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1、【精华】小学语文教学计划锦集7篇 时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，是不是需要好好写一份教学方案呢？想必许多人都在为如何写好教学方案而烦恼吧，下列是小编收集整理的小学语文教学方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮忙。小学语文教学方案 篇1一、教材分析本册教材由2个单元的“识字和6个单元的“课文组成，每个单元后面安顿了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安顿兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的方法安顿生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容
2、贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好根底，是做人、成材的基本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光彩，懒惰可耻的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技开展和社会文明。语言文字标准生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮忙学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮忙学生稳固所学知识，又能促
3、使其语文能力的开展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。重点：识字、写字、朗读、背诵 。难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。二、本学期教学目标(包括知识、智能、情意)1、继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读熟习惯。2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。3、继续掌握正确的写字姿势和握笔办法，养成良好的书写习惯。4、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮忙识字和学习普通话 。5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。6、准确认读483个生字。7、掌握本册课本安顿的76个常用偏旁。8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、标准、姿势端正，卷面整洁。9
4、、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的答复。10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。13、认识句号、问号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。15、正确地复述课文，语句连贯。16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、本学期教学措施1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充沛发挥学生的
5、积极性和主动性。3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于开展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的氛围带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。5、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。四、单元教学具体要求(习惯的培养)1、通过仔细察看课本插图和教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义和根本要
6、求，发明适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2、通过仔细察看课本插图和教学挂图，反复训练正确读书姿势、写字姿势和通过仔细察看握笔办法，在实践中养成“姿势不对不读书、“姿势不对不动笔的良好习惯。(一)1、学会本单元39个生字，认识20种笔画名称。2、按顺序仔细察看图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大略了解韵文的意义。3、进行口语交际?说说我的家。(二)1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。3、 图文结合，仔细察看插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能
7、力，启发思维能力。(三)1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。2、 学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、 图文结合，仔细察看插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。(四)1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮忙学生在学习过程中学习做人，懂得认真学习的道理。(五)1、学会本单元的30个生字，掌握6个新偏旁，正确、美观地书写生字。2、通过仔细察看图，能把图画内容同所学词语联系在一
8、起，培养学生的察看和说话能力。3、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。4、激发学生的识字兴趣。(六)1、学会本单元42个生字，掌握6个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。2、通过仔细察看图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生说话能力。3、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。4、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。(七)1、学会本单元25个生字，掌握一个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。2、 熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。3、围绕“学会作客进行口语交际，培养学生的言语交际能力。4、图文结合，培养察看、想象能
9、力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情。(八)1、学会本单元42个生字，掌握7个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。2、熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语。3、围绕“小苹果树请医生练习口语交际，培养学生的言语叙述能力。4、理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。通过复习，稳固学过的知识，到达制订的目标。小学语文教学方案 篇2一、学情分析：上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生根底知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于
10、训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，发明良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，不足自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多褒扬、多激励。二、教
11、材分析本册共有32篇课文。其中有8组教学内容即8个专题：春天里的发现；贡献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考、勇于发明；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。还有篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?充气雨衣?玩具柜台前的孩子?阿德的梦。 “语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。八组课文之后，有六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表二是全册要求会写的字，有300个。三、教学目标、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。、认识个字，会写个字。要求认识的字能读准
12、字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。、能联系高低文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。、能阅读浅显的课外读物，能
13、与他人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。、学习使用句号、问号和叹号，体会所叙述的不同语气。、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有叙述的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据叙述需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于察看大自然，热心参与学校、社区活动，并能叙述自己的感受。四、教学重难点1.继续
14、掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成顾惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养承认真完成作业和查字典的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4、能在察看图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看
15、图或联系高低文理解词义。发挥发明性，设计活跃多样的教学办法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种办法，每篇课文都要给学生充沛朗读的时间，充沛利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，发明性地使用教材。4、教学时要充沛发挥“学习搭档的作用，借以引导学生认真思考，展开丰盛的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文根底知识的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。小学语文教学方案 篇3一、指导思想把握小学语文工具性和思想性的辩证关系，开展智力，培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好根底，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。1、注意良好习惯的培养；2、减轻学生的过重负担；3、重视提高学生的人文素养和科学素养；
