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1、2023年小学二年级教学工作计划范文集锦7篇小学二年级教学工作安排 篇1现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年级时的教学方法肯定要有所改变，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从头起先教他们，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。我是一名小学数学老师，为了使我自己能够有一个明确的安排和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学安排，内容有下：一、学生驾驭学问状况：我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等
2、方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。二、教材分析：（一） 、100以内的加法和减法 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地驾驭两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。（二） 、角的初步相识 本单元是在学生初步相识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步相识角
3、和直角，知道角的各部分名称。 难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动相识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的相识。（三） 、表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的起先，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。（四） 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的相识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来
4、学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生相识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步相识线段、学习量、画线段的方法。（五） 、数学广角 本单元包括排列组合和简洁逻辑推理。 排列组合是学习概率统计学问的基础。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有依次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。（六） 、视察物体 本单元包括从不同位置视察物体、轴对称、镜面对
5、称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要基础。重点是指导学生视察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入概念教适应应用的依次逐步绽开教学，体现学问的形成过程。（七） 、表内乘法 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上接着学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的.乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。三、教学目的要求1
6、、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。2、 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3、 初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4、 初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。6、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。7、 能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。8、 通过视
7、察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。小学二年级教学工作安排 篇2一、 班级学生状况分析任教班级二年级(201和202)学生人数98人基本状况分 析二年级共有两个班。两个班学生课堂常规都比较好，一班班学生对音乐的感知力较好，课堂气氛活跃，喜爱演唱心情开心的歌曲，有节奏的律动。2班学生整体接受力较慢，但对音乐课爱好较浓。多数学生喜爱音乐，宠爱唱歌，具有演唱一般少儿歌曲的技巧技能，表演欲强，情愿主动参加到音乐课的学习中。认 知能 力学生能顺当的歌颂，但学生歌颂的声音不是太好，声音太白，有部分学生有大声喊叫
8、的现象。学生驾驭了简洁的节奏，能有节奏的朗读歌词。但是由于认字不是许多，部分歌词还须要在老师的指导下完成。相识并学会几种打击乐器演奏方法，为所学歌曲进行简洁的伴奏，有时还能自己创建简洁的伴奏型为歌曲伴奏。学习看法及习惯二年级的小挚友活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年多的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。在歌颂，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。有一小部分学生虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强。培育目标接着培育学生用温柔的歌声来演唱，学会为所学歌曲进行简洁的伴奏。在老师指导下做几个字的语言创编。在学
9、习爱好的培育方面再下些工夫，通过歌曲学唱、观赏等内容的学习，培育学生对音乐课的留意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的实力。其他本年级新市民子女比较多，有音乐特长的学生比较少。二、教材分析教材支配及特点本册教材共有歌曲22首，观赏22首。春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、静静的、飞呀飞、跳起舞。每个教学单元，主题显明，生动活泼，贴近儿童生活。注意以丰富多样的形式，培育和发展创建实力。将必要的音乐学问、技能融入趣味性的音乐实践活动中。本册教材中没有涉及3/4拍的歌曲，也没有新的打击乐器的加入，却一点都没有降低对学生在音乐方面的要求。在本教材的“编创与活动”中，便有
10、大量的时间要求，让学生自制打击乐器、创编节奏。在他们在编创与活动当中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力。本册教材还广纳了许多具有中外特色的音乐，丰富了学生的情感体验，为他们积累了更多音乐素材。教材重点、难点教学重点：1.培育良好的音乐学习习惯，注意演唱习惯、倾听习惯的培育。2.能精确地拍击带有“0”“0”的节奏。3.能用打击乐器正确的演奏方式及恰当的节奏、力度为歌曲伴奏。4.能在音乐实践中编创适当的歌词及表演动作，进行表演唱。5.能用颜色和线条表现并区分自己听到的音乐。6.感受北京、新疆、法国、日本等民歌独具特色的音乐特点。7.能够视唱简洁的乐谱。在整个音乐教学过程中，要以
11、音乐的美感来感染学生，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好，引导着学生能够主动参加音乐实践;同时精良的教材也为他们音乐整体审美素养的点点积累，供应了音乐体验的天地。教学难点：1.精确地按音高唱唱名2.能用打击乐器及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。3.引导孩子们在其熟识的劳动与生活环境中发觉节奏，使多声部的节奏创作在不感觉困难的状况下完成。依据学生实际和新课程理念，你打算如何科学、敏捷地运用好教材我所面对的学生状况是多种多样的，其音乐实力也是参差不齐的，其学习潜力也是有不同层次的，针对学生的详细状况作机动敏捷的教学支配，在教学中遵循规律、结合自身实际进行突破和创
12、新。所以就要多以激励为主，培育学生创建力，并让学生对音乐产生深厚的爱好，在爱好中学习音乐，久而久之才成使学生在音乐学习中建立起信念。本册教材较以往的音乐教材增加了很多内容，如：自制打击乐器;节奏童谣;填音练习;节奏的听、读练习，同时也增加了很多歌表演的内容，极大的丰富了音乐课程。我在教学中也将针对这些学问点，有侧重的进行讲解。在本学期的教学中，我将注意教材的连贯性，将教材中的内容依据自己的教学依次可以进行自主支配，使教学上在内容和形式上做出适合学生发展的“按部就班”每一单元教学目的的层层落实而得到进一步的发展。低年级的孩子思维简洁，对有些学问不能理解，在教学过程中要采纳对比的教学方法，将表达不
13、同的心情的两首乐曲放在一块进行教学，学生在比较中很简单就会得到体验在课堂教学中，注意学生的参加和实践。例如在学习打击乐器前，我会将学生进行分组，让每一个学生都能实际接触打击乐器，并启发学生自己去发觉每一种乐器不同演奏方式所能发出的不同的声音，培育学生的自主探究的实力，做生活中的有心人。当学生学会运用打击乐器后，我会让他们多实践，在实践中感受、体验、表现，体会音乐的美感。在合适的观赏曲中也适当加入打击乐器的伴奏，多为学生创建实践的机会。三、本学期教学目标依据课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力:1.能精确感受歌(乐)曲的节奏节拍、速度改变、力度对比、心情等音乐
14、表现要素。2.能够自信、自然、有表情的歌颂;学习演唱、演奏的初步技能。3.结合图形谱正确把握并演唱歌曲旋律;结合肢体律动记忆歌词。4.接着熟识各种打击乐器的音色特点、演奏方法等，能够为歌曲或乐曲选择适合的打击乐器并尝试进行精确的伴奏。5.了解相识八分音符及十六分音符，并尝试创编简洁的节奏。6.能够自信的为歌曲创编动作进行表演，激励学生大胆展示自己，培育他们的自信念。7.结合教材中的创编与活动，拓展学生音乐视野。8.了解并感受不同国家和民族的音乐风格。过程与方法:1.培育学生良好的倾听音乐的习惯。2.以听唱法为主，提高学生的音乐感受实力。3.依据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过仿
15、照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础。4.启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想像，爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。5.通过供应开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。6.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，初步培育学生良好的合作意识和在群体中的协调实力。7.将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值情感、看法、价值观:1.通过各种音乐形式和嬉戏，接着培育学生对音乐的爱好。在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐基本学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。2.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。3.通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育
