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1、课堂教学观摩活动心得体会5篇 在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査x老师敕勒歌授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时,査老师一首优美的56个民族将学生带入民族欢聚的情景,由此推断出敕勒是一个民族,让学生记忆深刻,对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样,有组词方式、甲骨文和想象的方式,尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。而“苍茫”是让学生想象,并没有以图片展示，学生的想象可以自由自在,有属于孩子们自己的苍茫世界。在课程结尾时,査
2、老师动情地讲述了敕勒歌的故事,孩子们唏嘘不已。老师又以动听的歌声敕勒歌款款收尾，我看见学生们沉醉其中,都忍不住自己唱了起来,最后读起来时自然也是富有深情。在情感共鸣中学习语文是我从査老师的教学过程中得到最大的体会。 其次,让孩子们去“展示自己”。在课堂上,老师要大胆地让学生去体验，去感悟，去尽情地展示自己。在何xx老师的口语交际：商量中,几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果,学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的学习兴趣,也成功地体现了学生是课堂的主人。最后,引领孩子去读书。在张x老师的作文教学中穿越写作:，张老师不仅自己声情并茂地读,孩子们仿佛身临其境
3、，一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。在吴勇老师的苹果脱险记中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受,课堂氛围非常活跃，巧妙串联,是我受益匪浅。 以上就是我在这次学习过程中的心得体会。我会努力进步,希望我的语文课堂也会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。 课堂教学观摩活动心得体会2 8日至19日，我有幸去xx第十二中学参加了x市第十九届全国小学数学名师示范教学观摩活动。作为一名教师，任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以汲取不少教学经验。在这2天的时间里,聆听了全国著名特级教师和xx等5位教师的展示课。感觉受益匪浅。xx老师的沉稳，徐xx老师的从容，张x老师的和
4、蔼可亲，杨两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出,幽默风趣，让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。 在短短的两天时间里，我们共观摩了8节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。有人教版小学六年级圆的认识、四年级轴对称图形、四年级平均数、五年级打电话五年级和的奇偶性三年级认识面积等不同内容的几节
5、课，徐x老师，给我们展现了“圆的认识”两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容,徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。 课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,徐老师用同样的教学内容,演绎不同的风采，却展现同样的精彩。让我印象深刻的是张x老师的两节课,一节是三年级的“射线、直线和角”、另一节是五年级的“和的奇偶性”。两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学主张。让学生在亲和的氛围中亲和地亲和地学习数学,体会数学的无穷魅力。张x认为,“亲和数学”一定要“亲和学”。“亲和学”体现了教与学的智慧,其内涵在于让学生用
6、自己的方式,研究自己感兴趣的问题,从而获得数学知识，并学会“数学思考”。 张x在课堂上凭借语言的魅力给学生真正的自由学习自由、操作自由、表达自由、思考自由、精神自由。她总是“伪装”成无知的孩童，以亲和的姿态参与到学生的探索、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是群体的思维碰撞,当有了新发现时，师生都会不自觉地沉浸在创造的喜悦当中。这就是“亲和数学”的魅力。 现在我就结合实际来谈谈自己的一些学习心得。 一、必须对教材充分理解和掌握。 理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了
7、这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。 二、教师要有良好的自身素质。 教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。 三、要注重学生能力的培养。在教学中,教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样,注重主体参与。在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的交流
8、,不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。 通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是老师们主张把一切还给学生。 总之,通过这次听课活动,各位教师所体现出来的优点远不止这些,他们扎实的教学基本功,较强的课堂调控能力,精美的教学课件，对教材的深层次把握,都给我留下了深刻的印象，使我学有所得,也让我深思,怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次机会，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。
9、在以后的教学中,我将更加努力学习，取长补短。继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。 课堂教学观摩活动心得体会 我有幸观摩了优秀教师的开放课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同行们交流一下。 1精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她们准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征
10、设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。 2.教学过程精彩 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是董x老师讲的三年级数学课认识分数的板书,板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐渐变换，层层深入,使学生更好地理解了分数的概念。学生自主学习 不管是哪节课，老师都能做到面向全体,尊重差异;让学生自主学习、主动参与,体验成功。老师的一年级语文迪斯尼和米老
11、鼠一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音,那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。田老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受，这一点很值得我学习。 创设良好的学习氛围,制作精美的课件 近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂得到广泛的使用,它以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非
12、凡的表现力,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习,还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂,环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。 这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动,听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高
13、自身的素质，不断地提高教育、教学水平。 课堂教学观摩活动心得体会4 202X年1月20日至21日，我很幸运参加了第二十届“相约名师,聚焦课堂”的小学数学的观摩会，有幸聆听到xx等几位名师的讲课,让我近距离地真实感受到了名师的教学智慧。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生,震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心弦。专家们用生动幽默的语言、一个个质朴真实的经历讲述了自己对小学数学教学的独特见解和先进的教育教学思想。他们扎实深厚的教学功底、精湛的教学水平、娴熟机智的课堂驾驭能力,多方位地展示了自己的教学风格与魅力。课堂上独特的教学设计、随机应变的组织教学能力、丰富多彩的教学手段让
14、我们豁然开朗,受益匪浅!这两天的培训学习给我留下了深刻的印象,对我们学习数学的意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点展开我在此次观摩会上的体会。一、注重与学生的沟通，拉近教师与学生的距离感。这次的学习让我们感受到每堂课都很接地气,没有了作秀。教师放低了身份,与孩子有机地融合到一起，很实在,很和谐。课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。如xx老师，他上的分数的初步认识和分数的意义这两课,这位老师的名字很有意思,强大的强震动的震皮球的球。他在课前与学生这样交流,他说：“你们知道我的名字吗”“看到我的名字你们想到了什么”
15、这个时候学生开始众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个老师是不是强大到震动了地球”。在学生们一片笑声中,老师赶紧走去和学生握握手说：“谢谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们,今天的课我们就从想象开始。”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离,自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。二、课堂教学中一定要做到有的放矢,聚焦核心。我很有幸聆听了刘xx老师的简单的数据分析,在课的开始，通过猜测，班内3位同学的生活方式,引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进行分析判断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据
16、进行分析判断；最后将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、预测、判断的练习。 无论是课题的引入,还是随后的拓展,都把握住“数据分析”这一核心概念进行教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上,更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。 不仅是这节课,我觉得所有的统计教学都应以“数据分析”为核心。数据分析是是一个复杂的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择合适的方法整理和分析数据,将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。虽然两天的数学教学观摩研讨会已经结束了，但名师数学教学的风采与魅力给予我极大的感受跟启发。作为一名老教师，我深感自己的不足,需要学习和实践还很多，还需要我们不断去
