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1、初中政治教案：人字结构人字结构是八年级政治课文内容。在教师资格证面试 教案设计方面，可以从平等待人和宽容相待来两大方面讲 解。一、教学目标1 .知识与能力目标：人与人之间的平等，集中体现在法律 地位上的平等。2. 过程与方法目标：宽容是指对他人宽厚和容忍，原谅和 不计较的美德。3. 情感态度价值观目标：宽容并不意味着是非不分、爱憎 不明，也不是曲直不辨、麻木不仁。二、教学重、难点1. 重点：人与人之间的平等，首先是人格上的平等。2. 难点：平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态 度。教师准备：准备好相关材料及课件。三、课前准备1. 教师准备：准备好相关材料及课件2. 学生准备:课下搜集平等
2、待人的事例，课上和大家分享。四、教学过程(-)情境导入1. 学生：诗歌朗诵父母是一撇，我就是一捺。我与父母互支撑，家庭和睦暖 融融。朋友是一撇，我就是一捺。我与朋友互支撑，患难之处见 真情。同学是一撇，我就是一捺。我与同学互支撑，团结互助乐 无穷。人人都是撇，人人都是捺。公正平等互支撑，理解关爱又 尊重。2. 教师：神奇的人字结构，揭示了组成家庭、结交朋友、 形成集体、构成社会的真谛一相互支撑。平等，才能保证支 撑的稳定；宽容，才能增强支撑的力量（二）平等待人1. 事例探究：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一 个聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。临别时萧伯纳对小 姑娘说：回去告
3、诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯 纳。不料那位小姑娘竞学着萧伯纳的语气说：回去告诉你 妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。这件事给了萧伯纳 很大的震动，他感慨地说：一个人无论有多大的成就，他 在人格上和任何人都是平等的。萧伯纳的感慨带给我的启示：2. 平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。人 生而平等，没有人比你更高贵，也没有人比你更卑微，就像 你不比别人高贵，也不比别人卑微一样。3. 人与人之间的平等，首先是人格上的平等。在人格上， 每个人都有做人的尊严，都不容轻视。人的生活处境、社会 地位、工作能力虽有不同，但是，贫富差距不能成为衡量一 个人尊卑贵贱的依据，智力差别不能成为划
4、分地位高低的标 准，身体强弱不能成为人格力量大小的象征（三）宽容相待1. 活动探究：有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须，周总理突然咳 嗽了一声，刮胡刀立即把周总理的脸刮破了。理发师十分紧 张，不知所措。但令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反 而和蔼地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼, 你怎么知道我要动呢？ ”这虽然是一件小事，却让我们看到 了周总理身上的美德一一宽容。从周恩来总理这件平凡的小事中，我感受到宽容是与同学分享发生在自己身上有关宽容的故事。2. 宽容是指对他人宽厚和容忍，原谅和不计较的美德。山 于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特征不同, 品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。面对 这些矛盾，我们要学会理解与宽容。宽容不仅是一种美德， 更是一种境界。（四）换位思考换位思考，是一种想人之所想、理解至上的处理人际关系 的思考方式。换位思考既是一种理解，也是一种关爱。学会 换位思考，就要体谅他人、宽容待人，自己不喜欢的事，不 要强加在别人身上，即“己所不欲，勿施于人” O通过本课的学习，学生知道人与人之间的平等，集中体现 在法律地位上的平等。在法律地位上，每个人都平等地享有 法定的权利，平等地履行法定的义务。
