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1、六年级语文下学期教学计划标准范本一、任教班级学生现状分析二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。三、教材重点难点2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒，不断地加强积累。3、注重实践，培养能力。4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他他们的语文理
2、解能力。5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：农村小学语言积累训练的探索。六、教学进度第1-_周：培养良好的学习习惯(十二)第一单元(第1课至练习1)第3-_周：第二单元(第4课至练习2)第4-_周：第三单元(第8课至练习3)第6-_周：第四单元(第12课至练习4)第7-_周：第五单元(第16课至练习5)第9-_周：第六单元(第19课至练习6)第11-_周：第七单元(第23课至练习7)第14-_周：期终系统复习六年级语文下学
3、期教学计划标准范本（二）一、学生学习情况分析本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好之学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。1、识字写字。作为高段学生，他们之独立识字能力较好，所欠缺之是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。)、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息之能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻之句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章之一些显著之表达方法。课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、_
4、手机维修学校类、文学类、漫画类书籍，对古今中外之名著则涉猎不多，且能主动积累之学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出之尖子生寥寥无几，最为欠缺之是写作素材单一，不能表达自己之独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际之热情不高。倾听和评价之能力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感陕西手机维修学校，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺之倒是自己对过程之指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深之怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学湖北手机维修学校。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供
5、学生读背之古诗词。在教材之最后，还安排了“综合复习”，提供了_篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文_篇，其中精读课文_篇，略读课文_篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4_篇课文。部分课文后面安排了“海南手机维修学校袋”或“阅读链接”。全册安排“海南手机维修学校袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语_手机维修学校”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写_个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中之词语是精读课文里之，由会
6、写之字组成，要求能读会写;“读读记记”中之词语，有之是精读课文里之，有之是略读课文里之，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采用之是任务驱动、活动贯穿始终之编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标(一)识字与写字1、有较强之独立识字能力。会写_个字，累计会写_个，会认_个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定之速度。(二)阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定之速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考之习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句之内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语
7、感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章之表达顺序，体会作者之思想感情，初步领悟文章基本之表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己之看法，作出自己之判断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文之声调、节奏等体味作品之内容和情感。背诵优秀诗文_篇。7、扩展自己之阅读面。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受到优秀作品之感染和激励，向往和追求美好之理想。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物之习惯，有意识地丰富自己之见闻，珍视个人之独特感受，积累习作素材。3、能写简单之纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。4、能根据表
8、达需要，使用常用之标点符号。5、能修改自己之习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6、_分钟能完成不少于400字之习作。(四)口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己之意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。(五)综合性学习1、策划简单之校园活动和社会活动，对所策划之主题进行讨论和分析。2、初步了解查找海南手机维修学校、运用海南手机维修学校之基本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容;领会文章之
9、表达方法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。五、改进教学之措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题之学习目标;再次，要注意阶段目标之间之衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生之学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有之知识和方法，将之运用到现在之学习中去。4、引导利用图书柜里之书籍、学生自己之藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段之最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写之能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后
10、进生也有不同程度之提高。六年级语文下学期教学计划标准范本（三）一、学情分析：本班共有学生_名(祝海瑞在外借读)，一名(胡晨溪)为借读。男生_人，女生_人。学生来源于本外镇_个自然村，素养参差不齐。上学期末语文测试，从总体分析，全班学习还端正，处在小学阶段的末期，面临升学，进取，信心。如：张宏宇、宋继晨、王述占等。二、教材编排教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师了_篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综
11、合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。专题采用的是任务驱动、活动贯穿的编排，包括“活动建议”和“阅读材料”两大。本册教材除去第六组，共有课文_篇，精读课文_篇，略读课文_篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四组成。课例包括4-_篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然独立的栏目，在单元中多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。“趣味语文”“成语故事”各安排了
12、两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求会写_个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，是精读课文里的，是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、教学要求：四、教学：1、知识(1)借助汉语拼音识字，会写_个，在语言环境中的字义，并能书写。(2)背诵指定的课文和喜欢的文段。(3)背诵_篇的优秀诗文，课外阅读不少于_万字(课文配套课外阅读_篇)。(4)学习浏览，能查找资料，运用资料的方法，需要搜集的信息，并按的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐。(6)学写简单的记
13、事作文、想象作文、简单的读书笔记。(7)在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心理描写；读课文时能，思考；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。(8)学习修改的习作。2、技能(1)会使用字典、词典识字，有独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能上下文和的积累，体会课文中含义的句子；体会关键词句在表情达意的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。(7)
14、会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。(8)乐于参加，敢于发表的意见，的看法，的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容，感情。能修改的习作，书写规范、整洁。(10)在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。3、情感和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让受到热爱祖国、热爱、热爱家乡的教育，受到为服务、无私奉献的思想教育；环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、和实施的能力的，学生语文综合运用的能力。4、学习习惯(1)养成的预习、复习
15、、作业和需要搜集、积累信息的习惯。(2)养成先想清楚再写和写后修改的习惯。(3)养成专心听讲，思考，回答问题，大胆质疑的习惯。(4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于_万字。读后写读书笔记。(5)养成如实表达的文风。五、教学、难点：1、学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法；体会关键词句在表情达意的作用；环境描写和心理描写；读课文时能，思考；理解含义的句子；学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。六、教学策略：1、从语文学科的特点，使学生在潜移默化的过程中，思想认识，陶冶道德情操，培养审美
