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1、关于语文教研活动总结集合七篇关于语文教研活动总结集合七篇语文教研活动总结 篇1经历了之前的说课、研讨活动之后，3月4日第二节课，卞良燕老师在校正式执教了最正确途径，课上卞老师抓住了“课文主要写了什么?格罗佩斯是怎样设计出这最正确途径的?”两个中心问题，引导学生自主学习。教学中，_师依托“学生的预习文案”开展有效学习，将学生的预习与课堂教学严密联络起来，较好的突出学校课改研究的主题。课后，学校课改研究共同体成员又紧紧围绕“小组合作情况”、“老师课堂提问情况”、“课堂教学中导学案运用情况”、“课堂教学时间情况”等几方面展开有针对性的研讨交流。对课文教学设计、学案的设计使用及小组合作学习的操作进展了
2、针对性的交流。首先关于这节课教学时间分配情况，大家觉得卞老师教学时间安排比拟合理，特别是课堂中落实了学生交流展示，这局部教学时间占了近二非常钟。把课堂还给学生，课堂中老师应该少讲，更多呈现学生的交流、互动环节。只有老师从繁杂、重复的讲解泥潭中解放出来，课堂舞台才能真正还给学生。要把课堂的舞台还给学生，这就需要学生多说，老师精讲。老师精讲，这就需要老师提出关键的、有一定高度的、能引发学生考虑的问题，学生围绕问题进展研读，进展合作探究。这节课中，卞老师虽然有了一些有高度的问题，但大问题后卞老师又提了一些碎的小问题，浪费了有效的教学时间。对于这节课，老师可以提出“课文主要写了什么?”、“格罗培斯的迪
3、斯尼乐园的途径设计为什么被评为最正确途径?它与法国南部农民买葡萄有什么关系?”两个主问题，引导学生主动探究，合作学习。关于课中的小组合作学习，卞老师的课堂中已经有了小组合作学习的环节，从学生合作学习的效果来看，这一环节设计还是比拟成功的，这于老师课堂铺垫比拟到位。虽然这节课中落实了小组合作学习方式，但我们觉得要想让课堂更加高效，课堂中老师应放手让学生多放手指导学生开展合作学习，设计好导学案，指导好学生预习。合作学习方式开展起来比拟难，难就难在小组成员要真的动起来，如何让每个学生参与进来，如何让合作更有效?这就需要老师精心设计“导学案”。导学案设计要重在“导”，问题设计要有坡度，为学生打好学习的
4、“梯子”。总之，理论课改没有现成的形式，虽然学校提出了“问题导学形式”，但这样的形式不一定适用于所有学科。不同学科，不同的课文处理起来不尽一样，但把课堂还给学生，让学生主动学习、自主学习的方向是我们课堂的追求。要真正落实课堂中学生“自主、合作、探究”，需要老师们长期坚持研究、理论，需要所有老师认真学习，站在别人肩膀之上，只有大家朝着这个方向，不断努力，我们的课堂才会焕发活力，我们的质量才能提升，我们的老师在专业上才能更快成长。语文教研活动总结 篇2一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员进步了思想认识，树立了正确的价值观，
5、以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了语文课程标准解读，理解了每个年级段的教学目的和要求。为让老师能更好的学习、理论新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、考虑，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力进步了教学程度。2、认真学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的认识由模糊逐渐走
6、向明晰，认识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。3、利用光盘，学_级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文理论活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。5、学_级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实
7、录。在学习的根底上进展讨论、评点，消化、吸收。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的标准、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主理论巧妙地结合起来。二、充分进展研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的进步帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步进步，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从二个方面进展了研讨。1、针对现行语文教学中存在的一些问题进展研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，
8、语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用标准的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应到达40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资，针对这些问题，我们进展了反思、分析p 、讨论，明确了今后努力的方向。2讨论学习学生语文学习评价方法并进展施行。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了如今语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完好的，其实并不能真正代表学生的实际的语文才能。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们考虑。从施行的情况来看，学生语文学习评价方法可以说比拟全面、公正、客观地来检
9、验和改良学生的语文学习和老师的教学，从而更好地促进学生的开展，进一步进步学生的语文素养。三、理论运用，进一步进步课堂教学程度。一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更明晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力理论，勇于尝试，不断反思，课堂教学程度有了不同程度的进步。1、抓住契机，进展有效的课堂教学研讨。2、上好校级挂牌课和备课组试验课一课三议。大家都能认真对待，备课组里互相讨论，互相学习，每位老师上出自己的最高程度。老师们都能认真听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的考虑、探究，更能感受到一些老师课堂教学的进步、进步。通过这样的活动，我校整体的课堂教学程度有了进
10、步。3、积极参加各种课堂教学活动。我们组织老师进展了语文案例的评析比赛，二位老师上了学校级骨干老师的考核课，二位老师认真备课，参加了“五优”评比之一的课堂教学活动，五位老师参加了市教研室组织案例评析比赛获得了较好的成绩。4、组织各种语文理论活动。这学年，组织学生开展了写字比赛，现场作文赛，“童眼看农村”等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”四、创新改革出成果。1、我们一些语文老师利用假期编写了八年级的语文拓展阅读材料和语文交朋友，这本书对学生的学习有一定的帮助，使学生对课本上的知识理解得更丰富、更全面。2、加强了集体备课，促进了老师间的合作交流。
11、在下半学期，我们对语文备课进展了改革，每人负责两个单元的备课，且大局部备课在假期中都已完成，因此，在教学中，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到进步了老师的课堂教学程度。3、学生语文学习成长记录。从施行的情况来看，学生语文学习评价方法可以说比拟全面、公正、客观地来检验和改良学生的语文学习和老师的教学，从而更好地促进学生的开展，进一步进步学生的语文素养。五、教科工作。本学年，我们语文组以创新性课堂教学的研究为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科意识
12、，能认真写好教后感、周记，积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。本学年，发表省级论文二十多篇，十多位老师的文章在全国级、省级、苏州市级等获得一、二、三等奖。六、努力方向。1语文老师在学科方面的文章还要增加数量，进步质量，争取获得更好的成绩，有更多的文章发表。2引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。我们相信，在总结本学年工作的根底上，在各位老师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。语文教研活动总结 篇3教研时间：20xx年3月日第周星期五开课课题：人教版六年级草船借箭第一课时开课老师：六年级潘全兴参加人员：白埕小学全体语文老师陈
13、城中心校、前楼中心校，探石小学的几十位老师主持：林汉清教诲3月14日上午，来自陈城中心校、前楼中心校、探石小学的几十位老师会聚白埕小学，欣赏了六年二班的两节别开生面的语文课。课堂上，学生当“老师”，老师当“大同学”。“老师”们挑选自己深化钻研且精心设计的一局部课文，带着其他同学学习草船借箭。而身当“大同学”的潘老师那么在一旁或投石问路，引导深化品读；或煽风点火，引发激情思辩。两节课中，“师”“生”们时而深情朗读，时而咬文嚼字；一会儿谈笑风生，一会儿唇枪舌战。你方唱罢我登场，就在这种民主、平等、紧张而又不失和谐的对话情境中，文本中的人文内涵和课文中的语言特色不断被挖掘出来。学生的理解和表达才能都
14、得到了充分的发挥和强化。两节课轻松完毕，学生们仍然还意犹未尽。在随后进展的评议活动中，执教者和听课者同样在轻松幽默的气氛中进展了深化交流。一、老师方面：从本节课中，我们看到潘老师对新课程理念的深化学习和领悟，特别是在老师的角色定位上，潘老师真正成为一个课堂的组织者、引导者、促进者，整节课老师没有洋洋洒洒的说教和提问，而只是在适当的时候进展组织调控，引导提示，激发促进，甚至“煽动”。二、学生方面：该班的很多学生具有良好的学习习惯和自主学习的才能，每篇课文，学生在学习之前就进展认真的预习，并在书中写满了预习的内容。课堂上，学生敢于大胆发言，乐于思索、探究，学生把课堂当成自己展示才华的舞台，因此，学
15、生的学习热情高涨，课堂气氛也相当活泼。语文教研活动总结 篇4本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此
16、，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，我们全组老师认真研读了语文课程标准，理解了每个年段的教学目的和要求，继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织实在有效的学习讨论活动，本学期以进步教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，老师在学习、交流、理论的过程中，不断进步课时效率。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的才能
