨分别插入小树和牵牛花两幅图片2找出word中图片的来有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的图片1、学生观察！2、学生记忆要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。自主探究，交流分享1、学生自主练习2、有困难可向老师求助
11、3、也可身边的同学1学生自主插入图片。2、调整图片大小3、调整图片版式在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进展自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，到达事半功倍的效果。合作学习，释疑解难1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位互相欣赏小组同学的作品，并提出修改意见2、结合同学的意见修改3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，假如咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星1、学生互相2、修改学习别人的优点，改正自己的缺乏理论创作，展示1、老师展示局部同学的作品，互相2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品1、欣赏作品，2、
12、互评3、展评4、给五角星增加学生信心，激发兴趣梳理，拓展延伸小学信息技术教案 篇4 【教材简析】密铺，也称镶嵌，是生活中非常普遍的现象，它给我们带来了丰富的变化和美的享受。本节课是一节根据平面图形特点进展观察、操作、考虑和简单设计的理论活动，集数学教育与美育为一体，对学生多种数学才能的开展非常有利。教材分三局部编排：第一局部，通过观察生活中常见用砖铺成的地面或墙面，初步感知、理解什么是图形的密铺。第二局部通过动手操作和考虑，探究可以进展密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些那么不能；有的还可以利用两种平面图形密铺。第三局部，通过欣赏和设计简单的密铺图案，进一步感受图形密铺的奇妙
13、，获得美的体验。这样编排的意图主要是引导学生在已有知识的根底上深化理解密铺的含义，探究常见的平面图形密铺的特点，在思索和创作活动中进一步感受、体验几何构图的美及数学知识在生活中的应用价值，培养学生的观察发现、合作交流、动手操作才能和创新意识。【学情分析p 】在前边的“生活中的数学密铺”这一内容，提供了长方形、正方形、三角形的密铺图案，让学生初步感知什么是密铺，理解图形密铺在生活中的广泛应用、体验密铺创造的美。经过前面的学习，五年级学生已经较好掌握了常见平面图形的特征，初步理解了什么是密铺，知道长方形、正方形、三角形可以密铺，并感受了其在生活中的应用价值，具备一定的搜集、观察、分析p 总结才能。
14、【设计思路】教育要跟上时代的步伐，就必须加强信息技术与学科整合，理论证明，信息技术与学科课程整合是现代教学开展的必然趋势。本节课我设计了以“美”为核心的三个层次的数学活动：第一个层次是让学生在充分的观察、分析p 中感受到密铺在生活中的美和广泛应用，理解密铺的含义；第二个层次是让学生通过猜测、推理、实验、交流、验证等活动探究密铺的特点，构建密铺相关的知识经历；第三个层次是通过创造设计简单密铺图形，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，激发学生学习数学的兴趣，体验密铺知识的应用价值。本节课采用网络环境下的自主探究式学习方法，借助电子教室及软件进展辅助教学，能获得较好的效果。【教学目的】1通过观察生活中
15、常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探究密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。2在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的才能，进一步开展学生的合情推理才能，能运用几种图形进展简单的密铺设计。3通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。【教学重点与难点】教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可单独进展密铺。教学难点：理解密铺的特点，能进展简单的密铺设计。【教学准备】专题资、课件【教学过程】一、欣赏美1观察实物，抽象图形，找准新知切入点师：你们熟悉这些生活实物吗？师：能从这些生活实物中找到我们学过的平面图形吗？师：生活中许多实物的建制都要用到平面图形知识。此外，人们还常用平面图形密铺装饰建筑、美化
