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1、小学语文三年级教案练习7教学设计之一 教学要求：按笔顺书写、形近字组词、按课文内容填空、把句子补充完整、修改病句、熟记成语、学写毛笔字。 教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、教学第一题 1、审题。 ()指名读题目。 (2）明确练习要求。2、指导。()指名认读胀、贼、舅3个字。 （)学生自己观察每个字的笔顺，指名说说关键偏旁长、戎、臼并练习。 （3）练习按笔顺书写。()反馈写字情况，表扬写得正确的同学，帮助写得错误的同学。3、练习。 (）学生练习描红。()根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。 4、反馈。 (）展示写得好的字，指出好在哪里。(）指出不足，进行纠正强化练习。 二、教学第二
2、题 1、审题 ()指名读题目要求。 (2)让学生说说着一题应这样练习。 2、指导。 （1）指导分别读一读这三组形近字，注意读正确。 ()分组引导边读边比较音、形、义的异同。 、练习 (1）学生分组练习口头组词，根据组词,进一步引导区别三组字的异同，特别是形、型的区别。 (2)选择最合适的词语写在书上的括号里。(3)指名学生朗读自己所组的词语。 三、教学第三题 1、审题。 (1）指名读题 (2）教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。 2、指导。 ()引导学生回忆两句话所在的课文，背一背有关的句段。（）学生根据课文内容填写,同座位再交流填写的情况。 （）指导有感情地朗读这两句，边读边想象句子描绘的图景
3、,领悟所填词的意思。 ()让学生谈一谈读句子时脑海中所浮现的画面。（)再练习有感情地朗读。 四、课堂作业 、用三组形近字分别组词。 、抄写填好的句子。 第二课时一、教学第四题 、审题 ()指名读题 （2）让学生说一说题目的要求 2、指导、练习学生自己练习口述地()()（3）句的答案。 4、反馈 指名说说,每句话补充的内容,表扬说的正确、说的与众不同、说的有创意的同学。二、教学第五题 、审题 （1）指名读题。()说说要求。 、指导（1)读一读例句,想一想例句有什么毛病 （2)说一说词序混乱的毛病，应怎么样改3、练习 ()让学生用读、想、调的方法练习修改第（1)(2)（3）句。 (）教师进行针对性辅导。 、反馈 （1）逐题汇报修改的情况,并将修改后的句子与原句做一个对比，体会改后的句子的正确,反复朗读修改后的句子。 （2)同座位互相修改。 (3）将正确的句子在本子上抄写一遍。 三、教学第六题1、审题 （1）指名读题。 (2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。 、指导 (1）学生自由镀条成语。不认识的字可以查字典或问老师。 （2)教师范读。(3）学习自由读。 （4）理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些难理解的成语,教师给于讲解。 、练习(1)学生自由练读。 （2)同座位练习背诵。 4、反馈(1）集体齐背。 ()指名背。1
