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1、小学生语文教学计划样本一、学情分析：本班共有学生_名(祝海瑞在外借读)，一名(胡晨溪)为借读。男生_人，女生_人。学生来源于本外镇_个自然村，素养参差不齐。上学期末语文测试，从总体分析，全班学习还端正，处在小学阶段的末期，面临升学，进取，信心。如：张宏宇、宋继晨、王述占等。二、教材编排教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师了_篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。专
2、题采用的是任务驱动、活动贯穿的编排，包括“活动建议”和“阅读材料”两大。本册教材除去第六组，共有课文_篇，精读课文_篇，略读课文_篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四组成。课例包括4-_篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然独立的栏目，在单元中多个角度供教师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。本册要求
3、会写_个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，是精读课文里的，是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、教学要求：课堂教学是教学改革中的最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加度，培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，同课题不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心。让学生在中生动活泼地发展，在发展中地。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理
4、念。四、教学：1、知识(1)借助汉语拼音识字，会写_个，在语言环境中的字义，并能书写。(2)背诵指定的课文和喜欢的文段。(3)背诵_篇的优秀诗文，课外阅读不少于_万字(课文配套课外阅读_篇)。(4)学习浏览，能查找资料，运用资料的方法，需要搜集的信息，并按的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有的速(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。(7)在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法;体会关键词句在表情达意的作用;环境描写和心理描写;读课文时能，思考;理解含义的句子;学习用较快的速度读课文。(8)学习修改的习作。2、技能(1)会使用字典、词典识字，
5、有独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。(3)能用普通话、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能上下文和的积累，体会课文中含义的句子;体会关键词句在表情达意的作用。(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。(7)会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。(8)乐于参加，敢于发表的意见，的看法，的判断。(10)在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访3、情感和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让受到热爱祖国、热爱、热爱家乡的教育，受到
6、为服务、无私奉献的思想教育;环保意识，陶冶爱美的情趣;培养学生探究、团作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、和实施的能力的，学生语文综合运用的能力。4、学习习惯(1)养成的预习、复习、作业和需要搜集、积累信息的习惯。(2)养成先想清楚再写和写后修改的习惯。(3)养成专心听讲，思考，回答问题，大胆质疑的习惯。(4)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于_万字。读后写读书笔记。(5)养成如实表达的文风。五、教学、难点：1。：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于的事。在阅读中学习读写方法：展开联想和想象表达的方法;体会关键词句在表情达意的作用;环境描写和心理描写
7、;读课文时能，思考;理解含义的句子;学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，领悟的表达方法。2。难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，阅读方法，诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。六、教学策略：1、从语文学科的特点，使学生在潜移默化的过程中，思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生的环保意识、习惯。2、语文教学中，要综合，简化头绪，注重知识之间、能力之间知识、能力、情意之间的，积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体。3、要学生思维能力的发展
8、。在语文教学的过程中，学生运用、分析、归纳等方法，发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，要培养学生的性思维。4、教学过程学生的实践活动，学生地获取知识，科学地训练技能，语文能力。要提倡灵活多样的教学，是启发式和式，鼓励运用探究性的学习。要繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、读写，以读促写。词、句、段的训练，朗读的训练和，课外阅读的，拓宽学生的视野，学生的知识。7、对学生双基教学，既育人又教书。8、“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生学习兴趣和成绩。9、每堂课学生精心备课，要备好学生，繁琐的教学，和难点。10、一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，学生
9、的语文品位，培养高素质的一代新人。11、月月清工作，反馈，补漏查缺，培优补差，不让学生掉队。平时精心设计练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。小学生语文教学计划样本（二）一、指导思想以教育局、县教科研中心的工作思路和学校四年发展规划为指导，继续着力打造“一体两翼”工程(以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼)。完善校本研修制度，使教研活动规范化、系列化和专题化，切实提高我校的教科研水平;继续深入推进新课堂研究，加强教学常规管理推进课外阅读指导，探索教学质量动静态相结合的监控体系，积极推进素质教育，努力提高语文教学质量。二、主要工作：1、质量：深化素质教育，落实常规管理，努力追求学生的全面发展。
10、校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级_%以上，三、四年级_%以上，五、六年级_%以上，全校优生率高于_%。特别关注毕业班的教学质量。2、学习：以教研组活动为抓手，落实学习制度。3、课题：监控课题实施。(全语文研究之亲子共读活动,“茶文化”)三、具体措施：(一)、以校本研修为载体，提升教研活动质量。1、继续深化单元整组教学研究。单元整组教学是我们语文校本研修的主线，应一以贯之。本学期将单元整组教学研究内容从阅读课转移到口语交际与作文教学。教研组开课、镇级教研活动的课型都着力体现口语交际与作文教学，切实提高学生口语与书面语的表达能力。2、常规课与考核课相结合。要求人人上课，期初由教研组长列出
11、考核课听课表，教导处制定出课堂考核的等级标准，由教研组长、年级组长、特约专家等组成考核组进行认真考核评分，期末评出A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四等。对自己的等级不满意的老师可在一定时间内进行补报，学校将再次为他进行考核。4、和家长学校及象山县母亲素养工程结合，开展课外阅读指导。5、着力打造网络教研平台。网络教研分三级进行，年级组-教研组-中心教研组。年级组主要承担年级组语文活动的组织与报道工作，上传年级组计划和总结等;教研组主要承担年段教研活动的组织、安排，上传上课资料、档案，期初有计划，期末有总结。(二)、以常规教学为抓手，提高教学质量。2、建立培优补差机制，切实提高教学
12、质量。各班在不加重学生负担的情况下，科学合理地安排培优补差工作：培优做到兴趣为先，注重知识的日积月累，不要一味求快，补差做到耐心细致，不急不躁，分层要求，适当降低难度，尊重学生，不体罚或变相体罚。3、加强语文实践活动，推进校园文化建设。语文实践活动提倡双轨运行，课内注重学生积累，课外加强阅读指导，利用早读、中自修、班队课等时间开展课外导读活动，鼓励学生多读书，读好书，养成良好的读书习惯。4、召开各年段教育教学质量分析会，监控学习过程，本学期的监控重点是班级里的中等生和差生。关注学习习惯，关注基础知识。5、根据县语文教学工作会议精神，改变教学评价观念，注重学生专项语文能力培养与检测，本学期检测的
13、重点是一、二年级的识字、写字、学习习惯，三、四年级的朗读、写段、阅读，五、六年级的阅读与作文。(三)、以教研主题为依托，推进“茶文化”课题研究。行事历：小学第二学期语文教研组教学计划_月份1、召开教研组长、年级组长会议。(2、16)2、教研组组建、启动。(2、19)3、完成中心教研组计划、教研组计划、年级组计划。(2、25前)4、落实晨读制度。(2、23)5、亲子共读活动(一)_月份1、县一年级写字专项检测。(3、3)2、教研组常规课考核开始。3、第一次镇语文教研活动暨城乡联动(一)(3、19)(龚立琴)4、优秀作业评比(一)5、亲子共读活动(二)_月份1本校师徒教学活动(结合考核课)(罗雪怡
14、、赖科君)2、一年级教学质量调研和莲花小学调研3、期中教学专项质量测试。4、亲子共读活动(三)_月份：1、周佳课评选活动2、城乡联动(二)3、优秀作业评比(二)4、县小学语文新教师专业知识考试。5、亲子共读活动(四)_月份：1、语文课内外阅读竞赛。2、复习研讨活动3、期末常规检查4、小学毕业班语文县级专项抽测与分析5、年段教学质量测试小学生语文教学计划样本（三）教学工作1、学生情况分析二年级五班共有学生_人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生
15、的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。3、本学期教学工作目标教学内容方面(1)复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。(2)认识_个汉字,会写_个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(3)会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。(4)喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感
