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1、2023年精选大班教案集锦五篇大班教案 篇1活动目标1、引导幼儿视察、了解图画内容，激发幼儿活动爱好。2、通过实践活动，帮助幼儿理解古诗悯农的含义，体验农夫伯伯劳动的辛苦。3、了解小麦的生长过程及其与人们生活的亲密关系，知道珍惜粮食。活动打算1、打算老师自画图一幅。（图画内容：炎炎烈日下，两位小挚友在麦茬地里，手挎篮子，弯腰捡麦穗的情景。）2、提前与农夫伯伯联系好收割后的麦田。（幼儿园旁边）3、打算彩笔、画纸等每人一套。活动过程1、视察探讨出示老师自画图，引导幼儿观赏视察并探讨：你从图中看到了什么？都是有谁？他们在干什么？为什么要这样做？你是怎么想的？幼儿视察探讨实录：文哲：“我望见图上画的是
2、火红的太阳，还有两个小挚友在捡东西。”迎新：“我望见图上小挚友的手里提着篮子，像是在田地里捡垃圾。”会筝：“不，他俩好象在找蚯蚓，因为我爷爷钓鱼就用蚯蚓当鱼饵。”我听到这里感到一阵心酸，我们农村孩子怎么看不出小麦穗呢，难怪把饭菜倒掉。于是把麦穗头用黄色水彩描了一边。聪慧的.苗苗立即举手说：“老师，我看出来了，他们这是在捡麦穗，因为星期天我跟奶奶到小麦地里捡过麦穗呢！”师：“对！他们是在捡麦穗，你们视察的都很细致。”凤琪：“老师，捡麦穗是件不好的事。”师：“为什么？”凤琪：“因为我在放学回家的路上时，望见有几位奶奶在小麦田捡麦穗，麦田的主子吵了她们一顿，还不让她们捡呢！”这时，老师引导幼儿探讨：
3、“小挚友，你们说捡麦穗究竟对不对，行不行呢？”苗苗：“老师，我认为对。因为我奶奶说可以用捡到的小麦换西瓜呢！”凤琪：“你认为对，那么为什么那块麦田的主子不让那几位奶奶捡呢？”笑笑：“我知道，那块麦田的主子也想捡麦穗，她不想让别人捡走她地里的麦穗，对不对？老师！”师：“可能是吧！老师还捡过麦穗呢！”老师小结：“小挚友，你们视察的真细致，这幅图画的是两位小挚友在烈日下帮爸爸妈妈捡麦穗的情景。通过你们的探讨，老师认为你们说的都不错，捡麦穗本身是件正确的、有意义的事，因为我们国家有一个光荣的传统让颗粒归仓。”page_break师：“你们想不想捡麦穗？”幼儿齐回答：“想。”师：“老 师已经和农夫伯伯联
4、系好了，现在，我们去帮他捡麦穗好吗？”“好，好.”他们兴奋得跳起来。2、实践活动：老师带领幼儿来到预先定好的麦茬地里，让他们排成横队自由结伴，两人一垄（同时告知他们不要踩坏玉米苗）我们一边捡一边探讨。活动实录：师：“小挚友，谁知道悯农这首古诗？请你说一说。”文哲：“我知道，悯农李绅，锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒力皆辛苦。”同时，其他小挚友也跟着说起来。师：“你们知道这首诗的意思吗？”迎新：“这首诗的意思是把碗里的大米饭都吃完，一粒也不剩！”会筝：“就是不能把馒头扔掉。”师：“你们知道馒头是怎么来得么？”风琪：“就是用面粉做成的。”师：“面粉除了能做馒头，还能做什么食品？”凤琪：“还能
5、做面包、油条、麻花、蛋糕等等，还有许多呢！”师：“那么，面粉又是怎么来得呢？”苗苗：“面粉是小麦做成的。”师：“你们知道小麦是怎样长出来的吗？”会筝：“就是撒上撒上种子浇上水就长。”苗苗：“长出麦苗后还要施肥、打药呢！”老师捡起一棵小麦向幼儿介绍小麦的一生，同时告知他们农夫伯伯是怎样一步一步进行管理的。这时幼儿的脸上出了汗，趁此机会让幼儿体验农夫伯伯种地的辛苦。老师小结：“小挚友，你们说，小麦从播种到收获是不是要付出许多劳动呀？所以呀，我们要把麦穗一颗一颗捡起来，让它们颗粒归仓。从今以后我们就不能把碗里的饭菜倒掉了。我们要惜粮如惜金呀！”颗粒归仓：把捡到的麦穗交给农夫伯伯。活动结束幼儿把实践活
6、动中捡麦穗的情景、感受用绘画的形式表达出来。把作品布置在展板上，利用离园时间让幼儿自己向家长说明图意。大班教案 篇2活动目标：1、初步探究发觉3个数字有六种不同的排列组合形式。2、能记录并表述找出的密码，不遗漏、不重复。3、体验胜利解锁密码的欢乐。活动打算：阅历打算：在生活中幼儿对密码有初步的了解，会写数字1-9。物质打算：教具：课件、数字卡片。学具：笔人手一支、操作单人手两张、数字卡片。活动过程：一、情境导入，引起幼儿对密码的爱好。1、情境导入，引导幼儿发觉密码。出示P1师：我们须要干什么？谁知道我们为什么要运用密码？生活中还有那些地方须要密码？2、视察，发觉密码由三个数组成的。师：我的密码
7、有几位数？3、幼儿自由组合密码，调动解锁密码的爱好。二、尝试用3个数字进行不同的排列组合，打开密码箱。1、师生共同了解操作的要求。2、幼儿操作，老师指导。3、沟通展示，发觉3个数字排列组合的形式有6种。4、老师用幼儿排出的密码解锁电脑，引导幼儿感受数字排列的方法。三、其次次尝试，激励幼儿写出6组不同的密码。1、情境导入，了解要求。2、幼儿再次操作，老师指导。3、请幼儿报出自己找到的六组密码，师幼共同视察，发觉最为便捷的组合方法。四、师幼共同验证密码，感受破解胜利的欢乐。大班教案 篇3目的：1.培育幼儿的节奏感2.提高幼儿的音准实力打算：1.钢琴2.幼儿已驾驭了一些基本的节奏型过程：一、指导语：
8、我们小挚友都特别喜爱唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今日，我们就一起来玩个嬉戏，它的名字叫比比谁的耳朵灵。二、规则：幼儿依据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用啦啦啦哼唱。节奏、唱歌都精确的即为胜利。我们来比比哪组小挚友的耳朵最灵敏。三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱啦啦啦，边拍三下手。四、分批开展嬉戏，老师指导1老师首先弹出特定节奏型的.曲调，让幼儿用手打出节奏2老师重复这一曲调，幼儿用啦啦啦哼唱3老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏留意：1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应当面对全体刚好订
9、正。大班教案 篇4活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。2、体会小鸟在春游的欢乐心情，并能主动的投入与表现。环境创设：幼儿每人一个小鸟头饰。重点与难点：驾驭3/4的节奏和“啦”的唱法。活动过程：一、谈话导入活动师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么美丽的风景？师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些美丽的风景？二、观赏歌曲1、小鸟在春游的时候也看到了许多美丽的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告知你们，请你们听听好。2、老师示范唱一遍（1）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按依次表现出来）（2）我们学着小鸟用好听的声音把美丽的风景唱
10、出来好吗？（3）幼儿跟唱歌曲提出要求：（1）小鸟它要飞过很高的.山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小挚友才能听到小鸟的歌声。（2）引导幼儿注意“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符三、小鸟在游玩1、今日小鸟们看到这么多美丽的风景，都特别的快乐，他们唱着好听的歌，跳着漂亮的舞接着去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最好听，谁的舞姿最漂亮好吗？2、幼儿学做小鸟边唱边飞。四、复习音乐嬉戏：套圈要求幼儿自由结伴三人一组边唱边嬉戏。大班教案 篇5运动配景这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时间或相识中国民风民俗的时间演唱，或在元宵节或玩脸谱的时间，可以起到火上浇油的感
11、化。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地领悟歌曲的韵味，可以共同一些京剧的演出身材，来表示这首歌曲，资助孩子明白和更喜好如许的音乐。内容与恳求学唱歌曲，打仗京剧旋律，对京剧感爱好。运动预备1、京剧录影VCD。2、小竹篮多少。历程与引导一、欣赏先生演出“捡豆豆”(行动提示附后)群情：你听了这首歌，有什么感受?提示孩子感觉京剧。为了让孩子比力光显地感觉京剧，先生在演出的时间，应当穿上响应的装扮。幼儿：这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子二、欣赏京剧片断群情：京戏和我们平常的唱歌、舞蹈有什么差别?幼儿：京戏的脸要画过的京戏边唱边做行动京戏
12、衣服都是古代的(也有穿如今的衣服，幼儿手工制作只是很少)京戏唱起来和歌纷歧样的，音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)京戏里的人还会武功的三、学唱歌曲1、提着小竹篮，随着先生边唱边舞。要是孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。然则表示时，还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时，孩子如同唱一样平常歌曲一样，然则，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为本身的转变而兴奋，于是爱好大增。2、孩子演出，先生配上京剧的锣鼓节拍。这个运动，可以让孩子在角落进修中继承把玩，直到可觉得i各人吹奏或伴奏。运动中，许多孩子对京胡异样感爱好，以是，也可以在先生的引导下，玩一玩京胡。
