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1、 用责任和爱心经营，做孩子喜欢的老师作为一个教师，被自己的学生喜欢，无疑是一件令人愉快的事情。但是，自身心理上的愉悦绝对不是教师希望学生喜欢自己的最终目的。如果哪一个教师仅仅把自身的愉悦当作是让学生喜欢自己的目的，那他(她)绝对不是也不可能成为一名合格的教师。教师希望学生喜欢自己，目的是要通过学生对自己的喜欢来实现对其所教知识的喜欢，并进而愉快地学习和有效地掌握这些知识。毕竟传授知识才是教师的主要任务。学生可能不会首先对知识产生感情，而是首先对传授知识的教师产生感情，继而才会对教师所传授的知识产生学习的欲望，并愉快地学习和有效地掌握这些知识。只有明确这一点，我们探讨“如何成为学生喜欢的教师”这
2、个问题才有意义。否则，孤立、单纯地去讨论如何成为学生喜欢的教师是没有多少意义的。本文探讨“如何成为一个学生喜欢的教师”，就是要让作者和其他教师通过对这个问题的研究，首先成为一个被自己的学生喜欢的教师，并在此基础上把学生对自己的喜欢引导到对自己所教知识的喜欢，使他们在愉快的学习中掌握这些知识。如何成为一个学生喜欢的教师?这显然不是一个单纯的理论问题，而更多的是一个实践问题，或者说是一个实践性很强的问题。对这样的问题，真实人物特别是研究者自己身边真实人物的事迹无疑是最有说服力的，从而也是最有价值的研究“范本”。有人可能会说，你怎么证明单一因素不能使一个教师被学生所喜欢呢?课讲得好，或者语言生动，风
3、趣幽默，怎么就不可以使一个教师为学生长期所喜欢呢?我觉得，这一点并不难证明。课讲得好当然是学生喜欢教师的非常重要的原因，但绝不是唯一原因。试想，哪个学生会喜欢一个不会讲课的老师呢?又有哪个学生会喜欢个不尊重、不信任学生的教师呢?既然教师被学生所喜欢是由多种因素决定的，那么，哪些主要因素可以基本决定一个教师被学生所喜欢呢?我们发现有这样一些条件：(一)善于课堂教学这也就是学生多次提到的“课讲得好”。什么叫“课讲得好”呢?在作者看来，应该是充分利用课堂时间，运用精练、简洁、通俗易懂的语言，把教科书所蕴含的知识传授给学生，使他们理解、学会、掌握，并能够实际运用。如果不能利用课堂时间把书本上的知识转化
4、为学生头脑里的知识，那教师就没有完成教学任务，当然不可能称得上是“课讲得好”。如果是单纯教会学生掌握知识，却语言枯燥、乏味，学生学得很不愉快，那么这样的教师也称不上是“课讲得好”。善于课堂教学，这无疑是学生能够喜欢一位教师的最重要的条件。因为，学生来到学校的最主要的目的就是学习知识。如果教师不能使学生很好地学会和掌握应该学会、掌握的知识，那么其他各种条件即使能够一时使学生喜欢教师，但不可能长期使学生喜欢这样的教师。这样的教师当然也不能被称为学生喜欢的教师。所谓善于课堂教学，实际上是要求教师一方面要有真才实学，因为没有真才实学是不可能搞好课堂教学；另一方面还要善于把自己的知识通过一定的教学方法、
5、艺术传授给学生。(二)尊重、信任学生从学生方面来说，教师必须尊重、信任他们，他们才会尊重、信任教师，而尊重、信任无疑是喜欢的基础。试想，没有尊重和信任，哪来的喜欢呢?从教师自身来说，尊重、信任学生，实际也就是要爱学生。没有爱就没有尊重，乃至没有教育。教师要充分尊重每个学生，要从学习、生活、思想等方面给予他们关爱，用行动去感动他们，感染他们，只有这样才能得到学生的喜欢和爱戴。同时，老师要充分地相信和依靠学生，充分发挥每一个学生的作用，调动每一个学生的学习积极性。此外，在班级管理和学生的教育中，要宽严适度，既不迁就放纵，也不急于求成。(三)语言生动、幽默语言是人与人之间进行沟通交流的重要工具。教师
6、与学生的情感很大程度上也是要靠语言来建立和维系的。现在的青少年学生，大多开朗、活泼，富有幽默感，那么他们当然希望教师讲课的语言也能够生动、幽默。一个语言生动、幽默的教师，很容易拉近自己与学生的距离，赢得学生的喜欢和爱戴。当然，教师生动、幽默的语言必须用于传授知识、教育学生如何做人上。如果仅仅用生动、幽默的语言与学生东拉西扯，谈些与知识和做人没有关系的话题，那么尽管可以博得学生一时的笑声，但绝不会得到学生长久的喜欢和尊重。(四)衣着得体、行为规范许多学生在谈自己为什么喜欢老师时，并没有谈到他们的衣着和行为。那么，这是否就意味着这一点对学生喜不喜欢教师没有影响呢?作者认为并非如此。学生只不过是由于这一点不像前面几点那么重要或明显而忽略或省略了这一点。实际上，现在的青少年学生对他人包括教师的衣着外表和行为举止是非。常在意的。一个穿着、打扮和行为都不符合教师身份的教师，也许会一时赢得学生的关注，但绝不会让学生“打心眼里喜欢”。要成为学生喜欢的教师，除了上面所说的几个方面的条件或因素，也许有人可以列举出更多的条件或因素。不过，作者认为，如果一个教师具备了上面这些条件，他(她)就可以赢得学生的喜欢，从而也就一定会成为一名优秀的教师。作者本人也希望自己能够早日成为这样的“学生喜欢的”教师。
