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1、高四册第17课窦娥冤 教学目的：1. 了解元杂剧的有关常识。2. 理清?窦娥冤的情节结构，弄清杂剧内容。3. 理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。4. 分析体会元杂剧的语言特点。教学重点：情节冲突和人物形象。教学难点：杂剧的语言。教学课时：2课时。教学办法：赏读法。第一课时 了解元杂剧、赏析第一局部一. 教学导入：元朝是中国古代戏曲开展的一段辉煌的时期，杂剧成为当时一种流行的文学样式，涌现出了大批戏曲名家。今天我们一起来学习关汉卿的?窦娥冤，了解元杂剧的艺术特色。二. 元杂剧与关汉卿：1. 关于元杂剧的知识：元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院
2、本根底上以及诸宫调的影响下开展起来的。作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。在结构上，一本杂剧通常由四折组成。一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节开展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端、开展、高潮和结局。四折之外可以加一二个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕;也有的放在两折之间，相当于后来的过场戏。但也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如?西厢记是五本二十一折的连本戏。每本杂剧的末尾有两句、四句或八句对语，用以概括全剧内容，叫做“题目正
3、名。如?窦娥冤结尾的“题目是“秉鉴持衡廉访法，“正名是“感天动地窦娥冤。在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的假设干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。如?窦娥冤第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】，表示这一折自【端正好】下列各曲均属【正宫】。杂剧角色分为末、旦、净三大类。每类又可分为外末、副末、冲末、大末、小末;正旦、外旦、贴旦、老旦、花旦;副净、二净等。其中正末为男主角，正旦为女主角。此外，还有以剧中人职务身份为名的杂角，如驾(皇帝)、孤(官员)、卜儿
4、(老年妇女)、孛老(老年男子)、洁郎(和尚)等。杂剧的舞台演出由“唱“白“科三局部组成。唱是杂剧的主要局部。除楔子中可由次要角色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本，正旦主唱的称“旦本。也有变例，如?西厢记第四本就出现了莺莺、张生、红娘轮唱的情况。剧本中的唱词，即曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的，也可以在曲牌的规定之外，适当参加衬字或增句。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。白，即宾白，是剧中人的说白，因“唱为主，白为宾，故曰宾白。有散白、韵白，又分对白、独白、旁白、带白等。剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫作“科范，简称“科，如“再
5、跪科“鼓三通、锣三下科。2. 作者关汉卿：关汉卿，号已斋叟，金末元初大都(现在北京市)人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家，并居“元曲四大家之首。生卒年不详。他一生“不屑仕进(元朱经?青楼集序)，生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作家、杂剧演员有着密切联系。元末熊自得?析津志说他“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠;明代臧晋叔说他“躬践排场，面敷粉墨。以为我家生活，偶倡优而不辞;明初贾仲明?录鬼簿说他是“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头，可见他有多方面的艺术才能。他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家，既是编剧，又能登台演出。关
6、汉卿在?南吕一枝花不伏老中自述“通五音六律滑熟，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆，可见他的才艺、生活和个性。所作杂剧六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议;所作套曲十余套，小令五十余首。他的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和对抗斗争，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏曲的开展有很大影响。关汉卿的作品主要有?窦娥冤?救风尘?望江亭?单刀会等。其中?窦娥冤被称为世界十大悲剧之一。关
7、汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1838年?窦娥冤就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。三. 预习测试：1.以下加点字的注音不完全正确的一项为哪一项( D )A. 盗跖(zhi) 嗟怨(jie) 前合后偃(yan)B. 罪愆(qian) 衔冤(xian) 湛湛青天(zhan)C. 错勘(kan) 亢旱(kang) 苌弘化碧(chang)D. 埋怨(mai) 尸骸(hai) 哥哥行(hang)2.以下句中有错别字的一项为哪一项( D
8、 )A.我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。B.念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠;你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。C.婆婆，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。D.如果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现;要什么素车白马，断送出古陌荒阡。3.对以下加点词语的解释，完全正确的一项为哪一项( A )A.可怎生糊突了盗跖、颜渊(混同) 那么是看你死去的孩儿面上(只当是)B.念窦娥葫芦提当罪愆(糊涂) 你道是暑气暄(和煦)C.也不见得湛湛青天(清明) 尔后遇着冬时年节，月一十五(每月十五)D.念窦娥从前以往干家缘(操劳家务) 不知亢旱三年的说话准也
9、不准(抵御旱灾)4.以下成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项为哪一项( C )望帝啼鹃苌弘化碧六月飞霜亢旱三年A.邹衍苌弘燕惠王东海孝妇B.邹衍庄周燕惠王窦娥C.杜宇苌弘邹衍东海孝妇D.杜宇庄周邹衍窦娥5.以下关于元杂剧的术语，解释完全正确的一项为哪一项( B )A.外，外末的简称，扮演青年男子;净，俗称“花脸，扮演性格刚烈或粗犷的男子。B.科，指示角色动作、表情和舞台效果。C.正宫，端正好，滚绣球等均是曲牌名。D.折，相当于现代的“幕，所有的杂剧都只能是四折。四. 理清本文戏剧情节：第一局部：(开头“哎，只落得两泪涟涟)写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公。第二局部：(“(刽子云)快行
10、动些“不明不暗，负屈衔冤)写窦娥辞别婆婆。第三局部：(“(刽子喝科，云)兀那婆子靠后)结束)写窦娥发下三大誓愿。五. 赏析第一局部：1. 朗读第一局部的唱词(学生齐读)。2. ?端正好表现了窦娥怎样的思想感情(提示：表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。)3. “游魂先赴森罗殿采用了什么修辞手法怎样理解(提示：讳饰，实际是说被杀头而死。)4. ?滚绣球中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句它采用了什么诗歌手法(提示：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。采用了兴的手法。)5. 引用“盗跖、颜渊的典故有何作用(提示：这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。)6. ?滚绣球中有一句话揭露了社会的严重不公，是哪
11、一句(提示：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。)7. 概括地说，?滚绣球一曲叙述了怎样的思想感情(提示：既叙述了对天地不公的不满，又表现了主人公的对抗精神。)六. 作业布置：课后练习一、三。第二课时 赏析第二三局部，归纳人物、主题一. 处理课后作业一三(略)。二. 赏析第二局部：1. 朗读第二局部(抽读)。2. 窦娥为什么叫走前街而不走后街这表现了她怎样的性格(提示：因为她不愿见到婆婆，怕引起婆婆伤心。这表现了她性格中善良的本性。)3. 作者为什么要表现窦娥善良的性格(提示：窦娥的善良更显出冤屈之深，为后文的对抗精神起积淀作用。)4. 作者再次利用婆媳对白，叙说窦娥的冤屈，在情节上起何作
12、用(提示：主要用以激发人物的内心冤屈，表现人物内心愤怒，为后文发三桩毒誓作铺垫。)5. 窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她，是出于怎样的思想感情(提示：这个问题可从这几方面考虑： 这正是体现窦娥难以舍别婆婆，表现了她对婆婆的挂念; 安顿婆婆做这些事，是让婆婆有所寄托，以免婆婆孤独痛苦或生轻生之念; 可以增强悲剧氛围; 白发人送黑发人，白发人祭奠黑发人，更加突出社会黑暗，无公正可言。)6. 窦娥说自己“没时没运，不明不暗，负屈衔冤，这话怎样理解(提示：因为现实难合人意，她在这种是非颠倒的社会中感到无能为力，只能感慨自己时运不济;另一方面这样说也可以抚慰婆婆，减轻婆婆的悲伤，体现了她的孝顺。)三. 赏
13、析第三局部：1.“无头愿是什么意思(提示：意思是说自己的誓愿无根无据，但正可以说明其冤情。)2.“苌弘化碧、望帝啼鹃是怎么回事这两个典故在文中起何作用(提示：这两个典故主要说明案情是假，冤情是真，也是窦娥用以证明第一桩誓愿并非不能灵验，因为她相信自有天理在。)3. 监斩官说：“这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来这一说在文中起何作用(提示：反衬窦娥确实冤情深重，怨气冲天。)4. 邹衍“六月飞霜的典故起何作用(可以烘托窦娥冤案是实，证明并暗示第二桩誓愿也能实现。)5. 窦娥为什么要发下“亢旱三年的毒誓(提示：她希望的不仅是个人的冤情得到伸张，而且希望上天能够惩治恶人。“亢旱三年，楚州
14、自然是颗粒无收，那些贪赃枉法，草菅人命的贪官污吏自然就无可搜刮。)6. “东海孝妇的典故起何作用(提示：除了暗示第三桩誓愿将要实现之外，更能烘托窦娥的对抗精神。)7. 三桩誓愿的实现采用了什么手法说说这种手法的艺术效果(提示：浪漫主义手法;既能证明窦娥冤情实在是真，有能增强悲剧氛围。从观众来看，合乎一般民众善恶有报的心理，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，能引起观众更多的共鸣;也表现了作者鲜明的爱憎。)四. 窦娥的人物形象：(学生根据赏析概括)窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充斥对抗精神的劳动妇女的形象。他善良勤劳、孝顺贤惠，同时又刚劲顽强，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷的腐败的封建统治之下，注定要走向悲剧的结局。五. 概括主题：(学生根据赏析概括)?窦娥冤是我国十大古典
