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1、山东交通学院课堂教学质量标准及评价方案课堂教学是教学工作的中心环节和基本组织形式。教师课堂教学质量的优劣，直接关系到学校的办学水平，影响学校的人才培养质量。为建立健全我校课堂教学评价管理机制，使评价工作进一步规范化、制度化，增强评价的客观性、科学性和可操作性，特制定本方案。一、课堂教学质量评价的目的（一）为教学管理部门及各教学单位全面了解教学情况，诊断和改进教学提供客观依据，指导和督促教师不断提高教学水平，确保教学质量。（二）为教师有针对性地改进教学提供依据。帮助教师了解自己的优势与不足，不断改进教学内容和教学方法，提高教学质量。（三）为教师考核、评聘、教学评奖等提供重要的参考依据。二、课堂教
2、学质量评价的范围每学期我校承担全日制本、专科课程教学任务的全体专、兼职教师。三、课堂教学质量标准四、课堂教学质量评价的组织管理（一）为了对教师的课堂教学质量给予科学的阶段性的评价，课堂教学质量评价每学期进行一次。（二）学校成立由分管教学的校领导任组长、教务处处长任副组长，由各教学单位主要负责人、教务处等相关部门人员参加的学校“课堂教学质量评价领导小组”，全面部署、指导、监督全校的课堂教学质量评价工作。具体工作由教务处负责组织。（三）各教学单位成立“课堂教学质量评价工作小组”（以下简称“评价小组”）。评价小组一般由7人以上组成，教学单位主要负责人任组长，分管教学工作的负责人任副组长，成员由业务素
3、质强、办事公道的教师及教学督导组成，全面负责本单位课堂教学质量评价工作的组织实施。（四）各教学单位根据本方案要求，制定适合本单位情况的实施细则，报教务处审批后组织实施。（五）做好课堂教学质量评价的宣传动员工作。各教学单位在开展评价工作时，要向全体师生讲明评价的目的、意义、工作程序及相关要求，使广大师生明确此项工作的重要性, 正确对待课堂教学质量评价,以严肃认真、客观公正、高度负责的态度开展好课堂教学质量评价工作。五、课堂教学质量评价的实施课堂教学质量评价包括学生评价、院（系、部）同行及学校专家督导评价。对每位教师的课堂教学质量，必须有一定数量的学生评价和院（系、部）同行评价。（一）学生评价睛学
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