《坐井观天教案 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《坐井观天教案 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计 德阳市金沙江路学校 范丽梅教材分析：坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子讲 述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大 小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物看 得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟成语 寓意。 2、是学生懂得要开阔眼界，不能自以为是。 3、创设情境，激发兴趣，听、看、说、读、思结合，发 展学生的语言和思维。教学重点：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文第27自然段青蛙和小鸟的对话。教学难点：分角色有感情地朗读青蛙和小鸟的对话，理解成语寓意。教学准备：青蛙和小鸟图
2、片、课件。第二课时教学过程：一、 复习字词1、小朋友们，昨天我们认识了很多生字宝宝，还帮他们找到了自己的好伙伴，你们还记得它们吗？ 瞧，它们来了，我们大声喊出他们的名字吧！2、 指导书写 还有几个生字宝宝调皮地说：我的样子有点难记，不知道小朋友能不能记住我呢？（学生书空：沿、际、信）二、 导入新课 1、 今天，我们继续来学习坐井观天这个寓言故事，请孩子们齐读课题两遍2、 解题：观是什么意思？（看）坐井观天是什么意思呢？（坐在井里看天）3、 那是谁坐在井里看天呢？请孩子们翻开语文书60页，我们一起大声地朗读课文。4、 昨天，孩子们已经把课文的自然段标好了，那请孩子说说你是从课文中第几自然段中知道
3、的呢？5、 （出示第一自然段）齐读。你知道井沿是指什么地方吗？（井边）请孩子们看看老师手里的这个碗，知道了井沿，你能找到碗沿在那里吗？现在青蛙和小鸟还都在老师手里呢，你能按照我们第一自然段的内容提示，帮它们找到自己的位置吗？（学生贴图）6、 瞧，它们都张大着嘴呢，它们在争论一个问题，请孩子们仔细听老师读第27自然段，想想，它们到底在争论什么问题呢？（板书：天有多大？）7、 你知道它们争论这个问题，一共有几次对话吗？我们先来看看它们的第一次对话吧。（出示）请孩子们在书中找到它们的第一次对话，用勾出青蛙说的话，用画出小鸟说的话。（请两位同学读）（分男女角色读）小鸟说自己飞了一百多里，孩子们想想：小鸟会飞过哪些地方呢？（小鸟飞过）小鸟说自己飞了一百多里，青蛙相信吗？（现在，请孩子们用刚才的方法勾出它们的第二和第三次对话，记住）三、师范读。重点学习青蛙和小鸟的三次对话。用不同符号分别标出青蛙和小鸟的话。 1、练读第一次对话 2、感悟第二次对话 (1)理解：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ (2)拓展：天无边无际，大得很哪！ （ ）无边无际，大得很哪！ 3、感悟第三次对话 (1)理解：小鸟和青蛙都是笑着说的，它倆的笑各有什么含义？ (2)朗读对话，读出适当的语气。四、 扩展活动1、 如何劝青蛙跳出井口。2、 青蛙如果真的跳出井口，跟着小鸟去游览了世界，它会说些什么？
