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1、10、自行车局部写生教学目标： 1、技能与技巧目标： 了解自行车的基本结构，学习造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。 2、过程与方法目标：引导学生在小组学习探索中相互交流，培养学生的合作探究意识。 3、情感与态度价值观：通过本课的学习活动培养学生对美术的学习兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。教学难点：如何用线精细地表现自行车。教学材料：白行车、图画纸、彩笔等。教学课时：1课时教学过程：（一）导入新课 1、探究式学习活动，提问：同学们看我们今天的课堂与以往的课堂有什么不寻常的地方？“你会骑自行车吗？你喜欢自行车吗？自行车在生活中有什么作
2、用？”学生回答后，教师总结：今天这节课我们就面对自行车这一实物进行局部写生，板书：自行车局部写生。（二） 正式授课 1、介绍自行车的历史 2、展示线描写生图片，让学生了解线描写生，和线描写生带给我们的感受。 3、观察任务，仔细观察课件中的自行车局部的细节，各部分的线条有什么不同？培养学生的观察能力，为写生做准备。 4、引导学生回答线条的不同，线条的变化，比如：车条是直线、车筐是交叉线等。 5、教师展示自行车局部写生的图片，主要是引导学生观察线的变化和线的衔接等。 6、引导学生欣赏学生作品，让学生说一说展示的学生作业哪部分画得好？对你有什么启发？通过这一环节让学生知道教材上的作品观察仔细、表现具体、线条丰富。（丰富的线条能表现出精细的构造之美。）（三）实践阶段：提出作画要求后，学生开始进行写生，教师现场指导作画。（四）评比 让学生把画好的作品放到写生的自行车旁进行展示，介绍自己的作品画的哪个部位，用了哪些线，有了什么发现？师也适时点评，以鼓励为主，如：观察仔细，表现具体，线条丰富等。 （五）教师小结：同学们今天我们学习了用线条来表现自行车，希望同学们都能喜爱自行车享受自行车所带来的乐趣！这节课就上到这，下课。板书设计：教学反思：
